夏、商、西周的兴亡.

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1 夏、商、西周的兴亡

2 目录 夏朝的兴衰 探究活动 商汤灭夏和武王伐纣 课堂练习 西周的分封制 退出

3 夏朝 时间：约前2070～约前1600年 统治区域：主要在黄河流域，势力远达长江流域 社会形态：奴隶社会
生产力发展状况：金石并用时代，以农业生产为主，手工业独立发展。 文化发展状况：早期的文字进一步发展，逐步形成完备的国家机器。 下一页

4 夏朝建立者——禹 下一页

5 夏朝第二代君主启 下一页

6 夏朝末代君主桀 返回

7 商朝 时间：约前1600年～前1046年 统治区域：黄河流域、长江流域 社会形态：奴隶社会
生产力发展状况：青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。 文化发展状况：甲骨文已经是成熟的文字，商朝成为我国第一个有文字记载的朝代。 下一页

8 商朝开国君主汤 下一页

9 商朝开国贤臣伊尹 下一页

10 盘庚 盘庚迁都 　由于水患和政治动乱，商朝曾几次迁都， 直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。 因此，后人也称商朝为殷朝。 下一页

11 商朝末代君主纣王 下一页

12 周文王 下一页

13 周朝开国君主周武王 下一页

14 周朝开国贤臣姜尚 下一页

15 牧野之战 返回

16 西周 时间：约前1046年～前771年 统治区域：黄河流域、长江流域 社会形态：奴隶社会
生产力发展状况：青铜时代，以农业生产为主，手工业相当发达。 文化发展状况：文化进一步发展，早期的诗歌已经产生。西周开创了分封制的统治模式。 下一页

17 西周分封制 君主 诸侯 士大夫 下级官吏 武士 平民 奴隶 下一页

18 周厉王 下一页

19 国人暴动 国人暴动 　周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 下一页

20 周幽王 烽火戏诸侯 　西周末代君主周幽王昏庸无道，贪图享 乐。为博得宠妃褒姒一笑，竟命人点起烽 火，诸侯以为外敌入侵，迅速带兵来援， 结果竟是一场游戏。此后，犬戎攻入京城 诸侯以为又是玩笑，不救。幽王被杀，褒 姒也被掠走。西周遂亡。 返回

21 周平王 平王东迁 　前770年，周平王将都城迁往洛邑，史称 东周。周王室的势力日渐衰微，再也无力 控制诸侯了。 返回

22 探究活动 活动主题：西周分封制（模拟与探究） 活动背景：西周实行的分封制在历史上曾经起到过积极的作用，但随着社会生产的不断发展，它越来越不能适应社会政治的需要，并最终被淘汰了。 活动安排：1、组织课外活动小组，在教师指导下集体创作历史剧脚本，排练历史情景剧。该剧应该包括西周建国分封，王族子弟、功臣受封，部分诸侯势力不断壮大，王室土地因分封日渐减少、政治动荡王室衰落，各诸侯乘机兼并壮大自己，周王室名存实亡等情节。 2、在活动课上进行表演。 3、课堂讨论分封制的特点、优点、缺点，为什么会被淘汰？ 返回

23 课堂练习 A C 下一页 1．下列各项制度中，不属于西周的制度的是 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．等级制
2．西周后期的“共和行政”是指 A．建立奴隶制共和国 　B．两个奴隶制王国并立 C．大家推举共伯和执政 　D．地方行政机构 C 下一页

24 课堂练习 C B 下一页 3．西周时的“国人”是指（ ） A．所有周朝人 B．农民 C．平民 D．奴隶
3．西周时的“国人”是指（ ） A．所有周朝人　　B．农民 　　C．平民　　D．奴隶 4．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（　　） A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下 C. 舜传位给禹 D.启打败有扈氏 B 下一页

25 课堂练习 B B 5、把商的都城迁到殷的王是：（ ） A、汤 B、盘庚 C、商纣 D、伊尹 6．我国奴隶制文明开始于（ ）
5、把商的都城迁到殷的王是：（ ） A、汤 B、盘庚 C、商纣 D、伊尹 6．我国奴隶制文明开始于（ ） 　 A．黄帝时期　　　B．禹时期 　 C．启时期　　 D．汤时期 B 返回

26 结束