第二冊 第一課 楊 柳 豐子愷.

Presentation on theme: "第二冊 第一課 楊 柳 豐子愷."— Presentation transcript:

1 第二冊 第一課 楊 柳 豐子愷

2 題 解 本文選自《緣緣堂隨筆》。旨在藉楊柳和其他花木的對比，表達了對楊柳樸實無華、不忘根本、謙卑自牧等品德的讚美。楊與柳都是楊柳科的落葉喬木，楊的枝條硬而上揚，柳的枝條細長下垂，在詩文中二者常常混用。本文的楊柳係指柳樹，亦即一般最常見的垂柳。 本文乃作者藉詠物所寫的一篇抒懷、說理。文中對於楊柳的讚美，不在它的「貴」，而在它的「賤」。作者以其細膩的觀察力、豐厚的文學素養，讚詠楊柳不但實用、生命力強，且具有「高而能下」、「高而不忘本」的美德。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

3 不像其他花木，只管高據在上，貪圖著自己的光采而忘了根本。既表達了對世俗貪婪忘本的諷諫，也呈現出他對人世的關懷。
題 解 不像其他花木，只管高據在上，貪圖著自己的光采而忘了根本。既表達了對世俗貪婪忘本的諷諫，也呈現出他對人世的關懷。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 緣緣堂隨筆

4 寫作背景 　　人世的因緣際會，常是忽然邂逅，忽然寂滅。當一個人涉世既深，一返於靜，徹悟之後，尤能見道。見道之後，在目觀耳聽的世界裡，可以找出一些解釋生命的通則，「一朵花中見世界，幾聲鳥啼傳真情」，正是這樣的境界。 　　這篇〈楊柳〉，原有其創作背景。豐子愷興辦的立達學園而言，自民國二十一年（西元一九三二年）一二八淞滬戰事起，江灣校舍嚴重損壞，校方負責人又於車禍中受傷，同仁意見出現分歧，豐子愷遂不復過問校事。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

5 寫作背景 次年夏，政治勢力滲入立達學園校務，豐子愷覺得立達學園已變質，遂毅然離去。迨民國二十四年（西元一九三五年）三月四日寫這篇文章時，三十八歲的豐子愷，遍歷人世百態，心情自然迥異於昔，而不免為此人事而感嘆。 　　民族的苦難、喪母的悲慟、人事的複雜，豐子愷靜靜地放在心靈的一角。佛法進入了豐子愷的心靈世界，他選擇以「偶然」、「隨緣」解讀生命的種種。因此，平和泰然，保住純淨心眼，正是此時豐子愷看待天地萬物的一種態度，這種態度，兼具警醒人心與指導社會的作用。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

6 課外補充 　　在中國近代散文史上，曾經有一群志同道合者，他們以詩文相交，同在浙江省紹興市上虞市白馬湖畔的春暉中學任教、生活，相互以文學藝術提升彼此的心靈。這些作家，以夏丏尊、朱自清、豐子愷為核心，結合了朱光潛、李叔同、鄭振鐸、葉聖陶、劉大白等多位作家。他們的文章清淡、雋永，一如白馬湖的靈山秀水，被後人譽為「白馬湖作家群」。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

7 豐子愷，原名潤，後改名仁，字子愷。浙江省崇德縣人。生於清德宗光緒二十四年，卒於西元一九七五年，年七十八。
作者生平 豐子愷，原名潤，後改名仁，字子愷。浙江省崇德縣人。生於清德宗光緒二十四年，卒於西元一九七五年，年七十八。 　　豐子愷童年時期便對美的事物充滿觀賞的興味，而且具有強烈的創作欲望。就讀浙江省立第一師範學校時，夏丏尊教國文，李叔同教繪畫與音樂，對他在文學與藝術方面產生了深厚的影響。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 豐子愷

8 二十四歲赴日學習繪畫及音樂，進修日、英、俄文。返國後歷任春暉中學、浙江大學、重慶國立藝術專科學校等校教職及上海中國畫院院長。
作者生平 二十四歲赴日學習繪畫及音樂，進修日、英、俄文。返國後歷任春暉中學、浙江大學、重慶國立藝術專科學校等校教職及上海中國畫院院長。 　　豐子愷是中國漫畫藝術的先驅，他以毛筆為工具，線條樸拙，韻味無窮。他的散文隨筆，也大致與繪畫內容相呼應，處處可見其誠摯的愛心及對社會的關懷。著有《豐子愷文集》、《護生畫集》、《漫畫阿Q正傳》等，並譯有多種日本小說、俄國小說及西洋畫論傳世。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

9 因為我的畫中多楊柳，就有人說我喜歡楊柳；因為有人說我喜歡楊柳，我似覺自己真與楊柳有緣。但我也曾問心，為什麼喜歡楊柳？到底與楊柳樹有什麼深緣？
第一段 因為我的畫中多楊柳，就有人說我喜歡楊柳；因為有人說我喜歡楊柳，我似覺自己真與楊柳有緣。但我也曾問心，為什麼喜歡楊柳？到底與楊柳樹有什麼深緣？ 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 楊 柳

10 第一段 其答案了不可得。原來這完全是偶然的：昔年我住在白馬湖上，看見人們在湖邊種柳，我向他們討了一小株，種在寓屋的牆角裡。因此給這屋取名為「小楊柳屋」，因此常取見慣的楊柳為畫材，因此就有人說我喜歡楊柳，因此我自己似覺與楊柳有緣。假如當時人們在湖邊種荊棘，也許我會給屋取名為「小荊棘屋」，而專畫荊棘，成為與荊棘有緣，亦未可知。天下事往往如此。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 了不可得　完全無法得知。了，音ㄌㄧㄠˇ，完全。 白馬湖　在浙江省上虞市。民國十一年，豐子愷在白馬湖畔的春暉中學擔任音樂與美術老師。

11 第二段 但假如我存心要和楊柳結緣，就不說上面的話，而可以附會種種的理由上去。或者說我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它的如醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說我愛它是陶淵明的宅邊所種，或者還可引援「客舍青青」的詩，「樹猶如此」的話，以及「王恭之貌」、「張緒之神」等種種古典來作為自己愛柳的理由。即使要找三百個冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

12 第二段注釋 附會 把原本無關的事物勉強湊合在一起。
附會　把原本無關的事物勉強湊合在一起。 小蠻　唐代詩人白居易的舞伎，腰細善舞。白居易曾作「楊柳小蠻腰」詩句，藉楊柳來形容小蠻腰肢的纖細柔軟。 陶淵明的宅邊所種　與出東晉陶淵明〈五柳先生傳〉：「宅邊有五柳樹，因以為號焉。」 客舍青青　旅舍旁的楊柳青翠茂盛。語出唐王維〈渭城曲〉（一作〈送元二使安西〉）。 樹猶如此　樹木尚且像這樣。東晉大司馬桓溫率軍北伐，行經金城（今江蘇省鎮江市），看到昔日在此任官時栽種的柳樹，均已十分粗大，不禁感慨說：「木猶如此，人何以堪！」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

13 第二段注釋 王恭 東晉人，時人形容他清新俊美的儀態，就像春天的楊柳。
王恭　東晉人，時人形容他清新俊美的儀態，就像春天的楊柳。 張緒　南朝齊人，性淡泊，不慕名利，深得齊武帝的敬重。齊武帝曾賞玩宮中柳，嘆曰：「此楊柳風流可愛，似張緒當年時。」 古典　即「故典」，指古人的事例。 冠冕堂皇　表面上光明正大的樣子。冠，音ㄍㄨㄢ，帽子。冕，古代大夫以上的貴族所戴的禮帽。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

14 第三段 也許我曾經對人說過「我愛楊柳」的話。但這話也是隨緣的。彷彿我偶然買一雙黑襪穿在腳上，逢人問我「為什麼穿黑襪」時，就對他說「我喜歡穿黑襪」一樣。實際，我向來對於花木無所愛好；即有之，亦無所執著。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 隨緣　佛家語。隨著因緣行事，毫不勉強。 執著　佛家語。原指對某一事物堅持不移，後泛指固執或拘泥。

15 第三段 這是因為我生長窮鄉，只見桑麻、禾黍、煙片、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書裡看見過「紫薇」、「紅杏」、「芍藥」、「牡丹」等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。並非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望，不相信這便是曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或者象徵富貴的牡丹。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

16 第三段注釋 煙片 菸葉。 萬花如繡 形容繁花盛開，如同錦繡一般。 紫薇 千屈菜科，紫薇屬，夏、秋間開花，有紅、白、紫等色。
煙片　菸葉。 萬花如繡　形容繁花盛開，如同錦繡一般。 紫薇　千屈菜科，紫薇屬，夏、秋間開花，有紅、白、紫等色。 杏　薔薇科，櫻屬，落葉喬木，早春時開花，或為白色或為粉紅色。 芍藥　毛茛(音ㄍㄣˋ)科，芍藥屬，初夏開花，有紅、白及其他顏色。芍，音ㄕㄠˊ。 牡丹　毛莨科，牡丹屬，春天生葉、開花，花有紫、紅、粉紅多種顏色，富麗堂皇，素有「國色天香」、「花王」之稱，為富貴幸福的象徵。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

17 第二段注釋 曾對紫薇郎的紫薇花　紫薇郎，指唐白居易。唐玄宗開元元年改中書省為紫微省，因省中種植紫薇花，故又有紫薇省之稱。白居易〈紫薇花〉：「獨坐黃昏誰是伴？紫薇花對紫微郎。」白居易作此詩時擔任中書省舍人，故自稱紫微郎（亦稱紫薇郎）。 曾使尚書出名的紅杏　尚書，指北宋宋祁。宋祁曾擔任工部尚書，所作〈玉樓春〉詞有「紅杏枝頭春意鬧」之句，傳誦一時。 曾傍美人醉臥的芍藥　美人，指《紅樓夢》中的史湘雲。見《紅樓夢》第六十二回「憨湘雲醉眠芍藥裀（音一ㄣ，同「茵」）」。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

18 第三段 我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有什麼特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱讚，更不配在花木中占據那樣高尚的地位。因此我似覺詩詞中所讚嘆的名花是另外一種，不是我現在所看見的這種植物。我也曾偶遊富麗的花園，但終於不曾見過十足地配稱「萬花如繡」的景象。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

19 第四段 假如我現在要讚美一種植物，我仍是要讚美楊柳。但這與前緣無關，只是我這幾天的所感，一時興到，隨便談談，也不會像信仰宗教或崇拜主義地畢生皈依它。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子裡去坐了一會。看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非讚它一下不可。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 皈依　佛家語。此指身心歸向而依附。皈，音ㄍㄨㄟ，通「歸」。

20 第五段 聽人說，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，後來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水便會生活，而且生得非常強健而美麗。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 賤　低下。此指生命力強韌旺盛，容易生長。 壅培　在植物的根部覆蓋泥土或肥料。壅，音ㄩㄥ。

21 第五段 牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅；但楊柳樹不要吃人家的東西，因此人們說它是「賤」的。大概「貴」是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越「貴」。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸只供觀賞，而葡萄吃了肉湯有結果的緣故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作「賤」的。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 牡丹花要吃豬肚腸　意謂將豬肚腸埋於土中，讓牡丹花吸收其養分。一說「豬肚腸」應為「豬肚湯」之誤。

22 第六段 我讚楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點是其下垂。花木大都是向上發展的，紅杏能長到「出牆」，古木能長到「參天」。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 紅杏能長到出牆　描寫春景的生機與活力。原見於南宋葉紹翁〈遊園不值〉詩：「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。」 參天　高入天際。參，音ㄘㄢ，高出。此與上句「出牆」皆隱含諷刺其「忘本」之意。

23 第六段 向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣子可惡。你們是靠它養活的，怎麼只管高據在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設在它上面，怎麼只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福，真是可惡而又可憐！ 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

24 第六段注釋 蒸蒸日上 原形容事物蓬勃發展，進步快速。此處形容花木蓬勃地向上生長。蒸蒸，興盛的樣子。 斫 音ㄓㄨㄛˊ，砍。
蒸蒸日上　原形容事物蓬勃發展，進步快速。此處形容花木蓬勃地向上生長。蒸蒸，興盛的樣子。 斫　音ㄓㄨㄛˊ，砍。 作最後一刻的威福　指斷根的花葉在枯萎前，還賣弄它的鮮豔。「作……威福」，即「作威作福」之意，形容妄自尊大，濫用權勢以欺壓他人。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

25 第六段 楊柳沒有這般可惡可憐的樣子。它不是不會向上生長；它長得很快，而且很高，但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時藉了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲，但時時依傍到慈母的身邊去，或者撲進慈母的懷裡去，使人看了覺得非常可愛。楊柳樹也有高出牆頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

26 第七段 自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰「萬樹垂楊」，寫春色曰「陌頭楊柳」，或竟稱春天為「柳條春」。我以為這並非僅為楊柳當春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態，與和平美麗的春光十分調和的緣故。這種姿態的特點，便是「下垂」。不然，當春發芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗了東君的勢力而拚命向上，一味好高，忘記了自己的根本，其貪婪之相不合於春的精神。最能象徵春的神意的，只有垂楊。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

27 第七段注釋 萬樹垂楊 萬株枝條下垂的楊柳樹。語出唐張祐〈題御溝〉：「萬樹垂楊拂御溝，溶溶漾漾繞神州。」
萬樹垂楊　萬株枝條下垂的楊柳樹。語出唐張祐〈題御溝〉：「萬樹垂楊拂御溝，溶溶漾漾繞神州。」 陌頭楊柳　種植在路旁的楊柳。語出唐王昌齡〈閨怨〉：「閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」陌頭，路旁。陌，道路。 東君　指春神。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

28 第八段 這是我昨天看了西湖邊上的楊柳而一時興起的感想。但我所讚美的不僅是西湖上的楊柳。在這幾天的春光之下，鄉村處處的楊柳都有這般可讚美的姿態。西湖似乎太高貴了，反而不適於栽植這種「賤」的垂楊呢！ 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

29 〈楊柳〉一文可說是以出世之姿，寫入世之文。
　　〈楊柳〉一文可說是以出世之姿，寫入世之文。 　　前三段作者皆言對於植物一向沒有特別的喜愛或執著，即使是喜愛楊柳，亦是隨緣，並無特別的理由。但到第四段，作者終於一反之前模糊的立場，直接點明若要讚美某一種植物，還是選擇讚賞楊柳的美麗可愛。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

30 豐子愷委婉地為不須吃特殊肥料便能長得強壯美麗的楊柳叫屈，令人產生另類的反思。
貴賤之分 接著重心落在第五、六、七三個段落。他先從一般人對植物「貴」、「賤」的認知，提出不同的看法。世俗以需要費心培養的觀賞花木為「貴」，但豐子愷不同意這樣的看法，而讚美楊柳自然而強韌的生命力，顯現作者超凡絕俗的美感興味和人生品味。 豐子愷委婉地為不須吃特殊肥料便能長得強壯美麗的楊柳叫屈，令人產生另類的反思。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

31 精神內涵 接著作者禮讚「楊柳的主要美點是其下垂」，以那出牆的紅杏、參天的古木，「似乎忘記了下面的根」、「只管貪圖自己的光榮」、「甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福」為映襯，凸顯「條條不忘記根本」、「時時藉了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞」的楊柳，點出楊柳最可貴之處，便在其「高而能下」、「高而不忘本」的特質，透過楊柳的外在形貌，呈現出特殊的精神內涵。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

32 人間關懷 　　第七段中，豐子愷一反平日溫潤的風格，以強烈的口吻表露其憤慨的批判，強調內涵之美絕對勝過膚淺的外形之美。末段並呼應第五段所提及的世俗的貴賤之別，以反諷口吻言：「西湖似乎太高貴了，反而不適於栽植這種『賤』的垂楊呢！」託物言志的言外之意，已昭然躍於紙上。凡此數段，背後其實仍蘊藏著豐子愷生命氣象中濃濃的人間關懷，同時也表露出其對理想人格的高下評斷。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

33 〈楊柳〉這篇文章大量使用映襯的修辭手法，在最溫和的地方隱藏了最深切的諷刺，將生活周圍的人與事烘托而出。
映襯修辭 〈楊柳〉這篇文章大量使用映襯的修辭手法，在最溫和的地方隱藏了最深切的諷刺，將生活周圍的人與事烘托而出。 　　此文由楊柳寓理抒情，其中寓意，正如豐子愷在其畫集的序中曾寫過的一首詩：「泥龍竹馬眼前情，瑣屑平凡總不論。最喜小中能見大，還求弦外有餘音。」讓讀者擁有許多玩味與想像的空間。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

34 1.自然而強韌的生命力─只要有陽光、泥土和水便會生活，而且生得非常強健而美麗。這是作者對楊柳「賤」的特別解釋。
一、作者認為楊柳有哪些特質值得讚美？ 答： 1.自然而強韌的生命力─只要有陽光、泥土和水便會生活，而且生得非常強健而美麗。這是作者對楊柳「賤」的特別解釋。 2.高而能下，高而不忘本─長得越高，垂得越低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時藉了春風之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

35 3.實用─楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用。 4.謙和的精神─柳條下垂的特殊姿態，與和平美麗的春光十分調和，最能象徵春的神意。
背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

36 二、本文中用了許多映襯的手法，試舉例並說明作者的用意何在。
答： 1.第三段借平凡的桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，與高貴的紫薇、紅杏、芍藥、牡丹對比。以自己生長窮鄉的背景，提出質樸的審美觀。此段初提紫薇、紅杏、芍藥、牡丹，以為之後的批判預作經營。 2.第五段則就楊柳可以剪一根枝條插枝便生，而牡丹花要吃豬肚腸、葡萄藤要吃肉湯、許多花木要吃豆餅，彼此「貴」、「賤」形成對比，作者有意針對世俗之見提出反思。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

37 4.最後一段：「西湖似乎太高貴了，反而不適於栽植這種『賤』的垂楊呢！」以映襯手法，反諷世人偏頗的價值觀。
3.第六、七段，以「楊柳的主要美點是其下垂」，映襯「花木大都是向上發展的，紅杏能長到『出牆』，古木能長到『參天』」。並以楊柳「時時藉春風之力，向處在泥土中的根本拜舞」、「高而能下」、「高而不忘本」，與其他花木「枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根」、「下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那裡作最後一刻的威福」、「憑仗了東君的勢力而拚命向上，一味好高」對比。 4.最後一段：「西湖似乎太高貴了，反而不適於栽植這種『賤』的垂楊呢！」以映襯手法，反諷世人偏頗的價值觀。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

38 三、本文中，作者反對世俗對「貴」、「賤」的看法，你認為作者的用意何在？
答：第五段拿楊柳與其他花木作對比：「牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅」，世人視之為「貴」；楊柳「不要吃人的東西，且有木材供人用」，一般世俗視之為「賤」。但作者卻欣賞它「剪一根枝條來插在地上，它也會活起來」的強韌生命力。作者表面上寫花，實則藉花木評論人，隱隱然慨嘆社會對樸實、踏實者看法的不客觀、不公平。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

39 四、你最喜歡的植物是什麼？請列舉二、三點該植物值得讚許的特質，加以說明。
答：如周敦頤愛蓮說言蓮：「中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。」劉基尚節亭記言竹：「夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。至於涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節而不可奪之君子。」鼓勵同學盡量發揮。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

40 主旨—藉楊柳時時眷顧根本的特質，針砭世俗貪婪忘本的醜態 合 轉 承 起
楊　柳 主旨—藉楊柳時時眷顧根本的特質，針砭世俗貪婪忘本的醜態 合 轉 承 起 最能象徵春的神意的，只有垂楊 仍要讚美楊柳 對於花木無所執著，對紫薇、紅杏、芍藥、牡丹亦不覺特別可愛 與楊柳結緣全屬偶然，不必附會種種理由 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 高而能下，高而不忘本 生命力強 美麗可愛

41 愷、凱 形 音 義 例詞 出處 愷 凱 「愷」悌君子(或作豈弟君子、愷弟君子) 和樂、和善 ㄎㄞˇ
愷、凱　 形 音 義 例詞 出處 愷 ㄎㄞˇ 和樂、和善 「愷」悌君子(或作豈弟君子、愷弟君子) 《史記‧滑稽列傳褚少孫補東方朔傳》： 「詩云『營營青 蠅，止於蕃。愷悌君子，無信讒言。』」 凱 和善、溫和 「凱」風 《爾雅‧釋天》： 「南風謂之凱風。」 《詩經‧邶風凱風》：「凱風自南，吹彼棘心。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

42 剴、鎧 形 音 義 例詞 出處 剴 鎧 ㄎㄞˇ 論理切中事理 「剴」切
剴、鎧　 形 音 義 例詞 出處 剴 ㄎㄞˇ 論理切中事理 「剴」切 《新唐書‧卷九十七魏徵傳》 ：「乃展盡底蘊，無所隱，凡二百餘奏，無不愷切當帝心者。」 鎧 古代戰士所穿的護身鐵甲 「鎧」甲 《淮南子‧說林》： 「人性便絲衣帛，或射之則被鎧甲。 」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

43 臃、饔 形 音 義 例詞 出處 臃 饔 ㄩㄥ 形容笨重、肥胖、不靈巧 「臃」腫 南朝梁何遜〈夜夢故人〉詩：「已如臃腫木，復似飄颻蓬。」 早餐
臃、饔　 形 音 義 例詞 出處 臃 ㄩㄥ 形容笨重、肥胖、不靈巧 「臃」腫 南朝梁何遜〈夜夢故人〉詩：「已如臃腫木，復似飄颻蓬。」 饔 早餐 「饔」飧不繼 明朱用純〈朱子治家格言〉： 「雖饔飧不繼，亦有餘歡。 」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

44 參 形 音 義 例詞 出處 參 ㄘㄢ 高出 「參」天古木 領悟 「參」透世事 參贊，含有闡述、論列之意 筆「參」造化
參　 形 音 義 例詞 出處 參 ㄘㄢ 高出 「參」天古木 領悟 「參」透世事 參贊，含有闡述、論列之意 筆「參」造化 唐李白〈與韓荊州書〉： 「君侯制作侔神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

45 參 形 音 義 例詞 出處 參 唐杜甫〈贈衛八處士〉：「人生不相見，動如參與商。」 動如「參」商、「參」宿 ㄕㄣ
參　 形 音 義 例詞 出處 參 ㄕㄣ 星座名。二十八星宿之一。位於西方白虎七宿的末端 動如「參」商、「參」宿 唐杜甫〈贈衛八處士〉：「人生不相見，動如參與商。」 人「參」 《儒林外史》第六回：「你這奴才!豬八戒吃人參果─全不知滋味!說的好容易!是雲片糕！」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

46 參 形 音 義 例詞 出處 參 ㄘㄣ 雜亂不整齊 「參」差不齊 《詩經‧關雎》：「參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。」 ㄙㄢ 通「三」
參　 形 音 義 例詞 出處 參 ㄘㄣ 雜亂不整齊 「參」差不齊 《詩經‧關雎》：「參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。」 ㄙㄢ 通「三」 壹貳「參」肆 曾子曰：「吾日參省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

47 援 形 音 義 例詞 出處 援 ㄩㄢˊ 引用 引「援」、「援」驗 晉郭璞〈爾雅序〉：「事有隱滯，援據徵之。」 救助 「援」救、支「援」
援　 形 音 義 例詞 出處 援 ㄩㄢˊ 引用 引「援」、「援」驗 晉郭璞〈爾雅序〉：「事有隱滯，援據徵之。」 救助 「援」救、支「援」 《孟子‧離婁上》：「天下溺，援之以道；嫂溺，援之以手。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

48 爰、媛 形 音 義 例詞 出處 爰 媛 掾 ㄩㄢˊ 舒緩的樣子 「爰爰」 《詩經‧王風‧兔爰》：「有兔爰爰，雉離于羅。」 ㄩㄢˋ 美女
爰、媛　 形 音 義 例詞 出處 爰 ㄩㄢˊ 舒緩的樣子 「爰爰」 《詩經‧王風‧兔爰》：「有兔爰爰，雉離于羅。」 媛 ㄩㄢˋ 美女 淑「媛」 漢王逸〈機婦賦〉：「窈窕淑媛，美色貞怡。」 對婦女的美稱 令「媛」 掾 古代官府署員的通稱 「掾」屬、獄「掾」 《漢書‧曹參傳》「曹參，沛人也。秦時為獄掾。」 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

49 在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。映襯的修辭方式分為三類：
映 襯　 在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。映襯的修辭方式分為三類： (1)反襯：對於一種事物，用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點，加以描寫。 (2)對襯：對兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點加以形容描寫。 (3)雙襯：將同一人、事、物的雙重性質、相對現象，放在一起，使之凸顯。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

50 1.以第三段來說：借平凡的桑麻、禾黍、 棉花、小麥、大豆，與高貴的紫薇、紅 杏、芍藥、 牡丹對比。
映 襯　 1.以第三段來說：借平凡的桑麻、禾黍、 棉花、小麥、大豆，與高貴的紫薇、紅 杏、芍藥、 牡丹對比。 2.第五段則就楊柳可以剪一根枝條插枝而 生， 而牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃 肉湯，許 多花木要吃豆餅的「貴」、 「賤」形成對比。 3.第六、七段，以「楊柳的主要美點是其 下垂」，映襯「花木大都是向上發展 的，紅杏能長到『出牆』，古木能長到 『參天』」。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

51 2.但終於不曾見過十足地配稱「萬花如繡」的景象。
譬 喻　 以下皆為明喻法之例句： 1.或者說我愛它（指楊柳）像小蠻的腰。 2.但終於不曾見過十足地配稱「萬花如繡」的景象。 3.看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子。 4. （垂柳）好像一群活潑的孩子環繞著他們的慈母而遊戲。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

52 定義：語文中援用別人的話或典故、俗語等。 1.「客舍青青」的詩（引唐王維〈渭城曲〉）。
引 用　 　定義：語文中援用別人的話或典故、俗語等。 1.「客舍青青」的詩（引唐王維〈渭城曲〉）。 2.「樹猶如此」的話（引《世說新語‧言語篇》，晉桓溫之語） 。 3.王恭之貌（引《晉書‧王恭傳》） 。 4.張緒之神（引《南史‧張緒傳》） 。 5.陌頭楊柳（引唐王昌齡〈閨怨〉詩） 。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

53 6.曾對紫薇郎的紫薇花（暗用白居易〈紫薇花〉） 。 7.曾使尚書出名的紅杏（暗用宋祁〈玉樓春〉） 。
引 用　 6.曾對紫薇郎的紫薇花（暗用白居易〈紫薇花〉） 。 7.曾使尚書出名的紅杏（暗用宋祁〈玉樓春〉） 。 8.曾傍美人醉臥的芍藥（暗用《紅樓夢》） 9.紅杏能長到出牆（暗用南宋葉紹翁〈遊園不值〉） 。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

54 定義：用結構相似的句法，接二連三地表現出同範圍同性質的意念。
排 比　 定義：用結構相似的句法，接二連三地表現出同範圍同性質的意念。 ※或者說我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它如 醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說 我愛它是陶淵明的宅邊所種。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習 借 代　 定義：談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他名稱或語句來代替。 ※只為別的樹木都憑仗了「東君」的勢力而拚 命向上。（東君借代春神）

55 1.周作人：最能繼承明清小品文情韻，逸聞瑣事、民俗掌故，娓娓道來，如數家珍，幽默中時有弦外之音。
現代散文　 小品文：上接明清，注重性靈的抒發。 小品文作家 1.周作人：最能繼承明清小品文情韻，逸聞瑣事、民俗掌故，娓娓道來，如數家珍，幽默中時有弦外之音。 2.俞平伯：擅寫江南風味，比如〈槳聲燈影裡的秦淮河〉 、〈西湖六月十八夜〉描摹細膩，在閒情逸致中，流露滄桑感。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

56 3.幽默大師林語堂：無論批評國家大計或分享生活情致，小品文作者都要娓娓道來，不讓讀者產生壓迫感，並尊重被談論者，微談言中，深入肯綮。
現代散文　 3.幽默大師林語堂：無論批評國家大計或分享生活情致，小品文作者都要娓娓道來，不讓讀者產生壓迫感，並尊重被談論者，微談言中，深入肯綮。 4.白馬湖作家群：文章言之有物，平淡中見深情至理，足為後學者習文的範本。代表作家有：李叔同(人稱弘一大師)、豐子愷、夏丏尊等。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

57 5.豐子愷：以佛理看俗情俗務。 舉例：豐子愷〈楊柳〉讚揚謙虛感恩的 美德；〈漸〉點破世間事與時間 的關聯。
現代散文　 5.豐子愷：以佛理看俗情俗務。 舉例：豐子愷〈楊柳〉讚揚謙虛感恩的 美德；〈漸〉點破世間事與時間 的關聯。 6.許地山：作品富含宗教情懷與盎然詩情。 舉例：許地山〈落花生〉，在平實生活 場景中，提示求真求實的人生態 度。 7.朱光潛、宗白華畢生致力於美學教育， 提倡美與生活的結合。朱氏著有《文藝 心理學》，及勵志書《給青年的十二封 信》 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

58 1.梁實秋《雅舍小品》博雅平和，擅長議論人生百態，堪稱學者散文的代表。
現代散文　 其他作家 1.梁實秋《雅舍小品》博雅平和，擅長議論人生百態，堪稱學者散文的代表。 2.京派小說家沈從文《湘行散記》寫盡湘西風土民情，觀察細密，不加批判，卻能讓讀者感受到作者對家鄉貧苦的痛惜。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

59 「萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。」（宋程顥〈偶成〉）
仿 寫　 「萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。」（宋程顥〈偶成〉） 　　請從「靜」與「觀」字出發，以視覺的角度靜靜地觀察，捕捉自然的現象或人文事物之美。例如：樹、雲、山、水、月亮、夕陽……。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習

60 請把自己想像為詩中人，比擬送別的情景，改用極短篇的形式表達出來。
仿 寫　 〈楊柳枝〉 李商隱　　 含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。 為報行人休盡折，半留相送半迎歸。 　　請把自己想像為詩中人，比擬送別的情景，改用極短篇的形式表達出來。 提示：必須有人物、對話與情節；文長以 五百字至一千字為原則；並請自訂 題目。 背景介紹 作者介紹 內容注釋 品評鑑賞 問題討論 結構圖表 字詞辨正 修辭小舖 國學常識 仿作練習