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5-4 動物的行為 5-4.1 神經與行為 5-4.2 內分泌與行為
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動物行為 是對體內環境的刺激（如血糖濃度改變等）或體外環境的刺激（如天敵的出現等）所激發的各種反應。 受神經和內分泌系統的協調而產生
在反應的過程常涉及動器的表現，尤其是骨骼肌的反應，讓個體有局部移動或身體運動的現象。
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5-4 動物的行為 5-4.1 神經與行為 5-4.2 內分泌與行為
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5-4.1 神經與行為 天生行為 學習行為 回上一層
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神經與行為 任何行為皆涉及受器、中樞神經系統和動器，所以行為與神經系統關係密切。 行為類型 天生行為 學習行為
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天生行為 由遺傳基因所決定，與生俱來，不需學習。 對刺激表現固定的行為反應，又稱為定型行為。 例子： 蟑螂遇到光，就會逃到暗處。
某些毛蟲遇到威脅，就會膨脹身體。 剛孵出的布穀鳥，會將巢中的蛋都推出巢外。 嬰兒看到正常的人臉圖形，就會發出微笑。
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天生行為 毛蟲遇到威脅，會膨脹身體，讓天敵誤以為是蛇。 剛孵出的布穀鳥，會用背部將巢中的蛋都推出巢外。
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天生行為 嬰兒對單眼面具表現恐懼、哭泣行為；對雙眼面具表現快樂、微笑行為。
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天生行為常見類型 反射： 不經大腦意識的身體的局部反應。 眨眼、打噴嚏、唾液分泌等。 趨性： 涉及全身性的反應。
蟑螂的避光、飛蛾撲火等行為。 較複雜的本能行為 求偶、築巢、遷徙等。
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青蛙求偶
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學習行為 是由後天的生活經驗中獲得 相同的刺激對不同的個體，可能有不同的反應；相同的刺激對同一個體，在不同的時間，也可能會產生不同的反應。
學習的效果與腦部發達程度有密切關係。愈複雜的行為，中樞神經系統的參與愈多。
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常見學習行為類型 習慣化： 對無害的連續刺激，反應會減弱或消失。 利用稻草人趕鳥，鳥類對稻草人的逃避行為逐漸消失。 試誤學習：
經多次的嘗試錯誤，修正反應以產生正確的反應。 如老鼠走迷宮。
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條件反射： 由刺激和反應建立連結，發生取代作用。 如訓獸師訓練野獸表演。 印痕： 幼兒會依附其出生時第一眼看到的活動物體，並將之視為母親。 哺乳類及鳥類常見。
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頓悟： 藉思考解決問題，如黑猩猩疊箱子以取得高處香蕉。
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大腦與學習 機制尚不十分清楚，但與神經元的結構變化，確實有密切的關係。
研究發現，人體從出生到成年，行為愈來愈複雜，但是神經元的總數不但沒有增加，反而日益減少，而神經纖維的分支則會大量增加。
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人體神經元的結構改變 出生 成年
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藥物與行為 有些藥物會讓人提神解勞，有些則使人行為異常。 酗酒的人，酒精在腦部產生作用，使人似睡似醒、六親不認、說話語無倫次、走路七顛八倒。
回上一層
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5-4.2 內分泌與行為 性腺激素與行為 回上一層
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激素與行為 長日照 → 視覺 → 中樞神經 → 松果腺素（褪黑激素）的分泌減少 → 有利於生殖腺的發育、成熟 → 性腺激素分泌 → 改變行為
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性腺激素與行為 性腺激素（睪丸的雄性素、卵巢的雌性素）改變雄鳥和雌鳥的外形、習性與行為
雄鳥的羽毛較鮮艷、能歌善舞、喜好打鬥和追逐，以建立自己的領域範圍。 雌鳥的羽毛較樸素、性溫和、喜好築巢和護幼。
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性腺激素與個體外形
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雄性素對雄狗小便姿勢的影響 幼年雄狗 成年雄狗
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內分泌對發育及行為表現的影響 腎上腺素 適當的壓力可促進血液中腎上腺素維持在適當的濃度，提高學習的效率；過高或過低的濃度，都會降低學習效率。
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甲狀腺素 可以促進體內代謝的正常功能，和神經組織的正常發育。 幼年時期甲狀腺素的分泌量不足，影響身體和中樞神經的發育，因此個子矮小、智能不足，產生學習障礙，俗稱呆小症。
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THE END 下一單元 5-5 討論
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