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撰写历史教学论文 应注意的几个问题 广州市教育研究院 何琼整理 2015.10.7
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选题 提纲 标题 格式 论述 结尾
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选题 选题:指写作的基本立足点和论文取向。 围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文。
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选题 文贵创新 新理论、新观点、新方法、新实验的探讨,一句话:内容要有新意。
一般而言,应选择较小的题目。小则容易出新,容易写实、写好。大题目,则可以分成几个小题目来写,使论点更明确、内容更集中、论述更深刻。 选题
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客观需要 写此问题要“有物”、“有用”。“有物”,指内容充实、不空洞;“有用”指客观上有此需要,写出的东西有社会效益。 主观能力 作者应“心中有数”。有资料的积累,有写成这篇文章的基本知识和一定深度、广度的分析认识。
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动手撰写历史论文时,要先列出论文提纲, 总体思路及粗略架构。
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有揭示课题实质、提问式、交代范围的、判断句式的。
副标题: 对总标题加以说明的、 强调所研究的某一倾面的。 标题
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标题 分标题显示文章的层次性,主要有以下两种类型: 横式结构(事物几个方面内在联系组织材料) 纵式结构(事物发展的阶段组织材料)
分标题最好是句子而不是短语,上下标题应尽量工整。 标题
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首先提出问题,交待研究的背景。 各部分内容长短差异不应太大,文章结构要合理。 格式
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一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。 二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。 三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。 四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。 五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。 论文中符号大小的分类
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论述 围绕论题立论,然后运用论据论证。 论证要有科学根据;有鲜明的观点;有充分的例证。 语言应通畅、质朴、简洁。
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结尾 由感性的认识到理性的提升或在具体事例上进行有概括性的提练。
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引文 格式 [序号]作者.篇名[J].刊名.出版年份.卷号(期号):起止页码。 例 : 期刊类
期刊类 [序号]作者.篇名[J].刊名.出版年份.卷号(期号):起止页码。 例 : 1 .何琼 . 多一把尺子便多一批好学生[J]. 课程·教材·教法 (1):56-63. 2 .何琼. 高中历史必修植块学生学业评价的研究与实践[J].课程· 教材·教法 (3):71-77. 引文 格式
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引文 格式 [序号]作者.书名[M].出版地:出版社.出版年份:起止页码. 例:
格式 著作类 [序号]作者.书名[M].出版地:出版社.出版年份:起止页码. 例: 1 .范国睿.教育生态学「M」.北京:人民教育出版社. 2010:23-24.
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《文献类型与文献载体代码》规定以单字母标识
M——专著(含古籍中的史、志论著) C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利 A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识: DB——数据库 CP——计算机程序 EB——电子公告
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文章千古事 甘苦寸心知
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