王藍田食雞子.

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1 王藍田食雞子

2 王藍田食雞子 作者 主旨 文章作法 南朝宋劉義慶 火爆急躁的人物性情 透過表情、動作，描寫人物性格 主角 ＋ 行動
ㄕ ˊ ㄗ ˇ 王藍田食雞子 主角 ＋ 行動 作者 主旨 文章作法 南朝宋劉義慶 火爆急躁的人物性情 透過表情、動作，描寫人物性格 ★文意：本文通過具體的行動描寫，刻畫王藍田的性急。 ★補注： ＊火爆：急躁、暴躁。 ＊急躁：急促焦躁，沒有耐性。 2

3 王藍田食雞子 一、課前暖身 二、課文導讀 三、作者介紹 四、課文與注釋 五、課文結構表 六、課文賞析 七、讀後引導與討論 八、語文即時通
九、課後延伸補充 十、應用練習 3

4 世說新語是一部筆記小說，收錄東漢末年至東晉末年間名人的言行軼事，共三十六篇，一千一百三十餘則故事
課前暖身 ★補注： ＊筆記小說：中國古代的一種文體，內容多不拘類別，隨筆雜錄，可分為：﹁志人﹂︵如：世說新語︶、﹁志怪﹂︵如：東晉干寶搜神記︶。 ＊軼事：正史所沒有記載的，或已散失的零星故事。 ●補充：「世說新語」的作者 「世說新語」簡介 　　世說新語是一部筆記小說，收錄東漢末年至東晉末年間名人的言行軼事，共三十六篇，一千一百三十餘則故事 ㄧ ˋ 。 4

5 課前暖身 內容可分四部分：一是記錄他們的道德修養，二是敘述他們的才能稟賦，三是描寫他們的情感個性，四是描述他們的日常生活以及人際關係。王藍田食雞子便屬於世說新語中描寫人物個性的一類。 ㄈㄨ ˋ ★補注： ＊稟賦：人天生的性格和資質。 ㄅㄧㄥ ˇ 5

6 世說新語最為人稱道的地方，就是生動描寫出當時人物的言行，在人物形象的塑造、刻畫上，具有高度的文學成就。
課前暖身 　　世說新語最為人稱道的地方，就是生動描寫出當時人物的言行，在人物形象的塑造、刻畫上，具有高度的文學成就。 ★補注： ＊稱道：稱讚、讚揚。 ●嘖嘖稱奇：對事物的奇妙讚嘆不已。 ㄙㄨ ˋ ㄎㄜ ˋ 6

7 它能以簡潔的文字，表現人物內在的情感；以細微的動作，凸顯人物的個性，對後世筆記小說的發展有著深遠的影響。
課前暖身 它能以簡潔的文字，表現人物內在的情感；以細微的動作，凸顯人物的個性，對後世筆記小說的發展有著深遠的影響。 ★補注： ●補充：「世說新語」彙整 7

8 課前暖身補充資料 ★「世說新語」的作者１ 　　歷來都說劉義慶是﹁世說﹂的作者，南史劉義慶本傳、隋書經籍志及新、舊唐書皆持此說。但五四運動後，魯迅中國小說史略：﹁宋書言義慶才詞不多，而招聚文學之士，遠近必至，則諸書或成於眾手，未可知也。﹂這樣的推斷被認為近乎情理。然而，即使此書是集體編著，劉義慶也必是主編人物，此點應無庸置疑。 8

9 課前暖身補充資料 ★「世說新語」的作者２ 　　劉義慶任江州刺史時曾廣交文壇秀士，其中﹁文冠當時﹂的袁淑即為其下屬。著名文學家鮑照也在江州任官。此外還有陸展、何長瑜等人，這些人對世說新語的編撰應該有很大影響。 ★回課文 9

10 ⒈名稱：原名世說，又稱世說新書，後統稱世說新語。 ⒉作者：非出於一人之手，乃劉義慶召集門下客共同撰寫而成。
課前暖身補充資料 ★「世說新語」彙整１ ⒈名稱：原名世說，又稱世說新書，後統稱世說新語。 ⒉作者：非出於一人之手，乃劉義慶召集門下客共同撰寫而成。 10

11 課前暖身補充資料 ★「世說新語」彙整２ ⒊篇名：依類相從，由褒到貶依序排列。 ⑴記錄道德修養，如：德行、方正、自新、賢媛等篇。
⑵敘述才能稟賦，如：言語、政事、文學、捷悟等篇。 ⑶描寫情感個性，如：雅量、豪爽、傷逝、任誕等篇。 ⑷描述日常生活以及人際關係，如：寵禮、排調、棲逸、企羨等篇。 11

12 課前暖身補充資料 ★「世說新語」彙整３ ⒋內容：主要記述士人的生活和思想，及統治階級的情況，反映魏晉時期文人的思想言行和上層社會的生活面貌。
⒌特點：言簡意賅，篇幅短小，文字雋永，善寫人物，形象生動。 ⒍價值： ⑴筆記小說的先驅，小品文的典範。 ⑵提供戲曲小說的素材。 ⑶許多成語、詞語的典源。例：望梅止渴、東山再起、七步成詩等。 ★回課文 12

13 《題解》王藍田，即王述，字懷祖，東晉人，封藍田侯，故稱王藍田。雞子，即雞蛋，這裡指剝了殼的熟雞蛋。
課文導讀 《出處》本文選自世說新語忿狷篇。 《題解》王藍田，即王述，字懷祖，東晉人，封藍田侯，故稱王藍田。雞子，即雞蛋，這裡指剝了殼的熟雞蛋。 ㄗ ˇ ㄈㄣ ˋ ㄐㄩㄢ ˋ ★補注： ＊忿：憤怒、怨恨。 ＊狷：急躁。 13

14 課文導讀 《大意》作者以細膩生動的筆調，將王藍田吃不到雞蛋的反應，描寫得活靈活現，生動地呈現了王藍田急躁的性格。文末更藉王羲之對此事的評論，強調情緒管理的重要。 ★補注： ＊活靈活現：形容生動逼真。 14

15 《特色》全文筆墨精簡，人物情態逼真，如在眼前。
課文導讀 《特色》全文筆墨精簡，人物情態逼真，如在眼前。 ★補注： ＊筆墨：指文字或文章。 15

16 ※第一句「王藍田性急」，即點出「性急」。 ⒌貫穿全文：性急。
課文提要 ⒈文體：記敘文。 ⒉主旨：描寫王藍田急躁的個性。 ⒊記敘立場：第三人稱。 ⒋開頭：開門見山法。 　※第一句「王藍田性急」，即點出「性急」。 ⒌貫穿全文：性急。 16

17 《名籍》劉義慶，南朝宋彭城（今江蘇省徐州市）人。
作者介紹 《名籍》劉義慶，南朝宋彭城（今江蘇省徐州市）人。 《生卒》生於晉安帝元興二年（西元四○三年），卒於宋文帝元嘉二十一年（西元四四四年），年四十二。 17

18 《經歷》他是劉宋的皇族，封臨川王，性情恬淡，愛好文學。 《著作》曾召集文士編成世說新語，文筆簡潔，為世人所推重。
作者介紹 ★補注： ＊恬淡：清靜淡泊，不求名利。 ＊推重：推崇尊重。 《經歷》他是劉宋的皇族，封臨川王，性情恬淡，愛好文學。 《著作》曾召集文士編成世說新語，文筆簡潔，為世人所推重。 ㄓㄨㄥ ˋ ㄊㄧㄢ ˊ 18

19 作者介紹補充資料 一、歷任要職，略有政績１ 　　劉義慶，是南朝宋武帝劉裕的堂姪、長沙景王劉道憐次子，過繼給無子的叔父臨川王劉道規。十五歲，任豫州刺史。十七歲，武帝即位，襲封臨川王。二十二歲，文帝登基，遷丹陽尹︵首都的行政長官︶。二十七歲任尚書左僕射︵相當於副宰相︶，後出為荊州刺史，再轉任江州刺史、南兗州刺史。四十二歲因疾還京，同年病逝，諡康王。

20 作者介紹補充資料 一、歷任要職，略有政績２ 　　劉義慶從小就受到伯父　　宋武帝劉裕的賞識。十四歲時曾隨劉裕攻後秦，回朝後即以權臣身分任輔國將軍。在二十二歲時出任丹陽尹，尚有政績，五年後加尚書左僕射，位極人臣，但他怕遭嫉致禍，於是請求外調。後遷至國家重鎮荊州擔任刺史。他在荊州八年，﹁為西土所安﹂。

21 作者介紹補充資料 一、歷任要職，略有政績３ 元嘉九年︵西元四三二年︶，益州刺史劉道濟縱容部下傷民，引起趙廣等人作亂，他迅速遣兵前往支援，充分說明他的決斷能力。但他沒有政治野心，不戀棧高位，最後以生病為藉口，終於擺脫了官職 。

22 作者介紹補充資料 二、文學成就，編「世說新語」１ 　　劉義慶愛好文學，宋書本傳中說他：﹁性簡素，寡嗜欲，愛好文義。﹂在擔任祕書監時，因掌管國家的圖書著作，便藉機博覽皇家典藏書籍，並奠下良好的寫作基礎。他招聚了許多文士為幕客，如袁淑、陸展、何長瑜、鮑照等。

23 作者介紹補充資料 二、文學成就，編「世說新語」２ 　　劉義慶個性簡單樸素，謙虛謹慎，對於政治並不熱中。他身處劉宋宗室骨肉相殘、同室操戈的局面，為免捲入複雜的權力鬥爭，除請求外鎮，遠離京師外，也將畢生精力用於文章著述編撰，作品甚豐。除世說新語外，有幽明錄、宣驗記等。

24 作者介紹補充資料 二、文學成就，編「世說新語」３ 　　世說新語是由他召集文士，廣蒐資料，合編而成。原名世說，共八卷。梁劉孝標加以注解，分成十卷。梁、陳之間，又稱世說新書。唐劉知幾史通已稱為世說新語。宋人晏殊曾加校訂，刪去重複部分。以後董弅再加修訂，併為三卷，於西元一一三八年︵南宋高宗紹興八年︶刊行於世。

25 作者介紹補充資料 二、文學成就，編「世說新語」４ 　　世說新語收錄了由東漢末年至東晉末年之間名士的清談、瑰行、趣聞、軼事。由於故事機趣橫生，文字清俊簡麗，所以一向為世人所推重，公認為南朝小品散文的傑作。

26 作者介紹補充資料 三、待民寬厚，富同情心１ 　　劉義慶是很有同情心的長官。宋書本傳記載：﹁義慶留心撫物，州統內官長親老，不隨在官舍者，年聽遣五吏餉︵送食物給人︶家。﹂是說：他讓屬下歸家省視親長以盡孝道，很能體恤下屬。 　　宋書本傳也提到他在任丹陽尹時，處理過一件很特別的案子：

27 作者介紹補充資料 三、待民寬厚，富同情心２ 鄉民黃初的妻子酒後失常，殺死兒媳，後來遇到大赦獲釋，而她為避免孫子尋仇︵當時認為替父母、至親報仇，是天經地義的事︶，理應轉徙海外避禍。但劉義慶認為寬恕、原諒是﹁禮﹂的精神，且﹁法﹂理上沒有孫子仇視祖母之事，所以要求這個孫子忍下悲傷憤恨，在不違反法制的情況下，免去老婦流徙之苦。這個判決充分顯露出他的仁慈和寬厚。

28 作者介紹補充資料 四、篤信佛教，編撰「宣驗記」１ 　　劉義慶生性清廉儉約，但晚年因奉養沙門︵僧侶︶，倒是﹁頗致費損﹂。還編纂了宣驗記，以為﹁輔教之書﹂。宣驗記是志怪作品，現已亡佚，魯迅曾輯得數條佚文，其內容不外乎以下兩者：一是敬佛奉法，終得善報事；二是不敬佛教，不奉佛法而終遭惡報事。

29 作者介紹補充資料 四、篤信佛教，編撰「宣驗記」２ 　　劉義慶大力弘揚佛教的奇功異效，宣明因果應驗的佛家觀念，可見信仰之虔誠。後來劉義慶在廣陵生了病，有﹁白虹︵日暈︶貫城，野麇︵動物名，即獐︶入府﹂，他覺得是惡兆，要求回朝，四十二歲時死於京師。

30 王藍田性急⑴，嘗食雞子，以筯1刺之⑵，不得，便大怒，舉以擲2地⑶。
王藍田吃雞蛋的經過-1 ★補充：＊嘗：曾經，副詞。 ＊「以」筯：用。 　筯：補充資料 ＊舉「以」：而。 ★文意： ＊「性急」貫串全文 ⑴先點出王藍田個性，再以吃雞蛋事件說明「性急」。 ⑵吃雞蛋用筷子刺，可見王藍田缺乏耐心。 ⑶因刺不到雞蛋而憤怒，用擲蛋發洩怒氣，「舉」字顯示擲蛋之用力。 一 　　王藍田性急⑴，嘗食雞子，以筯1刺之⑵，不得，便大怒，舉以擲2地⑶。 語譯 課文結構 一 30

31 雞子於地圓轉未止⑴ ，仍3下地以屐齒4 蹍5之，又不得，瞋甚6⑵ 。復於地取內7口中⑶ ，齧8破即吐之⑷ 。
王藍田吃雞蛋的經過-2 ★補注：＊「於」地：在。　　 ＊「以」屐齒：用。 ＊復：又。 ＊復「於」地：從。 ＊即：立刻。 ★文意： ⑴構成王藍田與雞蛋在形體上、動作力度上的強烈對比。 ⑵一連串的下手不成，使王藍田越來越生氣。 ⑶氣急敗壞而失去理智。 ⑷已經不是想吃雞蛋，一連串動作只為報復洩恨。 雞子於地圓轉未止⑴ ，仍3下地以屐齒4 蹍5之，又不得，瞋甚6⑵ 。復於地取內7口中⑶ ，齧8破即吐之⑷ 。 語譯 31

32 王右軍9聞而大笑，曰：「[使安期10有此性，猶當無一豪11可論，況藍田耶12 ？]」
王右軍對王藍田的批評 ★補注：＊聞：聽。　　 ＊使：假使。 ＊猶：仍、還。 ＊當：認為。 ＊況：何況。 ★文意： ＊本句有嘲諷之意。拿父子兩人相比，嘲諷「虎父犬子」。 ★修辭：設問 王右軍9聞而大笑，曰：「[使安期10有此性，猶當無一豪11可論，況藍田耶12 ？]」 語譯 32

33 課文漫畫

34 ⒈筯：音 ，同「箸」，筷子。 ⒉擲：音 ，拋、丟。 注釋⒈～⒉ ●無下箸處：滿桌菜肴，竟仍嫌無好菜可吃。比喻生活驕奢。 ㄓㄨ ㄓ ˊ ˋ
⒈筯：音　　，同「箸」，筷子。 ⒉擲：音　　，拋、丟。 ●無下箸處：滿桌菜肴，竟仍嫌無好菜可吃。比喻生活驕奢。 ㄓㄨ ˋ ㄓ ˊ 34

35 ⒊仍：於是。 ⒋屐齒：木屐底下凸出像齒的部分。屐，音 ，指一種用木頭做底的鞋子。 ⒌蹍：音 ，踩、踏
注釋⒊～⒍ ⒊仍：於是。 ⒋屐齒：木屐底下凸出像齒的部分。屐，音　　 　　　，指一種用木頭做底的鞋子。 ⒌蹍：音　　，踩、踏 ⒍瞋甚：非常憤怒。瞋，音　　，憤怒、生氣。 ●補充：屐 ㄐㄧ ㄔㄣ ㄓㄢ ˇ 。 35

36 注釋⒎～⒏ ⒎內：音　　，通「納」，放進去。 ⒏齧：音　　，咬。 ㄋㄧㄝ ˋ ㄋㄚ ˋ 36

37 ⒐王右軍：即王羲之，東晉著名的書法家。曾任右軍將軍，故稱王右軍。 ⒑安期：即王承，字安期，王藍田的父親。為政清靜，以誠待人，當時有美譽。
注釋⒐～⒑ ⒐王右軍：即王羲之，東晉著名的書法家。曾任右軍將軍，故稱王右軍。 ⒑安期：即王承，字安期，王藍田的父親。為政清靜，以誠待人，當時有美譽。 ●補充：王安期 ●補充：王藍田與王羲之 37

38 ⒒一豪：比喻事物的微小。豪，在這裡通「毫」。 ⒓耶：音 ，表示疑問語氣，助詞，相當於「呢」。
注釋⒒～⒓ ⒒一豪：比喻事物的微小。豪，在這裡通「毫」。 ⒓耶：音　　，表示疑問語氣，助詞，相當於「呢」。 ㄧㄝ ˊ 38

39 語譯-1 　　王藍田生性急躁，曾為了吃雞蛋，用筷子去刺它，沒有刺著，便非常生氣，拿起它丟在地上。雞蛋在地上旋轉不停，於是下地用木屐的釘齒踩踏它，偏又沒有踩到，因此非常憤怒。又從地上拿起來放進去口中，咬破即吐掉它。 　　王藍田性急，嘗食雞子，以筯刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子於地圓轉未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得，瞋甚。復於地取內口中，齧破即吐之。 ★回課文１ ２ 39

40 王右軍聽了後大笑，說：﹁假使王安期︵王藍田的父親︶有這種性格，仍是認為他一無可取，沒有什麼好說，何況王藍田呢？﹂
語譯-2 王右軍聽了後大笑，說：﹁假使王安期︵王藍田的父親︶有這種性格，仍是認為他一無可取，沒有什麼好說，何況王藍田呢？﹂ 王右軍聞而大笑，曰：「使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田耶？」 ★回課文 40

41 「食」馬者—通「飼」，拿食物給人或動物吃，動詞。
形音義補充 ①食： ▲　： 　「食」雞子—吃，動詞。（本課） 　豐衣足「食」—吃的東西，名詞。 　「食」馬者—通「飼」，拿食物給人或動物吃，動詞。 ㄙ ˋ ㄕ ˊ 41

42 ▲﹁狷﹂介之士—清高、正直不阿，形容詞。
形音義補充 ②狷： ▲忿﹁狷﹂—急躁，形容詞。︵本課︶ ▲﹁狷﹂介之士—清高、正直不阿，形容詞。 42

43 ▲「以」筯刺之、「以」屐齒蹍之—用，介詞。（本課） ▲舉「以」擲地—而，連詞。（本課） ▲「以」此自矜—因為，介詞。（賣油翁）
形音義補充 ③以： ▲「以」筯刺之、「以」屐齒蹍之—用，介詞。（本課） ▲舉「以」擲地—而，連詞。（本課） ▲「以」此自矜—因為，介詞。（賣油翁） ▲「以」我酌油知之—憑藉，介詞。（賣油翁） 43

44 以「筯」刺之—同「箸」，筷子，名詞。（本課） ▲筋 ： 「筋」骨痠痛—肌腱、韌帶，名詞。
形音義補充 ④筯： ▲筯　　　： 　以「筯」刺之—同「箸」，筷子，名詞。（本課） ▲筋　　　： 　「筋」骨痠痛—肌腱、韌帶，名詞。 ㄐㄧㄣ ㄓㄨ ˋ 44

45 舉以「擲」地（本課）、孤注一「擲」—拋、丟，動詞。（本課） ▲躑 ： 「躑躅」不前—徘徊不前的樣子，副詞。
形音義補充 ⑤擲： ▲擲　： 　舉以「擲」地（本課）、孤注一「擲」—拋、丟，動詞。（本課） ▲躑　： 　「躑躅」不前—徘徊不前的樣子，副詞。 ㄓ ˊ ㄓ ˊ 習作P.39 45

46 木「屐」—指一種用木頭做底的鞋子，名詞。 ▲屜 ： 抽「屜」—桌櫃中可以隨意抽動、存放物品的隔層，名詞。 ▲屣 ：
形音義補充 ⑥屐： ▲屐　　： 　木「屐」—指一種用木頭做底的鞋子，名詞。 ▲屜　　： 　抽「屜」—桌櫃中可以隨意抽動、存放物品的隔層，名詞。 ▲屣　　： 　棄若敝「屣」—鞋子，名詞。 ●棄若敝屣：像扔掉破鞋一樣地拋棄。比喻毫不可惜。 ㄒ一 ˇ ㄊ一 ˋ ㄐㄧ 習作P.39 46

47 「輾轉」反側—形容翻來覆去的樣子，副詞。 輾 ： 「輾」傷—專指車輪的軋壓，動詞。 ▲碾 ： 「碾」米—滾壓、研磨，動詞。
形音義補充 ⑦蹍： ▲蹍　　　： 　以屐齒「蹍」之—踩、踏，動詞。（本課） ▲輾　　　： 　「輾轉」反側—形容翻來覆去的樣子，副詞。 　輾　　　： 　「輾」傷—專指車輪的軋壓，動詞。 ▲碾　　　： 　「碾」米—滾壓、研磨，動詞。 ㄋㄧㄢ ˇ ㄋㄧㄢ ˇ ㄓㄢ ˇ ㄓㄢ ˇ 習作P.39 47

48 形音義補充 ⑧瞋： ▲瞋 ： 「瞋」甚—憤怒、生氣，動詞。（本課） 「瞋」目而視—發怒時睜大眼睛，動詞。 ▲鎮 ：
▲瞋　　： 　「瞋」甚—憤怒、生氣，動詞。（本課） 　「瞋」目而視—發怒時睜大眼睛，動詞。 ▲鎮　　： 　「鎮」暴警察—壓制、壓服，動詞。 　「鎮」定劑—安定，動詞。 ▲縝　　： 　「縝」密—仔細、細密，形容詞。 ㄓㄣ ˋ ㄔㄣ ㄓㄣ ˇ 習作P.39 48

49 形音義辨 忿、憤 根據教育部重編國語辭典修訂本： ⑴忿：憤怒、怨恨。如：﹁忿怒﹂、﹁忿恨﹂。
　　　根據教育部重編國語辭典修訂本： ⑴忿：憤怒、怨恨。如：﹁忿怒﹂、﹁忿恨﹂。 ⑵憤：①心中想了解卻有困難。如：論語述而：﹁不憤不啟，不悱不發。﹂②因心中不滿而動怒、生氣。如：﹁憤怒﹂、﹁憤恨﹂。③仇恨。如：﹁化除私憤﹂。 　　　由此可知，﹁忿﹂和﹁憤﹂在解作﹁怒恨﹂義時可相通。

50 形音義辨 當 依據教育部國語一字多音審訂表，﹁當作﹂的﹁當﹂有二音： ⒈音 ，「當作」（應當作）。 ⒉音 ，「當作」（視為、認為是）。
　　　依據教育部國語一字多音審訂表，﹁當作﹂的﹁當﹂有二音： ⒈音　　，「當作」（應當作）。 ⒉音　　，「當作」（視為、認為是）。 　　　﹁猶當無一豪可論﹂的﹁當﹂解為﹁視為、認為﹂，故應音﹁　　﹂。而據重編國語辭典修訂本，﹁當﹂作此解時，詞性為動詞。 ㄉㄤ ˋ ㄉㄤ ㄉㄤ ˋ

51 筯：同﹁箸﹂，用以夾物者，﹁筷﹂為俗字。陸容菽園雜記：﹁吳俗行舟諱言『住』，『箸』與『住』同音，故謂『箸』為『筷兒』。即今之『筷子』。﹂
課文補充資料 　筯：同﹁箸﹂，用以夾物者，﹁筷﹂為俗字。陸容菽園雜記：﹁吳俗行舟諱言『住』，『箸』與『住』同音，故謂『箸』為『筷兒』。即今之『筷子』。﹂ 一 ★回課文 51

52 課文補充資料 ★屐１ 　　木屐最初用於出行，因古時路面較不平整，鞋底裝上雙齒，可減少鞋底與路面的接觸，行走時較穩當。且木屐經得起磨損，木齒壞了還可更換，適合於旅行。木齒也使鞋底高度增加，使鞋底本身不接觸地面，這樣在雨天的泥地或長滿青苔的道路上行走就不易滑跌。 　　歷史上有關木屐的傳說： 52

53 課文補充資料 ★屐２ ⒈孔子屐：孔子周遊列國到蔡國時，借宿客棧，照當地習俗，鞋子要放在門外。因有傳聞孔子的木屐造型特殊，所以半夜竟被人偷走，這給孔子一行帶來了諸多麻煩。後來孔子的木屐又出現，至西晉時曾被作為國寶，珍藏於皇宮之中。 53

54 課文補充資料 ★屐３ ⒉謝公屐：南朝謝靈運發明用來爬山的一種木屐稱﹁謝公屐﹂。齒跟前後平行，可裝拆，上山時拆下前齒，只用後齒；下山時拆下後齒，只用前齒。因易於用來爬山，後稱之﹁登山屐﹂ ★回注釋 。 54

55 課文補充資料 ★王藍田與王羲之１ 　　王右軍︵羲之︶一向輕視王藍田，王藍田晚年聲譽越來越高，王右軍尤其憤恨不平。王藍田在會稽郡守任內遭逢親喪，住在山陰辦理喪事。王右軍代為會稽郡守，多次說要去弔唁，可是接連數日始終沒去。後來前往王藍田家，通報後主人已經開始哭了，王右軍卻離開，以此侮辱王藍田。於是兩人仇隙加深。 55

56 課文補充資料 ★王藍田與王羲之２ 之後王藍田出任揚州刺史，王右軍還在會稽郡，剛得到這個消息，他就派一名參軍到朝廷去，要求分立會稽為越州︵王藍田升官成一州之長，當時只是一郡之長的王羲之便希望將自己管理的會稽郡分出設立越州，以期獲得與王藍田相等的位置︶，但使者誤會他的意思說錯話，反受名流譏笑。 56

57 王藍田暗中又命令下屬追查會稽郡的諸多不法行為，因兩人先前仇隙，王藍田要他好自為之。王右軍就稱病請辭離開會稽，最後憂憤而死。
課文補充資料 ★王藍田與王羲之３ 王藍田暗中又命令下屬追查會稽郡的諸多不法行為，因兩人先前仇隙，王藍田要他好自為之。王右軍就稱病請辭離開會稽，最後憂憤而死。 ★回注釋 57

58 課文補充資料 ★王安期 　　王安期當東海郡守時，有天，差役逮捕一個犯夜行禁令的人回來。王安期問他說：﹁你是從哪裡來的？﹂這個犯人回答說：﹁從老師家裡讀完書回來，不知不覺中天便晚了。﹂王安期聽了，就說：﹁責罰一個像甯越一樣用功的讀書人，以建立威盛的名聲，恐怕不是達成太平治世的根本。﹂於是派了小吏送他回家。 ★回注釋 58

59 課文結構 ★結構：分敘事、評價兩部分 ⑴敘事：王藍田吃雞蛋的經過 ①刺蛋：以筯刺之 不得 大怒。 ②舉蛋、擲蛋：舉以擲地 雞子於地圓轉未止。
①刺蛋：以筯刺之　不得　大怒。 ②舉蛋、擲蛋：舉以擲地　雞子於地圓轉未止。 ③蹍蛋：仍下地以屐齒蹍之　又不得　瞋甚。 ④齧蛋、吐蛋：復於地取內口中　齧破即吐之。 ⑵評價：王羲之對王藍田的批評。 ①態度：聞而大笑。 ②評語：使安期有此性，猶當無一豪可論，況藍田耶？ ★回課文 。 。 59

60 課文結構表 (評價) 王羲之 (敘事) 王藍田食雞子經過 ①以筯﹁刺﹂之 不得 大怒 ②﹁舉﹂以﹁擲﹂地 雞子於地圓轉未止
①以筯﹁刺﹂之　 　不得　大怒 ②﹁舉﹂以﹁擲﹂地　雞子於地圓轉未止 ③仍下地以屐齒﹁蹍﹂之　又不得　瞋甚 ④復於地取內口中，﹁齧﹂破即﹁吐﹂之 性急程度 態度　聞而大笑 評語 使安期有此性，猶當無ㄧ豪可論，況藍田耶 60

61 課文賞析 　　本文不分段，但根據文意脈絡可分為兩部分。第一部分︵﹁王藍田性急﹂到﹁齧破即吐之﹂︶敘述王藍田吃蛋的經過。他用筷子刺蛋，沒刺著，竟然大怒，把它扔到地上去踩，沒踩到，又﹁瞋甚﹂，最後從地上撿起蛋來放進嘴裡，咬破又吐出。作者透過﹁刺﹂、﹁舉﹂、﹁擲﹂、﹁蹍﹂、﹁齧﹂、﹁吐﹂等幾個動作來呈現王藍田火爆急躁的性格，形象刻畫極為鮮明。 61

62 課文賞析 第二部分︵﹁王右軍聞而大笑﹂到﹁況藍田耶﹂︶寫王右軍語帶嘲諷地說出對王藍田的評價：假如像他父親王安期那樣有才德的人，個性也如此急躁，尚且無絲毫可取，何況是才德不及其父的王藍田，個性如此，就更加無可取之處了。 　　本文有兩點值得學習、欣賞： 62

63 一、內容連貫緊湊，人物形象凸出：全文緊扣﹁急﹂、﹁怒﹂二字，層層遞進，將人物由急到怒，由小怒到大怒的心理變化，描寫得淋漓盡致，十分精彩。
課文賞析 一、內容連貫緊湊，人物形象凸出：全文緊扣﹁急﹂、﹁怒﹂二字，層層遞進，將人物由急到怒，由小怒到大怒的心理變化，描寫得淋漓盡致，十分精彩。 ★補注： ＊淋漓盡致：形容文章或言語表達得暢達詳盡。 63

64 課文賞析 二、引用時人評語，抒發個人觀點：文章引用王右軍的評價作為結語，既反映當時魏晉士族名流對﹁性急﹂的看法，也委婉表達出作者自己的觀點，可謂一舉兩得。 ★課文評析 64

65 課文評析 　　本文通過具體的行動描寫，刻畫王藍田的性急。文章第一句就開門見山點出﹁性急﹂此一主題。接著細緻生動地描繪王藍田吃雞子的經過。藉由﹁刺蛋﹂、﹁舉蛋﹂、﹁擲蛋﹂、﹁蹍蛋﹂、﹁齧蛋﹂、﹁吐蛋﹂六個動作的描寫，逐層強化王藍田性急的形象，也顯現其情緒越來越強烈： 首先，王藍田因﹁刺蛋﹂不成，便﹁大怒﹂，即表現出其缺乏耐心。 65

66 課文評析 用﹁舉蛋﹂、﹁擲蛋﹂尋求發洩，但雞蛋未破，反而轉個不停，令他更生氣
　用﹁舉蛋﹂、﹁擲蛋﹂尋求發洩，但雞蛋未破，反而轉個不停，令他更生氣 　進一步以﹁蹍蛋﹂洩恨，卻又踩不成，於是由原來的大怒轉為﹁瞋甚﹂。﹁瞋﹂是發怒時睜大眼睛，顯然比﹁大怒﹂所表現的情緒更為強烈，其性急程度也更進一層。 　最後，王藍田不顧一切，以欲除之而後快的情態﹁齧蛋﹂又﹁吐蛋﹂，更說明了王藍田激動的情緒和強烈的報復心。 ★課文賞析 。 66

67 讀後引導與討論 答：我覺得是﹁復於地取內口中，齧破即吐之。﹂很簡練、生動就寫出王藍田連續三個動作：從地上拾起雞蛋、咬破、又立即吐出來。說明了王藍田已無意要把雞蛋吃到肚裡去，只是覺得那雞蛋似乎在戲弄他，便以此來洩恨出氣。 一、王藍田的故事，你認為寫得最精彩的地方在哪裡？請說說你的看法。 67

68 讀後引導與討論 二、你覺得王藍田是怎樣的人？王右軍對王藍田的批評有沒有道理？請說明理由。 答：
⒈王藍田不僅狂躁性急，器量狹小，也很任性，他心目中的世界是唯我獨尊的，恨不得天下所有人都對他俯首聽命，所有的東西都順他的心意。 ⒉王藍田的舉動有些好笑、可愛，應該是很率性、急躁的人。 ⒊王藍田急躁褊狹的作風，與魏晉時期士族名流崇尚從容嫻雅的風度迥異，因此難怪王右軍有所批評。但因性急就遭到王右軍以﹁無一豪可論﹂的批評，似乎未必絕對，也還不致這麼嚴重。 68

69 讀後引導與討論 三、從處理事情的態度，往往能讓我們看出一個人的性格，請你想想：周遭曾經發生哪些令你印象特別深刻的例子呢？
答：（請同學自行發揮。） 69

70 本文表現了王藍田性格中急躁的一面，但從世說新語其他篇章裡，卻可見到王藍田不同的面貌。
語文即時通 王藍田的性格 　　本文表現了王藍田性格中急躁的一面，但從世說新語其他篇章裡，卻可見到王藍田不同的面貌。

71 語文即時通 ★補注： ＊王導：東晉名臣，歷事元帝、明帝、成帝三朝，是晉朝中興的重要人物。 　　他曾在丞相王導手下任職。有一次聚會，眾人都爭相討好王丞相，他卻說：﹁王丞相又不是堯、舜，怎麼可能每件事都對呢？﹂這種率直的性情，反而讓王丞相讚賞不已。

72 語文即時通 ★補注： ＊登門：上門。 　●登門拜訪：親自上門拜候。 ＊正色：持嚴正的態度。 　　他的朋友謝無奕個性粗野頑強，有一回因小事生氣，登門把王藍田大罵一頓。王藍田正色面壁不敢動，等到謝無奕罵完離開後，王藍田才回復座位。當時的人讚嘆他雖性急，卻能容人。　

73 從以上兩則小故事來看，王藍田亦具有率直與包容的性格。
語文即時通 ★補注： ＊王藍田：●補充：王藍田其人　　世說新語相關篇章 　　從以上兩則小故事來看，王藍田亦具有率直與包容的性格。

74 語文即時通補充資料 ★王藍田其人　　世說新語相關篇章１ ⒈謝無奕性麤彊，以事不相得，自往數王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動，半日。謝去良久，轉頭問左右小吏曰：﹁去未？﹂答云：﹁已去。﹂然後復坐。時人嘆其性急而能有所容。︵忿狷篇︶

75 語文即時通補充資料 ★王藍田其人 世說新語相關篇章２
★王藍田其人　　世說新語相關篇章２ ⒈語譯：謝無奕性情粗野頑強。因為對一件事意見不合，親自去責備王藍田，極力把他大罵一頓。藍田臉色嚴肅，對著牆壁，不敢動彈，這樣過了半天。謝無奕離開很久，他才回頭問左右的小吏道：﹁走了沒有？﹂回答道：﹁已經走了。﹂然後才掉轉他的坐位。當時的人讚嘆他性子雖急，卻能有容忍他人的度量。

76 語譯：謝安稱讚王藍田：﹁剝了他的皮看，也全部都是真情。﹂
語文即時通補充資料 ★王藍田其人　　世說新語相關篇章３ ⒉謝公稱藍田：﹁掇皮皆真。﹂︵賞譽篇︶ 　語譯：謝安稱讚王藍田：﹁剝了他的皮看，也全部都是真情。﹂ ★回課文

77 ⒈煮豆燃萁：比喻兄弟相迫，骨肉相殘。語出文學篇。
課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語１ ⒈煮豆燃萁：比喻兄弟相迫，骨肉相殘。語出文學篇。 ⒉東山再起：比喻再度出仕或失敗後捲土重來。語出排調篇：晉謝安退職隱居東山，後來又再度入朝擔任要職。 ⒊應接不暇：形容事物繁多紛至，讓人應付不來。語出言語篇：晉王獻之對浙江會稽山一帶優美風景的讚美。 77

78 課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語２ ⒋割席分坐：比喻和朋友絕交。語出德行篇：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：﹁子非吾友也。﹂ 78

79 課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語３ ⒌小時了了，大未必佳：人在幼年時聰明敏捷，表現優良，長大之後未必能有所成就。語出言語篇：韙︵陳韙︶曰：﹁小時了了，大未必佳。﹂文舉︵孔融︶曰：﹁想君小時，必當了了。﹂

80 課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語４ ⒍東床坦腹：當女婿。語出雅量篇：晉時郗鑒派人至王家求親，王導命使者自至東廂選擇。只見眾多相貌出眾、人品可取的王家子弟正襟危坐地埋首讀書，僅一少年躺在床上，坦開衣襟，旁若無人。郗鑒竟擇此不矯揉造作、意態自如之少年為婿，即王羲之也。

81 課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語５ ⒎一往情深：指人情感深厚、真摯，一旦投入，始終不改。語出任誕篇：桓子野每聞清歌︵清脆嘹亮的歌聲︶，輒喚：﹁奈何！﹂謝公聞之曰：﹁子野可謂一往有深情。﹂ ⒏拾人牙慧：比喻蹈襲他人的言論或主張。牙慧，言談間流露出的智慧。語出文學篇：殷中軍云：﹁康伯未得我牙後慧。﹂

82 ⒐倒吃甘蔗：漸入佳境。意謂甘蔗愈近根部甜度愈高，故愈吃愈甜。語出排調篇：顧長康啖甘蔗，先食尾。問所以，云：﹁漸至佳境。﹂
課後延伸補充 ★出自「世說新語」的成語６ ⒐倒吃甘蔗：漸入佳境。意謂甘蔗愈近根部甜度愈高，故愈吃愈甜。語出排調篇：顧長康啖甘蔗，先食尾。問所以，云：﹁漸至佳境。﹂ 82

83 一、字義辨別：請同學閱讀下列文句，判斷「 」內的字義，將正確的解釋代號填入括弧裡。
應用練習 一、字義辨別：請同學閱讀下列文句，判斷「　」內的字義，將正確的解釋代號填入括弧裡。 83

84 。 應用練習 ( )⒈孤陋寡「聞」。 ( )⒉即時新「聞」。 ( )⒊王右軍「聞」而大笑 ( )⒋入芝蘭之室，久而不「聞」其香。
(　)⒈孤陋寡「聞」。 (　)⒉即時新「聞」。 (　)⒊王右軍「聞」而大笑 (　)⒋入芝蘭之室，久而不「聞」其香。 ★補注： ＊孤陋寡聞：形容學識淺薄，見聞不廣。似：目光如豆、井蛙之見、鼠目寸光、坐井觀天、一孔之見。反：見多識廣、真知灼見。 ＊芝蘭之室：比喻良好的環境。反：鮑魚之肆。 ●語譯：進入滿是香草的房間，聞久了就不能聞出香味。比喻久處某種環境之中，習以為常。 提示　(Ａ)嗅　　(Ｂ)聽　 　　　(Ｃ)消息　(Ｄ)知識 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 。 84

85 ( )⒊不戚戚「於」貧賤，不汲汲「於」富貴。 ( )⒋得之「於」人者太多，出之「於」己者太少。 提示 (Ａ)在 (Ｂ)從
應用練習 (　)⒈雞子「於」地圓轉未止。 (　)⒉己所不欲，勿施「於」人。 (　)⒊不戚戚「於」貧賤，不汲汲「於」富貴。 (　)⒋得之「於」人者太多，出之「於」己者太少。 ★補注： ＊己所不欲，勿施於人：自己不喜歡的事物，不要加在別人身上。 提示　(Ａ)在　(Ｂ)從　 　　　(Ｃ)給　(Ｄ)對於 Ｂ Ｄ Ｃ Ａ 85

86 應用練習 二、圖說世說新語：世說新語是由劉義慶召集文士合編而成，書中有許多故事演變成為生活中常見的成語。下列兩則漫畫就是根據世說新語中的故事所繪製，請同學看完漫畫後，回答後面的問題。 86

87 應用練習 ★補注： ＊望梅止渴：比喻用想像來安慰自己。 ⒈根據這個故事演變而來的成語是： 　(　　　　) 望梅止渴

88 ⒉下列哪一個詞語的意義與這個成語最相近？ 答：( ) (Ａ)足智多謀 (Ｂ)畫餅充飢 (Ｃ)臨機應變 (Ｄ)海市蜃樓
應用練習 【第一則】 ⒉下列哪一個詞語的意義與這個成語最相近？ 　答：(　) (Ａ)足智多謀 (Ｂ)畫餅充飢 (Ｃ)臨機應變 (Ｄ)海市蜃樓 ★補注： ＊足智多謀：形容人的智慧豐富，謀略很多。 ＊畫餅充飢：比喻徒具虛名而無益於實際，亦比喻聊以空想安慰自己。 ＊臨機應變：遇事能隨情況的變化而隨時變通應付。 ＊海市蜃樓：一種因為光線的折射而產生之幻象，後常用以比喻虛幻的景象或事物。似：空中樓閣、鏡花水月。 Ｂ ㄕㄣ ˋ 88

89 ⒊從故事中曹操的表現來看，他可能是個什麼樣的人？ 答：（ ） (Ａ)機智權變 (Ｂ)欺世盜名 (Ｃ)投機取巧 (Ｄ)奸詐善變
應用練習 【第一則】 ⒊從故事中曹操的表現來看，他可能是個什麼樣的人？ 答：（　） (Ａ)機智權變 (Ｂ)欺世盜名　 (Ｃ)投機取巧 (Ｄ)奸詐善變 ★補注： ＊權變：隨機應變。 ＊欺世盜名：欺騙世人，求取名聲。 ＊投機取巧：迎合時機，以巧計獲取利益。 Ａ 89

90 應用練習 ★補注： ＊七步成詩：形容才氣高而運思敏捷。反：江郎才盡。 ⒈根據這個故事演變而來的成語是： 　(　　　　) 七步成詩

91 ⒉下列哪一個詞語的意義與這個成語最相近？ 答：( ) (Ａ)生花妙筆 (Ｂ)洛陽紙貴 (Ｃ)字字珠璣 (Ｄ)下筆成章
應用練習 【第二則】 ⒉下列哪一個詞語的意義與這個成語最相近？ 　答：(　) (Ａ)生花妙筆 (Ｂ)洛陽紙貴　 (Ｃ)字字珠璣 (Ｄ)下筆成章 ★補注： ＊生花妙筆：比喻文章生動，文筆優美。 ＊洛陽紙貴：比喻著作風行一時，流傳甚廣。 ＊字字珠璣：形容句子或文章中遣詞用字非常優美。珠璣，比喻優美的文章或詞句。 ＊下筆成章：一揮筆即寫成文章，比喻才思敏捷且具文采。 ●下筆如有神：形容寫起文章來，文思泉湧，行文暢達，如有神助 。 Ｄ 91

92 ⒊從故事中曹丕的表現來看，他可能是個什麼樣的人？ 答：（ ） (Ａ)雄才大略 (Ｂ)求才若渴 (Ｃ)猜忌多疑 (Ｄ)足智多謀
應用練習 【第二則】 ⒊從故事中曹丕的表現來看，他可能是個什麼樣的人？ 答：（　） (Ａ)雄才大略 (Ｂ)求才若渴 (Ｃ)猜忌多疑 (Ｄ)足智多謀 ★補注： ＊雄才大略：傑出的才能和謀略。 ＊求才若渴：形容徵求人才非常懇切急迫。 ＊猜忌：不信任別人，猜想別人將對自己不利。 Ｃ 92