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非常教師 非常EQ 班級經營與正向管教 教育部多元入學與生涯發展/基測寫作宣導種子教師 [法治教育向下扎根]種子教師 前臺北縣青少年輔導團員 資深 訓導/輔導主任 石碇高中 簡單老師 spina35@yahoo.com.tw 部落格:簡單老師的聯絡簿.

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1 非常教師 非常EQ 班級經營與正向管教 教育部多元入學與生涯發展/基測寫作宣導種子教師 [法治教育向下扎根]種子教師 前臺北縣青少年輔導團員 資深 訓導/輔導主任 石碇高中 簡單老師 部落格:簡單老師的聯絡簿

2 輔導管教注意事項出爐 2007/05/08 (中央社記者劉嘉韻台北八日電)教育部今天上午公布「學
校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」草案,規定管 教、處罰、體罰定義,以及教師違法處罰、體罰方式。 除了禁止施加於學生身體上的處罰、言語誹謗、侮辱之外, 教師對學生罰款,或沒收、沒入學生物品,都算是違法處 罰,且教師不能於下課時間管教學生。 立法院95年12月三讀通過修正教育基本法, 納入校園零體罰概念,附帶決議由教育部與全國教師會協商制訂「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」,讓教師管教學生時有所依循,不會動輒觸法。 經過四個多月協商,輔導管教注意事項草案今天出爐,教育部也預定五 月十日至二十五日間,陸續在全台各地舉辦六場公聽會,與社會各界溝通

3 輔導管教注意事項賦予管教、體罰、處罰明確定義.
其中, 管教指「對學生需強化或導正的行為,所實施各種有利或不利的集體或個別處置」。 處罰是指教師於教育過程中,為減少學生不當或違規行為,對學生所實施的各種不利處置,包括「合法妥當的處罰」,以及「違法或不當的處罰」。 體罰指教師於教育過程中,基於處罰目的,親自或 責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力,或責令學生採取特殊身體動作,使學生身體受到痛苦或身心受到侵害。

4 管教輔導注意事項中,違法的處罰方式包括 :
傳統認知上施加於學生身體的處罰,例如毆打、鞭打或 責打身體其他部位,命令學生自打耳光或互打耳光、交 互蹲跳、半蹲、罰跪、蛙跳、兔跳、學鴨子走路、提水 桶過肩、單腳支撐地面或其他類似的身體動作。 其他違法處罰像是誹謗、公然侮辱、恐嚇、身心虐待等。 值得注意的是,罰款以及非暫時性保管或沒收、沒入學生物 品,也算違法處罰。 若教師違法處罰學生,可能遭 記申誡、記過、記大過、解聘、停聘、不續聘等懲處, 也可能涉及刑事責任、國家賠償責任以及民事侵權行為賠償 責任等。960508

5 校園零體罰 站立反省非罰站 責罵但不能污辱 是限制 是規範 也是保障

6 引導孩子的5E模式 Example(榜樣)@ 師長要以身作則,並介紹值得學習的典範 Explanation(解釋) @師長諄諄教誨絕對有用
    (美國波士頓大學教育學家瑞安) 師長要以身作則,並介紹值得學習的典範 與孩子真誠對話,解除困惑啟發道德感 Exhortation 激勵孩子的善良動機,肯定鼓勵道德勇氣 Environment (環境)空間/氣氛/作息/引導 創造一個讓孩子感受到尊重與合作的環境 Experience 讓孩子有機會體驗自己對別人或社會有所貢獻

7 @他只是個孩子 以愛 關懷 肯定 注視他的需要 用心 真誠 信任 傾聽他的聲音

8 愛的藝術家 教育的目的 ? 惡水上的大橋 不管怎樣 , 總是要…..

9 愛的藝術家 用心產生力量 創意化解困難 技術達成目標

10 溝通表達五合一 文字表情 聲音表情 臉部表情 肢體表情 事後互動

11 有效能的行為改變技巧 做法:主動 機會 時效 標的 賞罰具備建設性:教育性 時效性 發酵性 PS : 肢體語言與所傳達訊息間的一致性

12 讚美五要素 必真誠 須具體 明過程 說行為 能及時 來點幽默 會更好! 書包收一收 制服先買好 預訂媳婦兒 門口賣麵線 簽名等換樓
老闆搶者要 回憶錄沾光 國師備西裝 幸福蘋果光

13 @必須禁絕的說話法 冷嘲熱諷 指桑罵槐 過度引申 當眾獨罵 名以動物 全班連座 禍及友朋 辱其家人 舊夢重溫 語帶挑釁

14 建設性的懲戒方式 暴力型-關鍵詞-黑點成為花蕊心 慣謊型-關鍵詞-哪裡跌倒就從哪裡爬起 髒話型-關鍵詞-雙倍的愛彌補傷害
冷漠型-關鍵詞-解鈴還需繫鈴人 製造良性循環 髒亂型-關鍵詞-檢視原生家庭 應協助非責難 遲到型-關鍵詞-先關懷問題 再共思方法 PS:返家十萬里--輕航機師擔任大雁教母

15 建設性的懲戒方式 缺交型-關鍵詞-少量多餐 換方式呈現效果不變 非禮型-關鍵詞-先開花早熟果 慌張少年家庭失能否
缺交型-關鍵詞-少量多餐 換方式呈現效果不變 非禮型-關鍵詞-先開花早熟果 慌張少年家庭失能否 衝動型-關鍵詞-情緒控制應有方 約定臨事必相商 問題學生? 請揚棄被害觀點 , 正視學生的問題 !!!! 多嘴型-關鍵詞-停看聽肢體語言暗示 頂撞型-關鍵詞-溯及前因心結釐清 角色扮演將心比心 自卑型-關鍵詞-優點轟炸使安心 請他幫忙是肯定

16 務實有效的處罰 最忌言不行 自悔諾 罰難以執行 輿論壓力法抬餐 黑板 聯絡本 命中要害法社團 校隊 愛課師 奪休息
公共服務法地盤 區間 植栽 站崗 驚險強效法實境感受 教誨收尾 遺憾嘆息法綠髮意見領袖的處罰

17 班級幹部與人員分組 自願擔任:公開角逐爭取 印象指派:直覺面相身高 經驗法則:調查經歷提名 球團選秀:主將依序挑人 責任內閣:授權賦能擔責
機會均等:輪流職務實習

18 人人 皆 幹部 權力 / 責任 都體會 收東西股長 聯絡簿 點收 / 抄寫 股長 藝文股長 午餐股長 @ 衛生 / 秩序 糾察
人人 皆 幹部 權力 / 責任 都體會 除了基本款幹部:班長 學藝 風紀 衛生 環保… 收東西股長 聯絡簿 點收 / 抄寫 股長 藝文股長 午餐股長 @ 衛生 / 秩序 糾察 幹部優劣 點數加減 都翻倍

19 座位--人際關係與學習 特 別 座 是賞 ? 還是 罰 ? 位VS人 什錦抽籤: 隨機隨緣,驚喜連連
公共貢獻 榮譽選擇權 / 褫奪公權 限期限座 一人得道 伙伴升天攜帶公民 累積點數 座位月租招標法 身高:矮前高後,矮中高旁 三角形聚焦區 兩桌並排三大列 四人同組ㄇ形學習共同體 輪排:角度周延,視力保健 成績:中流砥柱,好前差邊差前好邊 ( ? X O ? ) 特 別 座 是賞 ? 還是 罰 ?

20 分組合作學習好處多 透過體驗教育引導體會與思考-want to try? 小組人數四位最佳 避免閒置人力 時間緊湊永遠不夠 製造緊張與危機
事前備課充份 臨場反應 從容機敏 多提問讓學生舉手答 凡有發言眾人敬聽 離題不答 難題回問他或轉問大家 發言請舉手 點到才開口 發言不舉手 … 眼神 表情 手勢 肢體動作 的默契 共識

21 同儕學習 好處多 鼓舞互助嚴斥嘲諷 助人貢獻意義佳 優良作品張貼朗讀 公開發表表揚他 分科分組互為家教 教學相長收效佳
良性競爭輸贏請客 亦敵亦友樂趣多 結夥糾團情同手足 相互督促與提醒 身世互知彼此疼惜 人際體諒最圓滿

22 正向說話法 從簡單老師鞋子壞掉談起… 說話-說恰當的話-說好話-說恰當的好話 是需要透過教導[身教言教]與練習….

23 晤談好用的語句 特別的、親切的綽號 *綽號必須為有默契或典故的正面意涵。 怎麼了?你還好吧? 看起來好像心情….?
特別的、親切的綽號 *綽號必須為有默契或典故的正面意涵。 怎麼了?你還好吧? 看起來好像心情….? 咦,好像(長高)了喔? *()內必須為觀察到的正面印象。 真好!當你的老師好(幸福)啊! *()內須為感動的正面語句。

24 晤談好用的語句 老師不希望讓大家都知道這件事,所以私下找你來…..。 示弱法:老師較(矮),所以請你(蹲下來)….
*通常用於發生不好的事。 示弱法:老師較(矮),所以請你(蹲下來)…. *()內須為相對應的詞。 你是()的孩子,你會那樣做一定有你的原因, 老師想知道為什麼… *( )內語句需讓他感受到你對他的瞭解和信任

25 晤談好用的語句 ( )需要很大的勇氣,已經很不容易了… *()具體略述其已經努力的事。
( )需要很大的勇氣,已經很不容易了… *()具體略述其已經努力的事。 說說看!我們一起想想有什麼可能的… *通常是遇到難題或瓶頸...困境了。 真有意思!還有呢? 這樣啊?然後呢? *純粹鼓勵他繼續說下去。

26 晤談好用的語句 這確實也是解決的方法之一,我們也列進去…多想一些, 看看最後哪個方法最有效,後遺症最少
*讓他覺得被接納和肯定,再透過歸納分析引導他找出較佳的解決之道。

27 晤談好用的語句 你一定很()吧? ()內可為:生氣委屈傷心不服氣難過… 等具同理的語句, 使覺被理解。
你一定很()吧? ()內可為:生氣委屈傷心不服氣難過… 等具同理的語句, 使覺被理解。 你在生老師的氣嗎? 你的(聲音好大)… ()可具體但不帶情緒的委婉形容其表情。

28 晤談好用的語句 這確實也是解決的方法之一,我們也列進去…多想一些, 看看最後哪個方法最有效,後遺症最少 *讓他覺得被接納和肯定,
再透過歸納分析引導他找出較佳的解 決之道。

29 導師與科任師 權責釐清 是友非敵 目標導向 溝通易懂 居間協調 莫當危橋

30 親師合作利樂透 家長會 班親會 親師懇談會 聯絡本 手機號碼給不給?班級通訊錄?

31 聯絡本--日常好溝通 臨事不慌忙 千萬不可找人代勞核閱@簡單老師的聯絡簿 切記—不可只報憂不報喜!! 義務教育九年-公部門提供的親師生管道
心得文 可另外加貼班級事項:剪報 通知 繳款確認 生活記事乃瞭解學生建立師生關係最佳管道===點點滴滴累積 切記—不可只報憂不報喜!!

32 家長學校日或親師懇談會 傳理念: 以書面具體說明你的班級經營理念 重視的價值(例:健康快樂成功 負責 守信 環保)
說做法 :具體上你會怎樣做?做些甚麼?希望家長 廣善緣 :與家長保持良性互動,切勿成敵,否則… 徵資源 :遇困難有活動,大方公開具體徵求參與 例:班級總務/書架書庫/活動志工/班刊文書/光碟攝影

33 班親會--班級家長會 常態運作效果佳 從出席家長日的家長中優先物色 班級活動中積極參與分享的家長
有班級相關大決策或事件可先詢問參酌班親會家長意見建議 部份活動可以用班親會名義召開辦理….

34 家長會--鼓勵優質家長 鋪設最佳橋樑 班級家長會與學校溝通之代理人 角色居間 謹慎善用協商調節功能 家長間==學生衝突或爭議時
角色居間 謹慎善用協商調節功能 家長間==學生衝突或爭議時 班校間==提供策略支援或相關建議 師校間==家長發聲促使處理不適任師

35 信仰與哲學之必要-閱讀 @ 讓天賦自由 @ 第56號教室的奇蹟 @民主法治教育系列-權威/ 責任/ 正義/ 隱私
@ 讓天賦自由 @ 第56號教室的奇蹟 @民主法治教育系列-權威/ 責任/ 正義/ 隱私 @優秀是教出來的-隆.克拉克—雅言出版社 @講理就好系列--洪蘭—遠流 @老師怎樣和孩子說話--老書--心理出版社 @孩子系列1-7--書--桃莉.海頓著--新苗出版 @等他二三秒--書--二魚文化 @我是白痴--書--民生報 @走出陽光邊緣...--2書--新苗出版社 @生日快樂--書--稻田出版社

36 信仰與哲學之必要-研習與電影 教室裡的特殊孩子—簡單老師3hrs分享 家暴與性侵防治協助與實務-同上3hrs
電影:海倫凱勒傳記. 電影: 危險遊戲 / 街頭日記 / I am Sam./ 老師上課了 電影:一個都不能少 天堂的孩子 電影: @巧克力情緣 電影:向左走向右走 馬拉松小子


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