巧妇难为无米之炊 ——企业筹集资金的核算 企业中高层领导培训教材 周希良 2014年12月15日.

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1 巧妇难为无米之炊 ——企业筹集资金的核算 企业中高层领导培训教材 周希良 2014年12月15日

2 01 教材分析 是该教材第六章第一节《企业筹集资金的核算》。 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
《基础会计》是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，我选用的教材是由张玉森、陈伟清老师主编，高等教育出版社出版的第四版《基础会计》。 今天我说课的内容： 是该教材第六章第一节《企业筹集资金的核算》。

3 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 教学内容的地位和作用 02 地位： 筹集资金是企业财务活动的起点，筹资活动是企业生存、发展的基本前提，该项内容的核算是对复式记账原理和会计凭证填制审核的具体运用，为后面供应、生产、销售等经济业务的核算进行了很好的铺垫，起到了承上启下的作用 作用：加深对借贷记账原理的理解，形成学生会计思维能力，提高学生处理经济业务的兴趣，从而提高会计基础学科学习的兴趣。

4 03 （一）知识目标 （二）能力目标 教学目标 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 1、掌握企业筹集资金过程核算的主要内容。
2、掌握实收资本、资本公积账户的结构及核算内容 （一）知识目标 1、能看懂筹集资金相关业务原始凭证。 2、能根据筹集资金相关原始凭证填制记账凭证， 培养学生的操作技能。 3、培养学生利用信息技术搜索和使用的能力，真实而形 象地让学生认知和掌握企业筹集资金的核算方法。 （二）能力目标

5 03 （三）情感目标 教学目标 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
让学生在思考和做的过程中体会学习的乐趣，渗透会计人员的最基本的职业操守，诚实守信，廉洁自律。激发争做合格会计人的职业信念。 通过感知、体验、实践、参与合作等方式，体验学习的快乐，增强学生学习会计的自信心。

6 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 教学条件 04 教学环境： (会计仿真室) 扫描仪 投影仪 电 脑 网络 教学设备：

7 04 教学条件 教学资源 教学耗材 学生必备用品 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 多媒体课件 蓝黑或碳素墨水笔 红色墨水笔
计算器 记账凭证 教案

8 05 重点、难点分析 教学重点： 教学难点： 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 掌握企业筹集资金核算的账户设置及账务处理
1、对资本公积账户的理解， 2、接受投资的固定资产增值税的处理

9 01 02 03 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 学习风格 知识掌握 学生特点
喜好动手，但持久性不长，对理论性的知识的理解缺乏耐心。 职专二年级电算会计专业的14财会2班学生，他们思维活跃，对新生事物充满好奇。 已初步学会了借贷记账法的基本原理，学会了会计凭证的填制及会计账簿的登记。

10 驱动教学法 启发解疑法 教学方法 案例教学法 归纳总结教学法
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 教法： 驱动教学法 启发解疑法 教学方法 案例教学法 归纳总结教学法

11 自主探究学习法 互助式学习法 学习方法 模拟实训法 触类旁通法
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 学法： 自主探究学习法 互助式学习法 学习方法 模拟实训法 触类旁通法

12 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 故事导入 创设情境 温故课堂 思维拓展 任务驱动，步步为营 5min
任务一 3分钟 筹集资金的渠道 任务二 27分钟 筹集资金的核算 任务三 5分钟 案例分析 情感培养

13 案例导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 案例导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展

14 用“杜拉拉准备开一家果饮吧，她在考虑如何筹集资金”这一案例吸引学生的注意力，导入课堂。
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 案例导入，创设情境 用“杜拉拉准备开一家果饮吧，她在考虑如何筹集资金”这一案例吸引学生的注意力，导入课堂。

15 案例导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 案例导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展

16 签协议 写借条 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 办法一： 办法二： 让爸爸投资 接受投资 向银行借钱
任务一 筹集资金的渠道 摩肩擦掌，激发兴趣 签协议 写借条 办法一： 办法二： 让爸爸投资 接受投资 向银行借钱 借款 任务驱动，步步为营

17 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 任务一筹集资金的渠道 摩肩擦掌，激发兴趣 第一步：分析讨论，引入课题
第二步：新老交接，解题获知 任务二筹集资金的核算 理实教学，自主探究 任务驱动，步步为营 第三步：学做合一，拓展提升 第四步：交流活动，快乐课堂 第五步：归纳总结，落实要点

18 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 任务一筹集资金的渠道 摩肩擦掌，激发兴趣 第一步：分析讨论，引入课题
第二步：新老交接，解疑获知 任务二筹集资金的核算 理实教学，自主探究 任务驱动，步步为营 第三步：学做合一，拓展提升 第四步：交流活动，快乐课堂 第五步：归纳总结，落实要点

19 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
第一步：分析讨论，引入课题 发放投资协议、进账单、增值税专用发票、固定资产验收单，让学生通过对原始凭证的观察，对本次课的重点任务及筹集资金的核算存疑。在此同时，需要对原始凭证、记账凭证的内容进行复习。

20 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
第二步：新老交接，解疑获知 通过引导学生回顾不同性质账户的结构，让学生掌握筹集资金过程中实收资本、资本公积账户的结构及核算内容。

21 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
第三步：学做合一，触类旁通 教师通过分析进账单和投资协议，引导学生理解接受货币资金投资的流程和手续，及该笔业务记账凭证的填制。 然后要求学生根据增值税专用发票、固定资产验收单和投资协议理解接受设备投资的流程和手续及相关记账凭证的填制。

22 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
第四步：交流活动，快乐课堂 通过活动一“大家来找茬”的游戏、活动二，“比比谁做得快”，通过给出企业收到的投资者出资额超出其在注册资本中份额的练习，让学生对接收投资时的特殊情况进行处理，加深对资本公积账户的理解。

23 资 金 所有者的投资 银行借款 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 固定资产 材料物资 无形资产 货币资金 短期借款 长期借款
第五步：归纳总结，落实要点 资 金 所有者的投资 银行借款 投资者 投资方式 固定资产 材料物资 无形资产 货币资金 短期借款 长期借款

24 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 任务一筹集资金的渠道 摩肩擦掌，激发兴趣 第一步：搜集素材，抛出任务
第二步：新老交接，解疑获知 任务二筹集资金的核算 理实教学，自主探究 任务驱动，步步为营 第三步：学做合一，拓展提升 第四步：交流活动，快乐课堂 第五步：归纳总结，落实要点 任务三会计职业道德教育案例分析，情感培养

25 任务驱动，步步为营 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 任务一筹集资金的渠道 摩肩擦掌，激发兴趣 任务二筹集资金的核算
通过非法集资案例，培养潜在会计人员法律意识，遵守职业道德，渗透本次教学的情感目标。 任务二筹集资金的核算 尝试教学，自主探究 任务驱动，步步为营 任务三会计职业道德教育 案例分析，情感培养

26 故事导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展
教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 故事导入，创设情境 任务驱动，步步为营 温故课堂，思维拓展

27 温故课堂，思维拓展 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思
爱岗敬业 客观公正 参与管理 诚实守信 坚持准则 强化服务 廉洁自律 提高技能 提出让同学通过云技术、微博、微信等信息技术自主学习经济业务的核算方法，同时提出筹集资金如果采用向债权人借用的方式如何核算？ 温故课堂，思维拓展

28 03 02 01 教学板书 温故课堂，思维拓展 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 案例分析：培养学生的法律意识和职业道德。
筹集资金——接受货币资金、原材料、固定资产投资的核算。 教学板书 01 “实收资本”和“资本公积”账户的基本结构。 温故课堂，思维拓展

29 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 我在设计这堂课时，按照“做中学”、“做中教”的教学理念。 特别注重了以“任务驱动”为主， 结合 任务驱动法、模拟实训法 等方法，激发学生学习的积极性和主动性；课堂中遵循 学生为主体，训练为主线”的原则，尽可能地增加学生实践动手操作的时间，充分体现了“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想。基本实现了预定的教学目标。

30 周希良 2014年4月12日