课题研究方案的设计 金山区教育学院 阮爱新 2015年12月6日.

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1 课题研究方案的设计 金山区教育学院 阮爱新 2015年12月6日

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3 一、研究方案设计中的问题 （一）研究视角欠妥、内容空乏 题目不切实际或课题题目很响亮，内容设计则空乏和简单化。
研究内容切口太大，做一个课题把幼儿园大小事情都想放进去，一起研究，共同解决，往往适得其反。

4 （二）将研究目标的表述等同于工作目标或培养目标的表述
（三）忽视研究方法 方法设计有遗漏；方法选择出现错误；教学方法与科研方法出现混淆；撰写过于笼统；对研究方法作名词解释；忽视量和质的研究方法的有机结合。 （四）缺乏对课题特色和创新之处的把握

5 二、研究方案设计的意义 对课题研究的程序或思路作全面、具体的规划 ◎厘清研究思路 ◎明确研究目标、内容和方法 ◎明晰预期的研究成果
一个设计良好的方案能提高研究效益，是保证研究有效性、可靠性的前提。

6 三、方案设计的总体思路 课题名称 研究目标的确定 研究内容的分解 预期研究结果的设想 研究方法的选择 研究过程（步骤）的安排等顺序进行。

7 课题名称 立论依据 研究目标 核心概念 研究内容 研究过程与方法 研究条件
四、方案设计的主要内容 课题名称 立论依据 研究目标 核心概念 研究内容 研究过程与方法 研究条件 成果形式与经费预算

8 （一）课题名称（请您判断） 小班幼儿适应能力培养的实验研究 如何培养小班幼儿能用色彩表现的研究 幼儿信息素养启蒙教育研究
浅谈大班幼儿美术活动中色彩感的培养 大班幼儿社会责任心的调查报告

9 ◎研究的历史背景 ◎研究的现实背景 （二）立论依据（选题的理论价值和实践意义）
查阅与本课题相关的文献资料，了解他人对本课题的有关问题做过哪些研究及其范围、方法和成果。 确定自己研究的突破点，突出本课题研究的价值、意义。 ◎研究的现实背景 研究所针对的问题在现实中的普遍性、敏感性与严重性，表明为解决该问题而开展研究的必要性。 课题的实践意义越充分，其指导意义也就越大，价值也就越高。

10 ◎从幼儿语言发展的规律中探索幼儿多语教育的科学性 ◎从政策法规的解读中领悟幼儿多语教育的必要性
立论依据（选题的理论价值和实践意义） 例：基于“一日生活”的幼儿多语教育实践研究 ◎从幼儿语言发展的规律中探索幼儿多语教育的科学性 ◎从政策法规的解读中领悟幼儿多语教育的必要性 ◎从园本特色的深化中寻求幼儿多语教育的可行性

11 例 新农村教育资源在幼儿园主题活动中运用的研究
（三）研究目标 1.研究目标与工作目标 2.目标设计 例 新农村教育资源在幼儿园主题活动中运用的研究 通过对廊下地区新农村教育资源开发的基础上，探索新农村教育资源在幼儿园主题活动中运用的原则、内容与方法，丰富幼儿园课程资源，形成幼儿园课程园本化实施方案，激发幼儿学习的主动性以及热爱家乡的情感。

12 （四）核心概念的界定 例 幼儿园绘本教学中多元教育价值开发与实践
例 幼儿园绘本教学中多元教育价值开发与实践 幼儿园绘本教学中多元教育价值：一是指绘本所具有的教育价值，如绘本的书名、内容、图画、语言、形式等发展幼儿能力的价值；二是指绘本教学中多元教育价值，即指借助绘本教学将内隐的健康、语言、社会、科学、艺术领域教育价值外显。 12

13 ◎程序法：按照课题研究固有的程序进行设计 ◎问题法：围绕课题目与研究目标提出若干研究问题
（五）研 究 内 容 1.研究方案设计中的重点和难点 ◎课题将从什么维度进行研究 ◎研究什么 2.研究内容的设计方法 ◎程序法：按照课题研究固有的程序进行设计 ◎问题法：围绕课题目与研究目标提出若干研究问题 ◎分类法：按理论研究和实践探索两部分进行设计， 重在构建实践探索的操作框架

14 小班幼儿适应能力培养的实验研究 例 1 程序法 小班幼儿适应能力的含义及评估方法 小班幼儿适应能力的现状 影响小班幼儿适应能力发展的因素
例 1 程序法 小班幼儿适应能力培养的实验研究 小班幼儿适应能力的含义及评估方法 小班幼儿适应能力的现状 影响小班幼儿适应能力发展的因素 幼儿园采取什么措施才能有效地培养幼儿的适应能力

15 例 2 问题法 幼儿个别化学习活动中师幼互动方式的研究 个别化学习活动中不同年龄幼儿师幼互动方式的研究
例 2 问题法 幼儿个别化学习活动中师幼互动方式的研究 个别化学习活动中不同年龄幼儿师幼互动方式的研究 个别化学习活动中不同区域师幼互动方式的研究 个别化学习活动中不同发展水平幼儿师幼互动方式的研究

16 例3 分类法 混龄幼儿区域学习活动操作包的开发 1.混龄幼儿区域学习活动操作包的开发与架构 2.混龄幼儿区域学习活动操作包的实践探索
例3 分类法 混龄幼儿区域学习活动操作包的开发 1.混龄幼儿区域学习活动操作包的开发与架构 2.混龄幼儿区域学习活动操作包的实践探索 （1）混龄幼儿区域学习活动操作包的内容研究 （2）混龄幼儿区域学习活动操作包的材料研究 （3）混龄幼儿区域学习活动操作包的观察要点研究 （4）混龄幼儿区域学习活动操作包的指导策略研究

17 课题名称、研究目标和研究内容 三者之间有严密的内在逻辑性 课题名称-----用一句话表述 研究目标-----用一段话对题目进行解读
研究内容-----用几段话对目标进行分解

18 ◎研究方法与研究需要相匹配 ◎研究方法与研究过程相匹配 （六）研 究 方 法
研究方法的选择，根据课题的目的、任务、对象，选择具体的研究方法，并将这些方法有机地安排在整个研究进程中。 ◎研究方法与研究需要相匹配 ◎研究方法与研究过程相匹配

19 幼儿园采取什么措施才能有效地培养幼儿的适应能力
例 小班幼儿适应能力培养的研究 小班幼儿适应能力的含义及评估方法 ——文献研究、理论研究 小班幼儿适应能力的现状 ——调查研究中的现状研究 影响小班幼儿适应能力发展的因素 ——因果关系比较研究和相关研究 幼儿园采取什么措施才能有效地培养幼儿的适应能力 ——实验研究或行动研究

20 （七）研究过程 ◎写清研究的步骤和进度 准备阶段 实施阶段 总结阶段 推广阶段 ◎写清时间安排

21 ◎写清研究的步骤和进度 准备阶段 实施阶段 总结阶段 推广阶段 ◎写清时间安排

22 ◎这一内容是课题设计的灵魂，是课题研究价值的高度概括和集中体现。
（八）本项目拟解决的关键问题和特色创新之处 ◎这一内容是课题设计的灵魂，是课题研究价值的高度概括和集中体现。 ◎要较好地把握和凸现课题的特色创新之处，对课题研究的目标要有非常明确的认识，对外部研究背景有深入地了解，还需要有相关的理论和敏锐的眼光和洞察力。 全方位思考问题 突出最有新意之处

23 （九）完成研究的条件分析 （十）预计成果形式 （十一）课题组成员及其分工 现有的研究工作基础 研究的外部条件 课题组人员结构 研究经费
研究设备 （九）完成研究的条件分析 多媒体课件制作、教材、教案、教具 教育案例、经验总结、调查报告、实验报告 情报综述、学术论文、研究报告 （十）预计成果形式 （十一）课题组成员及其分工

24 五、研究方案示例 思考题 基于金山特色的幼儿园课程资源开发与研究 1.课题研究方案包含哪些要素。
2.结合自己选择的课题，设计一份详细的研究方案