Lisa Healy 黄麗娟 Chinese Language Teacher

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1 Lisa Healy 黄麗娟 Chinese Language Teacher

2 什麼是5C？ 五大外語教學目標：美國外語教學學會於1999年 所公佈的中小學五大外語教學目標﹐目前已成為 美國外語教學的指導準則﹐AP中文及Pre-AP的中 文教學也不例外。他們是： Communication   ( 運用語言進行交際 )   Cultures ( 體認多元文化 )  Connections  ( 連貫其他學科 )  Comparisons   ( 通過比較了解語言文化的特性 ) Communities  ( 運用於國內國外的多元社區 ) 其中溝通和文化兩大目標溝通成為AP中文教學和 考試的核心。老師在備課時常要將5C的觀念融入 在你的教案中，使學生更有效地學習華語文，從 而實現5C教學理想。

3 1. Communication 溝通 (運用中文溝通)
1).Interpersonal communication 語言溝通： 學生以交談方式詢問或提供訊息、交換意 見及表達情感。(聽說讀寫能力) 雙向溝通 2).Interpretive communication 理念詮釋： 學生表達對不同題材書面及口頭語的瞭解。(聽讀能力) 單向語言活動 3).Presentational communication表達演示:學生透過表達方式，將不同理念及內容表達給聽眾或讀者。(說寫能力) 單向語言活動

4 Cultures 文化（體認中華多元文化）
Practices of cultures 文化習俗： 學生能表達對華人社會習俗的瞭 解與認識，並能應對得體。 Products of cultures 文化產物： 學生能表達對中華文化、藝術、歷 史、文學的知識和理解。

5 3. Connections 貫連 (貫連其他學科)
1）Making connections 觸類旁通： 由於華文的學習加強或擴展其他學科的知識領域。 Acquiring new information 博聞廣見： 學生能得到唯有學華文才能獲得的特殊觀點與體認。

6 Comparisons 比較 （比較語言文化特性）
Language comparisons 比較語言： 學生比較華文及其母語而促進對語文本質的了解。 2) Culture comparisons 比較文化： 學生比較中華文化與其本國文而達成對文化本質的了解。

7 5. Communities 社區 （應用於國內與國際多元社會）
1) School and community 學以致用： 學生可以在校內校外運用中文。 2) Lifelong learning 學無止境： 學生將中華語言文化融於日常生活， 充實生活並增加樂趣。

8 五大C 學習目標 5Cs Goals 全美外語教師學會制定 Standards by ACTFL
Communication 有效溝通 聽說讀 + 中打具體無礙表達及溝通     Cultures 文化認知 瞭解中國歷史文化及節慶習俗 　 Connections 橫向貫連 中英電腦通，串連做整體化學習 　 Comparisons 差異比較 發揮語言優勢融入主流、互補互通 　 Communities 廣泛運用 走入生活、學以致用、用以固學

9 美國教育部制定的成功教育五要素 關心學生，才 華橫溢的教師 現代化的 教育技術 求知欲強的學生 良好的家庭環境 強力的社區支持

10 請指教！ 謝謝！ 再見！