作文辅导 坪地中学语文组 　张丽娇　　.

Presentation on theme: "作文辅导 坪地中学语文组 　张丽娇　　."— Presentation transcript:

1 作文辅导 坪地中学语文组 　张丽娇　　

2 作文制胜法宝： 好标题 好开头 好结尾 好卷面 好语言

3 怎样使文章的语言 　　“靓”起来

4 　　古人说得好：“言之无文，行而不远。”这是就文章语言表达而言的。要使文章的语言“靓”起来，须开动脑筋，进行一番加工润色。美化文章语言的方法很多，今天着重介绍几种，供同学们参考学习。

5 一、精心选用词语。 1、精心选用动词、形容词。
例A:不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，　　高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不　　　必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄　　　蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云　　　雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 例B:母亲送出来吩咐“要小心”的时候，　　　我们已经点开船，在桥石上一磕，　　　退后几尺，即又上前出了桥。

6 2、多用同义词或近义词 例A:这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，　　穿云钻雾，呼啸而来。它们下了溪　　　水，转入大河，流进赣江，挤上火　　　车，走上迢迢的征途。（袁鹰«井冈翠竹»） 例B：登危崖，历绝壁，涉洪流，探洞　　穴，冒狂风暴雨，行丛林绝径，有　　时真正是出生入死，更常常要忍饥　　耐寒。（ «徐霞客和〈徐霞客游记〉»）

7 二、巧妙运用修辞手法。 比喻、拟人、排比、对偶、叠字、顶针、通感等是最具美化功能的修辞手法。
例C：有人说，秋风是冷酷无情的，抱　　怨它吹跑了树叶，吹落了果实，吹　　掉了种子，说它吹走了一个勃勃生　　机的世界。 二、巧妙运用修辞手法。 　　比喻、拟人、排比、对偶、叠字、顶针、通感等是最具美化功能的修辞手法。

8 例C:竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了， 还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在 地下的竹根。（ ）（袁鹰«井冈 翠竹»）
例A：那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如　　　白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾　　　一看，连那坐在远远墙角子里的人，都　　　觉得王小玉看见我了。（　　　　　） 比喻、排比 例B：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛　　　几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地，草　　　软绵绵的。（　　　　　） 拟人、排比 例C:竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，　　还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在　　地下的竹根。（　　）（袁鹰«井冈　　　　 翠竹»） 顶针

9 三、变换句式。 1、长句和短句结合。 例A: 原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。
原句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩　　　的，绿绿的。园子里，田野里，　　　瞧去，一大片一大片满是的。 改句：嫩嫩的、绿绿的小草偷偷地从土　　　里钻出来，向园子里和田野里瞧　　　去，一大片一大片满是的。

10 例B： 原句：在一个孩子的眼睛里，他的老师　　　是多么慈爱，多么公平，多么伟　　　大的人啊！ 改句：这个老师在孩子的眼睛里是多么　　　慈爱、多么公平、多么伟大的人　　　啊！ 例C：雨是最寻常的，一下就是三两天。　　　可别恼。看，像牛毛，像花针，像　　　细丝，密密地斜织着，人家屋顶上　　　全笼着一层薄烟。

11 2、整句和散句的结合。 整句是指字数相等或相近、结构相同或相似的句子；散句是指结构不同，长短不一的句子。
　　语言平板，句式单一，则像一潭死水，单调、沉闷而又没有生气；句式富于变化，则若清泉出山，时而舒缓深沉，时而奔腾欢畅，给人以起伏变化，错落有致，清新畅快的语言美感。 2、整句和散句的结合。 　　整句是指字数相等或相近、结构相同或相似的句子；散句是指结构不同，长短不一的句子。 例A:斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，　　草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白　　丁。可以调素琴，阅金经。

12 例B :可是，我要说，这是由于他跟我们 　　　的战士接触太少，还没有了解我们　　　的战士：他们的品质是那样的纯洁　　　和高尚，他们的意志是那样的坚韧　　　和刚强，他们的气质是那样的淳朴　　　和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽　　　和宽广！（魏 巍«谁是最可爱的人»） 　　先整句后散句，整散结合，波澜起伏，错落有致，富有语言美感和艺术感染力。

13 主动句和被动句结合使用，使得句型有变化，句子不单调呆板。
3、主动句和被动句的结合。 例A:从前线回来的人说到白求恩，没有　　　一个不佩服，没有一个不为他的精　　　神所感动。 例B:在朝鲜的每一天，我都被一些东西感　　动着；我的思想感情的潮水，在放纵　　奔流着；我想把一切东西都告诉给我　　祖国的朋友们。（魏巍«谁是最可爱的人»） 　　主动句和被动句结合使用，使得句型有变化，句子不单调呆板。

14 四、适当运用歇后语、俗语。 　　歇后语是汉语中特有的一种语言样式，具有鲜明的民族特色，它是汉语百花园中的一朵奇葩。在文章中适当运用歇后语，可收到新颖别致、生动形象、幽默风趣的艺术效果，从而达到美化语言的目的。 　　例如：毛泽东在«反对党八股»一文中，讽刺有些人喜欢写内容空洞而又长的文章就用了歇后语“懒婆娘的裹脚––又臭又长”，可谓生动形象，幽默风趣，收到了很好的表达效果。

15 　　俗语是指通俗并广泛流行的定型的语句，简练而又形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。
　　例如：“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清«春»） 　　俗语的使用，可以增添文章的趣味性、可读性和说服力。

16 五、适当运用古诗。 例A: “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母 　　亲的手抚摸着你。风里带来些新翻泥 　　土的气息，混着青草味儿，还有各种　　花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 例B:晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”，　　忽然一阵风来，“荡胸生层云”，转瞬　　间，便像宋之问在«桂阳三月述怀»里　　说起的那样，“云海四茫茫”。（李健　 　吾«雨中登泰山»）

17 　　古诗大多文字优美，语约意丰，意境高远，声韵和谐，看起来整齐美观，念起来朗朗上口，听起来和谐悦耳，写作时恰当引用古诗，不仅可以很好地说明、议论、抒情或描写事物，而且可以美化语言，为文章增添色彩。
小结：其实，美化语言的方法还有很多，　　这里介绍的是最常见的几种，只要　　你确实掌握了上述几种方法，努力　　去运用并不断创新，一定会使你的　　文章“靓”起来的。

18 文章片断欣赏： 片断一： 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？––是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到哪里呢？（朱自清«匆匆»）

19 片断二： 　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是––洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 （朱自清«匆匆»） 　

20 作业： 运用今天学到的知识，以“幸福”为话题，自拟题目写一篇600字以上的作文。