教育信息化发展形势与要求 安顺市教育局 程 捷 2013年9月.

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1 教育信息化发展形势与要求 安顺市教育局 程 捷 2013年9月

2 1 2 3 4 5 湖南省教育厅副厅长王健同志对湖南省推进教育信息化工作的经验介绍。
解读全国教育信息化工作电视电话会议精神 1 传达教育部副部长杜占元关于《贯彻落实十八大精神，加快推进教育信息化进程》的专题报告 2 湖南省教育厅副厅长王健同志对湖南省推进教育信息化工作的经验介绍。 3 华中师范大学教授杨宗凯全面解读《教育信息化十年发展规划》 4 “三通两平台”内涵与要求 5

3 1、解读全国教育信息化电视电话会议精神 2012年9月5日 北京

4 1-1.总体要求 贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神，是当前教育信息化工作的主线。全国电教机构人员必须深刻领会全国教育信息化工作电视电话会议的精神实质，才能保证工作方向。 刘延东同志发表的重要讲话，高屋建瓴、总揽全局，是发展具有中国特色的教育信息化的纲领性文献。

5 1-2.延东同志讲话主要内容 刘延东同志站在党和国家教育工作全局的战略高度，对近年来教育信息化在教育改革发展中发挥的重要作用给予了充分肯定和高度评价；她全面、深刻分析了国内外教育信息化的发展趋势和方向；提出了“十二五”期间，落实“三通两平台”的六大工作任务；最后强调了推动教育信息化科学发展的四项要求。

6 1-2.延东同志讲话主要内容 刘延东同志讲话系统全面，内涵十分丰富。对于当前及今后一段时间各地推进教育信息化工作、特别是对我们全国电教馆系统来说，讲话中有四个精神实质要点至为重要，就是信息技术与教育教学深度融合、应用驱动、机制创新和共同推进。

7 1-3.延东同志讲话精神要点 第一，明确提出并系统阐释了信息技术与教育深度融合这个当前推进教育信息化的核心理念。
促进信息技术与教育教学深度融合的理念第一次上升到国家意志高度。单纯的硬件设施建设不是教育信息化，信息产品在教育领域的简单应用也不是教育信息化，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。

8 1-3.延东同志讲话精神要点 第二，明确提出要坚持应用驱动的推进思路，关键是要会用、用好，避免建而不用、闲置浪费。
硬件建设不应是各地教育信息化工作的切入点，更不是着力点，不能把主要精力放在单纯硬件建设上去。而是强调硬件设施建设必须把应用作为出发点和终极服务目标。应用是一个过程，一种实践，一种结合，是信息技术与教育教学及学习相结合的过程，是教学模式伴随着技术发展而不断变革的过程。每个学生、每个教师都应该去体会、提高、改变。

9 1-3.延东同志讲话精神要点 第三，明确指出要深化改革、创新机制。
过去我们的一个教训是，模式单一，仅依靠大项目推动，特别是国家大项目推动。项目推动模式的致命缺点是缺乏可持续性。面对新的形势和任务要求新机制的核心是“政府引导、市场驱动、教育需求、多方参与、共建共享”。

10 1-3.延东同志讲话精神要点 第四，强调明确责任、分工协作、共同推进。
教育信息化这么伟大的事业，仅仅依靠教育界内部力量去干是干不成的。必须充分发挥各部门、各行业的作用，形成强大合力、共同推进。各级政府是教育信息化工作的责任主体。各级教育部门和各级各类学校是实施主体，教育信息化工作要以省级政府为主统筹推进，要求健全管理体制，确保有责任部门抓推进、有专门人员抓落实，调动社会力量参与，形成相互配合、齐抓共管的良好局面。

11 2、教育部副部长杜占元 关于《贯彻落实十八大精神，加快推进教育信息化进程》的专题报告
2、教育部副部长杜占元 关于《贯彻落实十八大精神，加快推进教育信息化进程》的专题报告 第一 深刻认识教育信息化的重要性和紧迫性 第二 国际上教育信息化的发展趋势 第三 做好当前教育信息化重点工作和总体思路

12 2-1 深刻认识教育信息化的重要性和紧迫性 信息技术是当今世界创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高技术之一，信息化是对人类生产生活方式影响最为深刻，对世界文明影响最为深远的大趋势之一。 在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是提高质量，促进公开，破解教育热点难点问题的紧迫任务。

13 教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择，出现了新的趋势和特点：
2-2 国际上教育信息化的发展趋势 教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择，出现了新的趋势和特点： 一是政府引导推动。 二是集成社会资料构建资源库。 三是建设全民学习的开放平台。 四是提高教师信息技术能力。

14 2-3 做好当前教育信息化总体思路和重点工作 （一）总体思路是根据教育信息化十年发展规划的整体安排，围绕教育改革发展的中心任务，坚持信息技术与教育教学实践深度融合的核心理念，坚持应用导向和机制创新，充分调动各方面（尤其是企业）参与教育信息化的积极性，加快落实进度，形成阶段亮点，切实体现国家对教育教育化的高度重视，使广大基层学校与师生实实在在感受到教育信息化的成效。

15 一是实现教学点数字教育资源全覆盖。改善教学点办学条件，开齐课、开好课，满足农村边远山区适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。
2-3 做好当前教育信息化总体思路和重点工作 （二）几项重点工作： 一是实现教学点数字教育资源全覆盖。改善教学点办学条件，开齐课、开好课，满足农村边远山区适龄儿童就近接受良好教育的基本要求。 二是推进农村中小学宽带接入与网络条件下的教学环境建设。 三是推动优质数字教育资源的普遍应用。 四是推进网络学习空间建设。 五是建设教育资源公共服务平台。 六是建设教育管理公共服务平台。 七是加大教师应用信息技术能力的培训力度。

16 二是以着力打造职业教育信息化为亮点，通过试点引导，强力推进职业教育和高等教育“网络学习空间人人通”工作。
3、湖南省教育厅副厅长王健同志对湖南省推进教育信息化工作的经验介绍。 一是提出了全省推进教育信息化工作的“123”工作思路，也就是以转变观念为核心；以应用和机制创新为突破口；以落实责任，强化引导和加强督导检查为抓手，强力推进湖南省教育信息化工作，尤其是推进“网络学习空间人人通”向纵深发展。 二是以着力打造职业教育信息化为亮点，通过试点引导，强力推进职业教育和高等教育“网络学习空间人人通”工作。

17 一是教育信息化必须为教育服务，助力解决教育中的实际问题。
4、华中师范大学教授杨宗凯全面解读 《教育信息化十年发展规划》 杨宗凯教授特别强调： 一是教育信息化必须为教育服务，助力解决教育中的实际问题。 二是教育信息化必须具备科学的可持续发展的能力。只有从信息化公共支撑环境、人员队伍和体制机制的建设等方面提供全面保障，才能支撑教育信息化的可持续发展。杨教授最后再次强调，教育信息化是促进教育公平、实施素质教育、提高教育质量、提升教育管理与服务水平的关键支撑，是引领教育现代化发展和学习型社会构建，建设人力资源强国的必由之路。

18 “三通两平台” 3、 “三通”： “宽带网络校校通” “优质资源班班通” “网络学习空间人人通” “两平台”： “建设教育资源公共服务平台”
“建设教育管理公共服务平台 ”

19 3-1.“三通两平台”内涵 第一，三通两平台是“十二五”期间教育信息化的核心目标 三通两平台，是对《教育信息化十年发展规划》提出的“中国数字教育2020行动计划”内容的高度概括，“三通两平台”与“中国数字教育2020行动计划”是五年与十年目标的关系。三通两平台也可简称为三通工程，因为两平台从根本上说是为三通服务的。这三通是对“十二五”结束时教育信息化成果的描述，是未来几年要努力实现的工作目标，不是一两年就能实现的，有的可能需要更长时间。

20 3-1.“三通两平台”内涵 第二，三通工程是一个整体，要从整体上予以把握 教育信息化是个复杂的系统工程，涉及基础设施、终端设备、资源、应用、人才、技术、机制、体制、政策等多种要素。我们所讲的教育信息化，是包含上述全部要素在内的教育信息化，不能理解成某一方面有突破就实现了教育信息化。某一通不是我们的目标，教育信息化也不是只做这三件事，但“三通工程”是“十二五”期间工作的重中之重.

21 宽带网络校校通，是近期首先要解决的问题； 优质资源班班通在近中期都是重点； 网络学习空间人人通要放长远一点。
3-1.“三通两平台”内涵 第三，针对不同的时期、不同地区和层次，三通有不同要求 宽带网络校校通，是近期首先要解决的问题； 优质资源班班通在近中期都是重点； 网络学习空间人人通要放长远一点。

22 宽带校校通是解决基本的网络应用环境，是最基本的条件，必须要实现的，重点和难点在中西部、经济欠发达的农村地区；
3-1.“三通两平台”内涵 第三，针对不同的时期、不同地区和层次，三通有不同要求. 宽带校校通是解决基本的网络应用环境，是最基本的条件，必须要实现的，重点和难点在中西部、经济欠发达的农村地区； 优质资源班班通是教育教学应用的重要关键环节，中西部是普及问题、东部是提高问题，要根据已有工作基础推进； 网络学习空间有引领作用，有条件的地方可以多做、做出示范。

23 强调基本解决基本建成，主要是指强调能够应用；
3-2.“三通两平台”具体任务 第一，宽带网络校校通的基本目标是到2015年之前基本解决各级各类学校宽带到校问题并初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设。 校校通说的是两个方面，缺一不可 ； 教育部研究的基本配置方案，包括不低于10M的宽带接入，交换机、网关等基本网络设施，按教师总数二分之一配备计算机、建立电子备课室，也包括通用软件和基本数字教育资源，教师应用信息技术能力培训等； 强调基本解决基本建成，主要是指强调能够应用；

24 优质资源班班通的根本目的是应用，就是要把信息技术在教学和教研活动中普遍应用，成为教学和教研活动的常规行为。
3-2.“三通两平台”具体任务 第二，优质资源班班通的基本目标是到2015年形成丰富的各级各类优质教学资源，并且将这些资源送到每一个班级，在教学、学习过程中得到普遍使用。 优质资源班班通的根本目的是应用，就是要把信息技术在教学和教研活动中普遍应用，成为教学和教研活动的常规行为。 近期重点做好三个课堂。一是专递课堂；二是名师课堂；三是名校网络课堂。

25 教师率先使用，职教率先部署，发达地区率先示范”
3-2.“三通两平台”具体任务 第三、网络学习空间就是学生和教师在互联网上有一个学习工作的空间。 教师率先使用，职教率先部署，发达地区率先示范”

26 3-3.“两平台” —— 建设教育资源公共服务平台。 —— 建设教育管理公共服务平台。
　—— 建设教育资源公共服务平台。 充分依托国有大型电信企业的基础设施，加快国家教育资源公共服务平台，与国家数字教育资源中心建设，并于年内面向全国提供服务。探索“企业竞争提供，政府评估准入，学校自主选择”的资源建设与共享新机制，采取资源开发与征集评选相结合的方式，有效支撑各类学校对优质数字资源的需求。　 平台网址： 　—— 建设教育管理公共服务平台。 　　 按照重点建设国家和省两级数据中心，国家、省、地、县和学校五级应用的基本思路（常说两级建设五级使用），建设覆盖全国各级各类教育的信息管理制度系统。今明两年基本完成学生、教师和学校资产等信息入库，并保证数据的及时有效更新。

27 结 束 语 技术何以革新教育 ？ 1、技术促进了认知方式正在发生根本性变革，认知是构建教育大厦的基础，人的认知方式的裂变，必然导致教育的革新。 2、技术是一种素养，而不仅仅是一种技能。 3、人机结合的新人类已经出现，人机结合的思维体系是现代人认知世界的基本方式。 4、技术使人们的工作和学习方方面面日益协调同化，主动学习成为新时代学习的重要方式。 5、21世纪的人们应该具备全球意识、协作能力、学习和创新能力及应用信息技术的能力。 6、信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。 “今天的教育和教师不生活在未来，我们的儿童就生活在过去。”

28 谢 谢