单元三 班级一日常规工作管理.

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1 单元三 班级一日常规工作管理

2 任务2 一日教育活动常规工作Ⅱ

3 情境分析导入 知识内容学习 操作技能训练 课外拓展任务 内容提要

4 知识内容学习—实务知识 知识内容学习—实务知识 一、 上课 二、游戏活动 三、户外活动

5 幼儿课堂教学规范模拟训练 1.教学律动： 我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。 小嘴巴——不说话。
请把小手放背后——我把小手放背后。 请坐好——我坐好。 一二三坐坐好，三二一请安静。 2.幼儿排队： 小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……

6 3. 拍手儿歌： 师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 师：我的小手拍一拍 幼：拍拍 拍拍拍 师：我的小手勾一勾 幼：勾勾 勾勾勾 师：我的小手弹一弹 幼：弹弹 弹弹弹 师：我的小手捏一捏 幼：捏捏 捏捏捏 师：我的小手握一握 幼：握握 握握握 师：握的小手放放好 幼：我的小手不见了(放后面或放腿上) 4.坐坐好： 教师弹琴：135 — 531— 幼儿唱：老师我们坐好了。（ ） 教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ），幼儿坐下。 教师弹： 幼儿寻找自己的位子坐好。

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8 教师的课堂礼仪 1. 让自己的眼神成为叩开孩子心灵的钥匙 “关怀——鼓励——批评——制止——赞许” 2. 把握对幼儿的称呼
对幼儿称呼时我们要遵循以下几个原则: （1）要真诚地叫响每个孩子的名字。 （2）不要叫孩子的绰号，但可以叫昵称。 （3）忘记幼儿姓名时的补救方法。 3. 注意自己的言行举止 在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……

9 调整幼儿常规时教师的言行训练（1） 还没有很影响其他幼儿的情况下: 1. 和旁边的幼儿小声说话。 2. 靠在别人身上。
3. 一只脚或两只脚发出声音。 4. 双手向后搬椅子,把椅子跷起来。 5. 把衣服掀起来。 6. 小脚跷着二郎腿。 7. 没有看老师,没什么反应。 8. 向着老师相反的方向看或坐。 9. 坐到别人的位子上。 10. 低下头看椅子。 11. 低头玩衣服或鞋子。

10 调整幼儿常规时教师的言行训练（2） 幼儿的语言已经打断正常教学的情况下: 1. 老师我要拉尿。 2. 老师我也想拉尿。 3. 老师我想喝水。
4. 老师我想便便。 5. 老师,晨晨打我。 6. 老师我不想玩。 7. 老师我没带来，老师我带来了。 8. 老师，我也带来了。 9. 老师请我，我还没说呢。 10. 老师你看宣宣摔倒了。 11. 老师我想玩小鸟的游戏。 12. 哈哈，老师说错了。

11 思考与发言 二、游戏活动 三、户外活动 结合见习，谈谈幼儿游戏活动和户外活动的管理中要注意的问题主要有哪些？

12 二、 游戏活动 1. 幼儿行为养成 （1）学会轻拿轻放玩具材料。 （2）游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。 （3）学习物归原处。 2. 教师常规工作制度 （1） 为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。 （2）加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。 （3）指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。 （4）每周定期清洁消毒玩具。 知识链接：幼儿游戏的具体指导方法

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17 知识链接：户外活动的类型 三、 户外活动 1. 幼儿行为养成 （1） 积极参加各种体育活动。 （2） 遵守户外活动纪律，在指定范围活动。
1. 幼儿行为养成 （1） 积极参加各种体育活动。 （2） 遵守户外活动纪律，在指定范围活动。 （3）能按教师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。 （4）锻炼前后及进行中，能在教师的提醒下增减衣服。 2. 教师常规工作制度 （1） 注意活动场地和运动器械安全。 （2）检查幼儿着装是否安全。 （3）注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生。 （4）掌握幼儿的运动量和运动密度。 （5）提醒幼儿注意安全，进行自我保护。 （6）对体弱儿童注意观察护理。 知识链接：户外活动的类型

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22 操作技能训练 一、 课堂训练 （一） 课堂教育机智（教材061页案例） 1. 如果你是张老师，你会怎么回答？
1. 如果你是张老师，你会怎么回答？ 2. 幼儿的想法天真率直，这就要求幼儿教师要有很好的应变能力。请搜集一些与上述案例类似的“伤脑筋”的问题，进行课堂集体讨论。 （二） 教育观念转变（教材062页案例） 请分析上述案例，如果你是黄老师，你会如何处理？ 二、 实战演练 良好的形象是教师素质的重要组成部分，所谓言传身教，衣着举止也是一种语言。请根据实际情况，为自己设计一套合宜的服装。

23 课外拓展任务 一、 阅读材料 （一） 美国早期教育机构中教师使用语言及行为对儿童的支持和引导 （二） 幼儿园户外活动的常规要求
（二） 幼儿园户外活动的常规要求 二、 拓展练习 请搜集相关童谣，帮助幼儿培养良好的日常行为。 三、 网络资源 1 http：// 幼教网 2 http：// 婴幼儿教育 3 http：// 学前谷中国婴幼儿教育网