教育部十二年國教專案辦公室.

Presentation on theme: "教育部十二年國教專案辦公室."— Presentation transcript:

1 教育部十二年國教專案辦公室

2 調整作文、志願序的順序，合理反映學科成績的表現，103年亂象完全消除。
104年全國共識版務實解決103年的問題 造成爭議關鍵 103年 基北區 3等級 A、B、C 作文 志願序 4標示 A++ A+ A B++ B+ B C 十量尺 104年 全國共 識原則 多 元 學 習 表 現 總 積 分 比無可比時才用 調整作文、志願序的順序，合理反映學科成績的表現，103年亂象完全消除。

3 104年入學分發制度， 為何又有爭議？ 多元 總 學 積 習表 分 現 4標示 3等級 十量尺 104年 全國共 識原則 基北區版
比無可比時才用 作文 4標示 A++ A+ A B++ B+ B C 3等級 A、B、C 十量尺 104年 全國共 識原則 志願序 +作文 基北區版 多元 學 習表 現 總 積 分 爭議點：取消4標示， 將備用工具10量尺成為主要分發依據， 將造成分發大混亂

4 104年量尺計分作為優先比序相對於103年之錄取變化比例
104年基北區版本風險__(1) 造成比序名次與錄取志願大幅異動 104年量尺計分作為優先比序相對於103年之錄取變化比例 有7成的孩子，名次的變化會落差超過300名，若這是您的孩子，您安心嗎？ 有1成4、1成2原本可上建中、北一女的學生因此上不了，被「逆轉敗」，若這是您的孩子，您願意嗎？ ＊資料來源：心測中心以103年基北區資料模擬結果

5 104年基北區版本風險__(2) 若她(他)是您的孩子，要怎麼填志願呢？
一位5A++(寫作6級分)的孩子，以全國共識版的序位是309名，以基北區版的序位則是2162名。 5

6 104年基北區版本風險__(3) 基北區超額比序不採用4標示， 出現超額嚴重無法分發，您願意 班級人數因為增額而讓孩子被照 顧的品質下降嗎？
中前段學生：各校、各科錄取名額邊緣之學生，無備用工具區辨；無助學校選才，考生壓力卻倍增。 2 中後段學生：各科量尺2分以下人數達41%~45%，級距過大，無法區辨，增額壓力大，甚至可能無法分發。

7 全國共識版好處 1.合理完成分發作業，不會產生高分低就現象。 2.減輕考試壓力，不必再題題計較。 3.降低增額錄取、無法分發的風險。
先等第制(3等級4標示)，比無可比後， 再計分基準制(10量尺) 1.合理完成分發作業，不會產生高分低就現象。 2.減輕考試壓力，不必再題題計較。 3.降低增額錄取、無法分發的風險。

8 明星高中不會消失 全國共識版分發制度已可合理區分學生學科表現，各校可收到心目中理想學生。
學校如果期望招收特殊傾向學生，發展多元特色，可選擇辦理特招，不會影響學生、學校權益。 珍視菁英教育 特色招生入學 一 次 分 發 到 位 相輔相成 免試入學 適性揚才 多元發展

9

10 教育部十二年國教專案辦公室