讀經教育原理與實務 以一元帶動多元 教育其實很簡單

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1 讀經教育原理與實務 以一元帶動多元 教育其實很簡單
后謙讀經學園 劉子雈

2 王財貴-兒童讀經教育 兒童讀經教育的全球首倡者 王財貴先生,字季謙 1949年出生,臺灣省台南縣人 國立師範大學國文研究所碩士
中國文化大學哲學研究所博士 國立台中教育大學副教授 國立台中教育大學博士生導師 臺灣漢學教育協會會長 全球讀經教育基金會董事長 華山書院讀經推廣中心主任 兒童讀經教育的全球首倡者 1994年,先生開始致力於推廣讀經教育事業。17年來,在臺灣、香港、東南亞、美國、歐洲、澳洲及大陸地區公益演講千餘場,以“一場演講,百年震撼”掀起全球華人地區兒童讀經的風潮。

3 讀經教育的基本原理 一的 二性 三原則 四標準 五特質

4 一的：一個目的 讀經教育的基本原理 啟發人性 孟子曰：盡其心者，知其性也。知其性，則知天矣。
　啟發人性 　孟子曰：盡其心者，知其性也。知其性，則知天矣。 　中庸第二十二章：唯天下至誠，為能盡其性。能盡其性，則能盡人之性。能盡人之性，則能物之性。能盡物之性，則可以贊天地之化育。可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。 二性

5 讀經教育的基本原理 二性：人文化成的內涵 　人文化成的全幅內涵 　人文化成的發展歷程

6 讀經教育的基本原理 二性：人文化成的內涵 　人文化成的全幅內涵 　　　　　將開發人性的工程簡化到二件事 　　才德兼備  品學兼優

7 二性：人文化成的內涵 讀經教育的基本原理 人文化成的全幅內涵 德：道德人格的建立  品 實踐理性的學問
　人文化成的全幅內涵 　　德：道德人格的建立  品 實踐理性的學問 　　才：專業知識的培養  學 思辨理性的運用

8 讀經教育的基本原理 道德人格的建立 　　一元，人生的是非題 專業知識的培養 　　多元，人生的選擇題 道德領域必包含知識領域 全幅  歷程

9 二性：人文化成的內涵 讀經教育的基本原理 人文化成的全幅內涵 才德兼備  品學兼優 人文化成的發展歷程
　人文化成的全幅內涵 　　才德兼備  品學兼優 　人文化成的發展歷程 1.文化的發展歷程 2.人類的發展歷程 文化內涵的依據來自於文化發展歷程的記錄

10 讀經教育的基本原理 二性：人文化成的內涵 　人文化成的發展歷程 　1.文化的發展歷程： 　　　　文化的記錄，教育的內容 古今中外

11 文化的全面性 融滙中西 貫通古今 古 今 中 外 文化

12 二性：人文化成的內涵 讀經教育的基本原理 人文化成的發展歷程 1.文化的發展歷程： 文化的記錄，教育的內容 2.人類的發展歷程：
　人文化成的發展歷程 　1.文化的發展歷程： 　　　　文化的記錄，教育的內容 　 2.人類的發展歷程： 　　　　把握時機，用對方法，完成教育。 三原則

13 讀經教育的基本原理 三原則： 教育時機 　 教育內容 　 教育方法 基礎認知

14 基礎認知 人生只有一次 錯過教育時機， 一輩子不能重來 教育的內容 三歲有用， 八十歲也有用 教育的方法 根深而葉茂， 水漲而船高
　 錯過教育時機， 一輩子不能重來 教育的內容 　　三歲有用， 八十歲也有用 教育的方法 　　根深而葉茂， 水漲而船高 人生全幅的發展歷程： Ex.101大樓建設初期有好幾個月沒有動靜，挖地下室、打基礎。 Ex.高速公路與跑車子。 教育的時機

15 讀經教育的基本原理 三原則： 教育時機

16 腦神經圖 腦神經細胞 科學家對聰明的定義來自觀察腦神經網絡的建構，腦神經就像橘子撥開裡面白色的纖維ㄧ樣，一絲ㄧ絲。
樹突：像樹枝ㄧ樣，突出來的部份。突觸：樹突與樹突的接觸點。樹突越多、突觸越多，表示腦神經網絡越複雜，代表聰明。 腦神經的生長：訊息的刺激，眼耳鼻舌身來收取訊息，大量、反覆的訊息可以建構粗壯的腦神經，反覆次數要到7的77次方。 城鄉差距：都市的6歲就這麼聰明，鄉下的14歲腦神經還是很稀疏，6-13歲間腦神經還有機會建構，都市的孩子他的聰明還要往上翻幾翻。

17 3 6 13 18 20 經過訓練之記憶力 記憶力 理解力 過 練 理 解 力 訓 經 訊息刺激

18 讀經教育的基本原理 三原則： 教育時機：越早越好 　教育內容：越高明越好

19 教材 配合教育目的：啟發人性 符合教育性質：全幅人文的表現； 人生發展的全程。 我們要教孩子什麼東西～ 才能夠使他融滙中西 貫通古今；
　　　　　　　人生發展的全程。 我們要教孩子什麼東西～ 才能夠使他融滙中西 貫通古今； 才能夠對他人生有重大的影響； 才能夠引導他成為一個理想的人才？

20 其中有一項是唸國語第二課課文五遍. 課文題目是--垃圾有家了
一位小二的同學做回家功課 其中有一項是唸國語第二課課文五遍. 課文題目是--垃圾有家了 垃圾本來沒有家, 有了垃圾桶, 垃圾才有了家. 在學校, 我們把垃圾做好分類, 放在不同顏色的桶子裡, 這些桶子就是垃圾的家. 在家裡, 我負責倒垃圾. 每天傍晚, 我都把不能回收的垃圾, 拿到子母車去倒, 子母車也是垃圾的家. 在海邊, 在山林, 我們也都把垃圾帶回家, 讓每一個地方都變得很乾淨. 翰林國語二下　第二課

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22 識字量 經典(論語)‧文言文‧高度語文 教科書(國語)‧白話文‧生活語文

23 七大領域 八大智慧 語文教育

24 語文教育 教育內容：越高明越好 語 – 白話文 文 – 文言文 精簡化，準確化，優美化 文言文會了，白話文就會了！
語文程度好，學習自然提昇。 教育的方法

25 讀經教育的基本原理 三原則： 教育時機：越早越好 教育內容：越高明越好 　教育方法：越簡單越好

26 教育方法：越簡單越好 符合人性的做法 由反覆的熟讀 到自然成誦 反覆是孩子的天性

27 教育方法：由熟讀而自然成誦 “死背”將來才能“活用”
要學醫科記憶力要好 要學律師記憶力要好 背誦與理解： 何謂”死背” Ex.冰箱、電話 做生意、當歌星，記憶力都要好。 面對升學考試的教育，記憶力好者吃香，別人讀三小時你讀一個小時。 記憶力可以訓練，就如體能可以訓練 ex.體育班學生每天跑10圈操場，臉不紅氣不喘，也是從一圈兩圈漸進式地訓練出來的。

28 教育三原則 在最恰當的時機 用最恰當的方法 給孩子最有價值的內容 兒童讀經教育

29 兒童讀經教育 天經地義，永恆不變 為什麼要讀「經」 「典」 ？ ＜說文解字＞：「經」，機縱絲也～ 質的決定～ 不易不動～ 先在性 主導性
不變性；永恆性

30 兒童讀經教育 為什麼要讀「經」「典」 ？ 「典」：（會意）冊＋几＝典 高文典冊 貴重的事物：典禮、典藏

31 兒童讀經教育 永垂不朽的高文典籍 「經」＋「典」＝ 高度的文涵蓋低度的語 四標準
用［經典］來做我們教育的內容，就達成我們對教材的要求，就是［越高明越好］！ 高度的文涵蓋低度的語 四標準

32 讀經教育的基本原理 四標準： 　及早讀經-越早越好 　１當下　２胎教 　老實讀經 　大量讀經 　快樂讀經

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34 讀經教育的基本原理 四標準： 及早讀經 – 越早越好 老實讀經 – 越老實越好 大量讀經 快樂讀經 １當下 ２胎教(音樂,圖案,文字)
　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 　快樂讀經

35 １、讀真正的經 學、庸、論、孟 老莊詩易書禮春秋 古文、唐詩、宋詞、元曲 孝、弟、三、百、千 記住一句話～ 教育內容：越高明越好！
古文：史記，資治通鑑，古文觀止，昭明文選，文心雕龍……

36 讀經教育的基本原理 四標準： 及早讀經 – 越早越好 老實讀經 – 越老實越好 大量讀經 – 越大量越好 實際操作方法：
　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 – 越大量越好 　１文字大量　２遍數大量　３時間大量 　實際操作方法： 　１簡易型：三百讀經法　２開發型：一氣呵成讀經法

37 三百讀經法 每天一百字 反覆一百遍 給他一百分

38 一氣呵成讀經法 壓書比字 全篇滾讀 反覆熟讀 不要測驗 讀一百遍

39 讀經教育的基本原理 四標準： 及早讀經 – 越早越好 老實讀經 – 越老實越好 大量讀經 – 越大量越好 快樂讀經 – 真正享受到學習的喜悅
　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 – 越大量越好 　１文字大量　２遍數大量　３時間大量 　快樂讀經 – 真正享受到學習的喜悅 　光明的思想，豐富的人生，迎向康莊大道

40 1988年第一屆諾貝爾獎得主國際大會上，75位與會人士相聚在巴黎， 在經過四天的討論，會後宣布的結論之一。
1988年第一屆諾貝爾獎得主國際大會上，75位與會人士相聚在巴黎，在經過四天的討論，會後宣布的結論之一 人類要在21世紀生存下去，必須要從2500年前孔夫子那裡去尋找智慧。 1988年第一屆諾貝爾獎得主國際大會上，75位與會人士相聚在巴黎， 在經過四天的討論，會後宣布的結論之一。

41 讀經教育的基本原理 五特質： 　教育理論的根據性 　教育內容的完整性 　教育操作的簡易性 　教育效果的涵蓋性 　教育例證的廣大性

42 結論： 　讀經教育，其理論合情適切而動人；其所持的文化信念，是親切而開放的；其理想則是溫厚而恢宏的；至於其教法，則順乎自然合乎天性，可以修正當前［唯科技主義］對教育的扭曲殘害，使記憶力與理解力的潛能，都順理成章得到充分的開發；使科技智能與人文教養在同一生命力中均衡發展，以符合多元化的新時代教育，幫助孩子迎向康莊大道。

43 消除疑難好讀經 老師需要的是信心 家長需要的是教育 學生需要的是鼓勵 有多少福氣，就能讀多少經典 讀多少經典，就能有多少福氣

44 全球讀經教育基金會

45 全球讀經教育基金會 教育 是人類追求生活的一大工具 是國家進入文明的一大工程 非常建設 需要非常支持 百元不嫌少 萬元不嫌多 把教育辦好了
　是人類追求生活的一大工具 　　是國家進入文明的一大工程 非常建設 需要非常支持 百元不嫌少 　　萬元不嫌多 把教育辦好了 　　災難就減少了 謝謝您的護持！

46 推薦網站 一、華山書院 （讀經通訊、讀經義工諮詢、教材訂購…等） 二、全球讀經教育交流網
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