教師組織的目的與運作屬性問題探討 教育概論議題討論報告 國立台北師範學院 幼一甲

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1 教師組織的目的與運作屬性問題探討 教育概論議題討論報告 國立台北師範學院 幼一甲
林 融 許怡婷 邵逸敏 蔡馨慧 嚴萱惠

2 成立教師會的目的 維護教師專業尊嚴、自主權以及學生的權益。 派出代表參與教師聘任、申訴及其他與教師有關之法定組織。
派出代表監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜。 各會員業務之輔導及支援。 教育政策之研究建議與推動立法。 課程、教材、教學方法之研究。 協助教育主管機關建立各項教育規準與指標。 辦理教師專業知能之研習進修。 全國教師聘約準則及團體協約之協議與修正。 教師權益之保障及增進事項。 協助解決各教育主管機關及各會員之問題。 教師工作環境之調查統計與建議事項。 舉辦對教師之福利服務活動。 與國內各機關、團體、教師組織之溝通、連繫。 訂定全國教師自律公約。

3 教師會的主要功能 經濟性方面的保護(protection) 管理或政策方面的參與 (participation)
學術和服務有關的專業自律與服務 (professional discipline & service)

4 教師會的細部功能 協助教改良性發展 確保學生的受教權 促進教師專業成長 維護教師專業地位 建立教師專業倫理

5 教師會的組成？ 　　　教師會是一個怎樣的組織？ 「教師會」清除一些教育的障礙而讓老師能把老師的工作扮演好，嘉惠於學生，提升教師的教育能力，帶動社會往光明、正面的方向的一個組織。他可以提升教師教育專業、並履行教師的責任和保障教師的權益及推動教育改革的成功。

6 教師會要如何發起？ 過程 工作重點 發起 說明發起緣由，爭取認同。 籌備 召開籌備會議 成立 學校合格專任教師三十人以上 階段
　教師會要如何發起？ 教師會是職業性質的人民團體，所以要向縣政府社會科備案 　階段 　　過程 　　工作重點 　發起 學校合格專任教師三十人以上 說明發起緣由，爭取認同。 　籌備 召開籌備會議 選出籌備委員及召集人，草擬組織章程，公開招募會員 　成立 召開成立大會，通過組織章程，財物及工作計劃，選舉理監事。 理監事應與籌委進行工作移交，選舉理事長及常務監事，並行工作分配等相關事宜

7 加入教師會的會員資格？ 師會。主任是學校專任合格的教師，可以申請加入教師 會。而會員有被選舉為理監事的權利，所以主任可以擔 任理監事。
　加入教師會的會員資格？ 　　校長是學校的行政首長保留教師資格，不可以加入教 師會。主任是學校專任合格的教師，可以申請加入教師 會。而會員有被選舉為理監事的權利，所以主任可以擔 任理監事。 　　實習、兼任、代理或代課老師也不可以加入教師會。 因為參加教師會一定要合格而且專任的教師。但學校教 師會可以邀請他們做準會員，準會員沒有選舉、被選舉 權；而職員工友，因工作職業關係，不應為準會員，也 不宜為其它關係，教師會為教師專業職業團體。 　　另外，教師會不能拒絕符合會員資格的教師加入教 師會。

8 教師會可以替老師提供什麼服務？ 1.依據教師法第二十七條規定，各級教師會具有六項基本任務，因此教師會至少可以為教師提供以下的服務:

9 2.學校教師會還可以就自身能力所及按各校需求，提供各種創意性的服務 如：

10 3.教師會能為老師做什麼? ↓好擠….

11 4.教師會的預期功能： 服務的功能 調解的功能 自律功能 進修的功能

12 學校教師會的運作現況 ◎公立中小學教師會的運作現況 已經成立教師會者，以公立學校為多，私立學 校則較少，公立學校又以國小最為普遍，對於成立
　　已經成立教師會者，以公立學校為多，私立學 校則較少，公立學校又以國小最為普遍，對於成立 教師會來爭取教學自主權，比較積極。國中以上學 校的情況，有部分學校教師會的運作十分積極；而 亦有部分學校教師會的運作，則僅是以例行性的活 動為主。 　　高中、高職教師對於成立教師會沒有國中國小 教師殷切。

13 ◎私立中小學的教師會運作現況 辦學理念之不同，對於教師會的支持與否也有 差異。 以公私立中小學教師會的實際運作情形而言， 目前已出現了：
私立學校也會因為學校董事會及學校行政主管 辦學理念之不同，對於教師會的支持與否也有 差異。 以公私立中小學教師會的實際運作情形而言， 目前已出現了： (一)學校教師會凌駕學校行政之上。 (二)學校教師會與學校行政攜手合作。 (三)學校行政凌駕教師會之上。 (四)學校行政與學校教師會互不相干。 (五)學校教師會與學校行政相互對峙 等情形。

14 教師會的困境 1.缺乏經費，運作不易 2.容易為意見領袖所控制 3.缺少法學素養 4.認識不清，參與意願低落
5.教師會成員各見人格特質，不易整合

15 6.課業繁重，力不從心 7.容易受行政人員干涉 8.會員與非會員權益難以區隔，並且會 員在團結與服務上難以明確貫徹 9.法律保障不足 10.從學校、地方、到中央等行政單位常視教師會只是個在爭權益的單位