家长学校发展：问题、对策、创新 主讲人：李季

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1 家长学校发展：问题、对策、创新 主讲人：李季
2008\1\22.广州 家长学校发展：问题、对策、创新 主讲人：李季 广东教育学院德育研究中心主任、教授 广东省德育研究与指导中心研究部主任 广东省中小学班主任讲师团副团长 广东省家庭教育讲师团副团长 广东省社区教育讲师团团长

2 广东是家长学校的发祥地。1982年，广州市荔湾区乐贤坊小学家长学校、市16中家长学校率先建立，随后雨后春笋般在全国各地遍地开花。
导言：家长学校发展亟待关注 广东是家长学校的发祥地。1982年，广州市荔湾区乐贤坊小学家长学校、市16中家长学校率先建立，随后雨后春笋般在全国各地遍地开花。 家长学校是对家长进行家庭教育指导的组织形式。 “一费制”政策取消家长学校收费后，家长学校发展陷入瓶颈，面临“山穷水复疑无路”的困境。 贯彻落实中央“8号文”，各级党政、妇联、教育、关工部门各尽其责，对家长学校发展进行了积极探索。 仍缺乏普遍有效的对策和措施。 家长学校亟待探索出一条“柳暗花明又一村”的发展之路。

3 一、热点关注：家长学校发展的三大问题 家长学校的“家长”是谁：家长学校发展经费问题 家长学校姓“教”还是姓“社”：家长学校定位问题
家长需要什么样的家长学校：家长学校办学质量问题

4 (一)谁是家长学校的”衣食父母”:办学经费困境
“一费制”政策前，广东省城市中小学校一般收取20元，农村学校收取10元作为家长学校基本运作费用，家长学校正常运作。 02年“一费制”政策后，取消了家长学校收费，家长学校出现大幅度滑坡，大面积萎缩，萎缩面达八成以上。 04年贯彻“8号文”关于 “重视和发展家庭教育”精神， 07年全国妇联、教育部等八部委联合颁布的《全国家庭教育工作“十一五”规划》，要求把家庭教育工作经费列入财政预算，设立家庭教育工作专项基金，经费一般归口妇联管理。但经费有限，加上归属不同，一般落实不到家长学校。 为生存发展，各地有关部门积极寻求经费来源和发展对策。困境与出路并存，挑战与机会同在。实践中，涌现出许多新的做法，形式各异、渠道不一，但开创了新的思路、新的方法和新的发展空间。 我们坚信，通过努力探索，通力合作，“面包会有的”，明天会更好！

5 （二）家长学校姓“教”还是“社”：家长学校定位问题
家长学校姓“教”还是姓“社”指的是家长学校的归属问题，它关系到家长学校的经费来源渠道，更关系到家长学校的本质内涵。当前家长学校存在的部门多头管理，内耗与经费来源渠道不畅与定位不明不无关系 狭义的（阶段性）家长学校姓“教”，从属于学校教育，服务于学校教育促进学生素质全面发展的目的，以在学儿童家长为教育指导对象，通过提高家长的教育素质来实现家校共同促进儿童健康成长，可称学校家长学校。 广义的（全员终身性）家长学校姓“社”，隶属社会教育、社区教育、市民教育、成人继续教育，属于国民教育、全民教育、素质教育和终身学习范围，它不仅指对中小学生家长的教育，而且是一种终身性和全员性的亲子教育，以全体家庭成员为教育对象，以促进每一个家庭成员的素质发展与家庭和谐幸福为目的，可称社区家长学校等。

6 家长学校教育姓“教”又姓“社 ” 它不仅包括对学生家长的教育——以提高家长的教育素质为目的，
也包括对亲子的共同教育——以促进亲子共同学习和互动成长为目的， 还包括全体家庭成员的素质教育和终身教育，以促进家庭成员的终身学习和家庭和谐幸福为宗旨。

7 二、寻找出路：家长学校发展的实践探索 家长学校发展的困境与转型 家长学校发展的实践模式 家长学校发展的模式比较
问题与发展并存，挑战与机会同在 家长学校发展的实践模式 家长学校发展的模式比较

8 家长学校发展的实践模式—— 教育机构主办的家长学校模式 社会团体机构主办的家长学校模式 街道社区主办的社区家长学校模式
以大众传媒为载体的普及性家长学校模式 社会群众团体和科研机构指导的家长学校模式 民办教育服务机构开办的市场化家长学校模式 具有区域特色和个性化的家长学校模式

9 办什么样的家长学校：促进家长学校的内涵发展
三、持续发展：家长学校发展的创新策略 为什么要办好家长学校：形成全民素质教育和终身学习意识 办什么样的家长学校：促进家长学校的内涵发展 如何办好家长学校：建立合力联动的家长学校工作机制

10 办好家长学校：促进家长学校的内涵发展 家长学校内涵发展的核心是提升教育质量与效益 加强家长学校课程专业化建设，研究破解家庭教育的难题
加强家长学校师资队伍的专业培训，提高家长学校教育教学效果和质量水平

11 1\有针对性和有效地研究家长迫切需要帮助解决的问题 如,陪伴缺失：亲子沟通的突出问题
留守儿童\流动儿童问题的启示 亲子共读：从来没有40.6%；一起上网：从来没有69.1% 陪伴缺失:没有照顾与陪伴孩子，陪伴中缺乏心灵的沟通及爱的表达。表现为：父母对孩子爱的表达的缺失;孩子对父母爱的感受的缺失 孩子一旦感觉不到父母爱自己或父母不爱自己，通常认为是因为自己不够好，这是自卑感——低自我价值和无力感、无助感的根源

12 “亲源性心理障碍”：父母和教师都爱孩子，为什么学生80％的不良情绪来自身边的长者？
——父母以自己习惯的方式去爱：高期望；责备；算总账；以职业习惯去爱。如父母口头禅：“抓紧时间做功课”和“有空多做习题” ，占71.5%，关注学习；关心情绪只有3%。 父母不恰当的教育行为对孩子心理健康起着消极作用，甚至导致心理问题和心理疾病，称作亲源性心理障碍。亲源性心理障碍多为无意伤害，但影响时间长。

13 施受错位—— 从“亲源性心理障碍”看办好家长学校的必要性
半数孩子说感受不到父母的爱——有爱并不足够

14 寻找“爱心”------越来越疏远的亲子关系

15 板去脸孔只会增加教育难度：负面意义说话语气常常产生负向教育效果
避免带有指挥、命令、警告、威胁、责备、讽刺、谩骂、拒绝、抱怨、“算总帐”等负面意义的说话语气。如：　 “我命令你……” “我警告你……” “你最好赶快……” “限你在五秒钟内……” “我数到一、二、三……否则……” “你应该……” “你真笨” “你太让我失望了” “不可以……”等　

16 问题在于，父母缺乏对子女成长心理特点和需要的了解和缺乏正确的教育心态和方法。
信息吸收总量（学习方式）=眼睛（视觉信息）８３％＋耳朵（听觉信息） １１％＋其他６％ 关键期原发性学习的“先入为主效应”：１００（１７岁）＝５０（４岁前）＋３０（４-８岁）＋２０（８-１７岁） 提高家长素质是防止“亲源性心理障碍”的根本,而办好家长学校是提高家长素质的保证。

17 亲子交流是一种心理互动过程 亲子平等沟通特征
欣赏！提醒！鼓励！ 积极倾听 不唠叨，一天中提意见不超过三次 重视事前提醒 给予选择的机会 共同商定计划， 不随意改变 鼓励休闲放松 主动分享 勇于认错

18 做孩子心灵的教育保护者 需要我们拥有一颗童心《蹲下身来看看孩子的世界》
不伤害孩子的自尊心 不体罚孩子 不辱骂孩子 不大声训斥孩子 不冷落孩子 不嘲笑孩子 不当众批评孩子 不讲教育忌语

19 绿色批评： 让批评成为受孩子欢迎的教育方式
1、绿色批评10大要求 （1）态度诚恳 （2）不回避问题 （3）肯定对方 （4）对事不对人 （5）着眼未来 （6）用描述性语言 （7）明确改善目标 （8）避免消极情绪 （9）不当着第三者批评 （10）提出建设性建议 家长如何对待 做错事的孩子 孩子好心做错事--鼓励 (《最珍贵的泡面》) 孩子无心做错事--安慰 孩子存心做错事--批评

20 “绿色批评”原则：因人而异 对开朗直率的孩子——直来直去的公开式批评 对倔强刚毅的孩子——甜言蜜语的柔软式批评
对自尊心强的孩子——点到为止的点化式批评 对温和顺从的孩子——和风细雨的温和式批评 对毛手毛脚的孩子——警钟长鸣的提醒式批评 对粗暴急躁的孩子——避开锋芒的疏导式批评 对沉默寡言的孩子——避开指责的说理式批评 对傲慢自负的孩子——示败揭短的严肃式批评

21 亲子沟通影响孩子的幸福指数 在民主平等的家庭里，孩子的幸福指数比霸道家长制的家庭高得多。在沟通无障碍的家庭里，孩子的幸福指数高。幸福指数高家庭，亲子之间有沟通的话题，有沟通的平台，有沟通的共同时间。

22 九成小学生 渴望父亲陪伴 小学四年级语文课上，一篇《父爱深深》的课文引发一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我会感动得流泪的”。
女博士的童年情绪 记忆：缺少陪伴 《千里走单骑》： 父爱缺失是一种家 庭隐患（孙云晓） 小学四年级语文课上，一篇《父爱深深》的课文引发一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我会感动得流泪的”。 该班上九成学生认为，父亲几乎没有时间陪自己一起做一件事，他们体会到的父爱是“要买什么就给钱买”、“犯了错误就严厉批评”、“几乎没有利用业余时间陪自己玩过”。

23 “博士老爹”蔡笑晚：教子是父亲最重要的事业

24 2007年上半年，中国最火的父亲无疑是人才魔术师”的蔡笑晚。这位66岁的温州瑞安乡村老医生，培养了六个高学历、事业有成的儿女：三个博士，一个硕士，两个考上博士。他四处巡回做神奇教子演讲；他频频现身中央、地方电视台讲述自己的成功教子经验；他将自己的经历写成一本书，大声地向世人宣布：做父亲就是事业，要将做父亲当作成就事业来经营。　 抚育孩子是享受，但轻轻松松做不成合格父母。我把当父亲当成我终身的事业，抚养、教育孩子就是一种命运赐予的享受。我在陪着孩子们一起成长的过程中，得到了很多的愉悦：孩子们读他们的书，我读自己的书，既督促了他们，也提高了我自己，还和孩子们一块成长，我觉得特别幸福。“对于父亲来说，把孩子培养成才就是最要紧的事业。” 当父母是一项事业。养育儿女不是义务，重视的不仅仅是回报、孝顺，更多的是不断求索奋斗的过程，并在过程中享受到乐趣。　　

25 孩子是父母的文凭。　我们总是说孩子是父母的希望，我倒觉得孩子是父母的文凭。当父亲既然是一种事业，那衡量这项事业的成功与否，就看你得到的是什么文凭，孩子的发展是发放文凭唯一的标准。男人不应该以忙自己的事业为借口忽略自己的最大事业——当父亲教育子女的事业。那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败。一些父母往往是以自己“没有时间”为借口，来开脱自己的失职。其实这是完全站不住脚的，在这个世界上难道还有比教育好自己的孩子更重要的事吗？ 我总能第一时间知道孩子的问题。因为从他们出生起就注重和他们交流。从孩子们到外面上学到读完书，我给他们写的信不下600多封信，几乎每个学期都有10封以上的信。每个孩子，我都给他们建立了成长档案，我还给每个孩子记日记，对于他们的点点滴滴我都很清楚。

26 在教育中，首先强调的是爱的教育，让爱和被爱环绕在孩子们周围，这样他们既知道自己是被爱着的，也知道怎么去爱别人爱国家。其次，提倡快乐教育。第三，要望子成龙，希望孩子们无论做什么都要做到最好。　
营造的轻松愉悦的学习环境，让孩子保持持续旺盛的学习动力和学习兴趣，实现自我激励式的自觉学习。　　

27 43岁妈妈当了三年小学生 广州日报 王锋 43岁的罗金莲每天陪儿子一起上课，患有自闭症的儿子开始有了自己的朋友。专家认为，这个妈妈的做法很伟大。自闭症儿童社会理解力低，需要家长带着他们走出自我，接触社会。 “吴思远能够与同学交上朋友，这是很不容易的。妈妈走入了他的世界，并且将他从自我的世界中带领了出来。” 罗金莲每天陪同儿 子吴思远一起上课

28 2\研究家长参加家长学校学习的需要和心态 家长对学校意见大,家长学校＝家长会
教学笼统内容不实用,形式单一家长闹情绪,家长的不理解学生家长当庭吵闹,开会迟到家常便饭, 老师抱怨家长逃课

29 有谁需要李季教授＜亲子沟通技术＞讲座票 铄铄妈 发表于：2007-12-13 15:25:00
幼儿园发来短信，广东省家庭教育讲师团副团长李季教授将于本周五晚到珠海讲授＜亲子沟通技术＞，我们家长可以拿票．看看谁需要，我可以拿多几张票，最迟明天早上，不然我也不知道还有没有票． 家谊妈妈 发表于： :29:00 肯定又是推销什么的。不想去了。谢谢啦！ 大伟妈 发表于： :35:00 不去了。谢谢。 嘉文妈妈 发表于： :52:00 上回那个周弘，听十分钟就逃出来了! 甜甜妈 发表于： :38:00 在那里听讲座啊 明仔妈妈 发表于： :15:00 不去，听完讲座，就会向学长推销什么书呀，光碟呀。

30 米妮 发表于： :33:00 不去了，谢谢 明明垚垚妈妈 发表于： :23:00 有时间去听听还是好的，不想买就不买就是了。 亮亮妈妈 发表于： :24:00 不去，听完讲座，就会向学长推销什么书和光碟。 晓晓妈 发表于： :28:00 肯定是推销书的,不去 梓轩妈妈 发表于： :00:00 本来还想去的,看了上面的妈妈说,还是不去了 润妈妈 发表于： :27:00 谢谢热心的铄铄妈了,最近单位比较忙去不了的. 快乐豆 发表于： :33:00 可惜周五晚上没空呢，烁妈去听了有什么精华的东西回来给我们分享吧！能编成书或碟的一定有他的特点所在，去听听也无妨的，买不买在自己。

31 [精] 亲子讲座 :17:41 应幼儿园的邀请，今晚7点我们前往市青少年儿童活动中心二楼多功能厅听李季教授的亲子交流讲座。 听完讲座，我们才意识到亲子交流的重要性。 它直接影响了孩子的幸福指数，影响了孩子一生的性格与情商。 蹲下来做一做孩子！多与孩子沟通交流，尊重孩子的正当选择，这对孩子的一生都极为有利。 评论 大嘉菲 蹲下来，是多么不容易的事情。我发现，孩子越小，我们越容易蹲下来和他说话。孩子越大，我们越对他没有耐心，爱心。再加上社会上的压力，孩子真的受不了。做个好妈妈，不容易。祝你，也相信你是一个特别好的妈妈！

32 亲子沟通技巧 上周五晚有幸在妇幼活动中心听了一堂由广东省中小学德育研究与指导中心首席专家、研究部主任、心理学教授；广东省中小学班主任讲师团副团长； 广东省社区教育讲师团团长；广东省家庭教育讲师团副团长；联合国教科文组织ECCE（儿童早期关心与教育）项目华南地区主持人：李季教授主讲的《亲子沟通技巧》。 由于本人消化的还不是很到位，暂把听课笔记粗粗整理了一下，与各位家长共勉。 一、亲子沟通何时开始： 关于家庭教育、亲子沟通，有些家长认为我的孩子都已经上小学或中学了，应该来不及了。其实，家庭教育任何时候都可以开始，最重要的是理念和方法。如果方法和方向不正确，即使从婴儿期开始也是没有任何意义的。 二、亲子沟通的重要性及危害性： 亲子沟通是一种最有效的教育方式，从小有亲子沟通习惯的孩子会在青春期与父母谈心。 缺乏亲子陪伴会带来严重后果。（一）早恋。一位资深的学者通过对多对13-14岁的孩子进行跟踪调查，写了一本名为《藏在书包里的玫瑰》。结果显示，这些孩子的共性是：1、有性行为的孩子都是好学生。2、家长和老师对他们的行为是100%不知道的。3、有1/3是重点学校的。4、对学校和家庭的性教育上100%不满意的。5、第一次性行为是100%不用安全套的。（二）网络成瘾。 三、亲子沟通的技巧： 1、亲子交流是需要形式的。如拥抱、接触、目光交流。有研究指出，每天拥抱15次才算交流。 2、注意爱的方式，如果方式不对，孩子是感受不到的。有些孩子一回家，父母就问功课怎样，却很少有父母问孩子开不开心。管的太严、压的太紧才会叛逆。亲子沟通会影响孩子的幸福指数。平等的家庭幸福指数高，孩子的EQ也高。

33 亲子沟通技巧 上周五晚有幸在妇幼活动中心听了一堂由广东省中小学德育研究与指导中心首席专家、研究部主任、心理学教授；广东省中小学班主任讲师团副团长； 广东省社区教育讲师团团长；广东省家庭教育讲师团副团长；联合国教科文组织ECCE（儿童早期关心与教育）项目华南地区主持人：李季教授主讲的《亲子沟通技巧》。 由于本人消化的还不是很到位，暂把听课笔记粗粗整理了一下，与各位家长共勉。 一、亲子沟通何时开始： 关于家庭教育、亲子沟通，有些家长认为我的孩子都已经上小学或中学了，应该来不及了。其实，家庭教育任何时候都可以开始，最重要的是理念和方法。如果方法和方向不正确，即使从婴儿期开始也是没有任何意义的。 二、亲子沟通的重要性及危害性： 亲子沟通是一种最有效的教育方式，从小有亲子沟通习惯的孩子会在青春期与父母谈心。 缺乏亲子陪伴会带来严重后果。（一）早恋。一位资深的学者通过对多对13-14岁的孩子进行跟踪调查，写了一本名为《藏在书包里的玫瑰》。结果显示，这些孩子的共性是：1、有性行为的孩子都是好学生。2、家长和老师对他们的行为是100%不知道的。3、有1/3是重点学校的。4、对学校和家庭的性教育上100%不满意的。5、第一次性行为是100%不用安全套的。（二）网络成瘾。 三、亲子沟通的技巧： 1、亲子交流是需要形式的。如拥抱、接触、目光交流。有研究指出，每天拥抱15次才算交流。 2、注意爱的方式，如果方式不对，孩子是感受不到的。有些孩子一回家，父母就问功课怎样，却很少有父母问孩子开不开心。管的太严、压的太紧才会叛逆。亲子沟通会影响孩子的幸福指数。平等的家庭幸福指数高，孩子的EQ也高。 3、亲子沟通是需要平台的。父母要每天挤出10-20分钟，与孩子面对面，找到共同话题进行沟通。 4、亲子沟通重要的一点：亲子陪伴，尤其是父亲的陪伴。在孩子1岁以内，尽量陪伴，否则亲情缺失是无法弥补的遗憾。有的父母工作忙，孩子就由年老长辈或保姆来带，而他们的文化、语言、思维、爱心及耐心往往不及父母，这些都会影响到孩子的发育、发展，甚至是性格的塑造。就孩子而言，他们更渴望父亲的陪伴。

34 2007-12-17 09:09:13 2007年第十二期《家庭教育公益讲座》-亲子有效沟通的10项心理技术
  发布时间： :05:10 作者: mojiao530 点击:2 类别: 心理技术 (主讲人:李季)广东省教育学院德育研究中心主任/心理学教授广东省家庭教育讲师团副园长华夏智力工程研究所副所长每每参加这种专业人事的讲座,总会使我受益非浅, 难得这次我听得"如痴如醉" , 以至于笔记廖廖无几 ◆ 亲子沟通在胎儿期已经产生例:爸爸或妈妈每天固定时间和肚子里的BB说话,孩子一出生哭,爸爸或妈妈一说话,孩子就不哭了.◆ 亲子教育需要行动例:1天和自己的孩子至少拥抱15次以上,才算是良好的亲子沟通◆ 有爱并不够,要注意方式例:孩子一回家,家长第一句问的是什么? (一般都是"有作业没,好好做作业"等等)◆ 亲子沟通会影响孩子的幸福指数要有沟通的平台,每天跟孩子至少10-15分钟的沟通(一岁是亲情建立最重要的时期,所以孩子最好自己带)◆ 亲子交流是一种最有效的教育方式不停换保姆或保姆的品行都会影响孩子,更何况是家长本身.◆ 如果发现孩子有性行为倾向(初中以上),可以买本书让他自己看◆ 网络成隐有家庭和谐关系问题的孩子往往过早出现性行为"你不爱我,我到外面去找人爱我"例:16岁前后变化很大,暴力大部分出现在14-16岁.例:<一封写给堕胎女儿的信>情绪人格6岁前基本形成◆EQ---情绪智商如果要改变,就必须补偿性学习,往往需要重复21次或至21年◆ 3-6岁的恋父母期例:妈妈,你不要跟爸爸睡,让他自己去客厅睡.◆ 怎样进行亲子对话?例:"我可以吃一块饼干吗?"◆ 期望效应---"长大想做什么?"◆ 改变心态例:让女儿买东西,结果蹲下来给女儿系鞋带时才发现女儿跟本看不见柜台上的东西◆ 中国文字(形义)例:亲子共读3-6岁 语言发展的关键期

35 5、亲子沟通中的认同技术。即，父母以什么态度进行亲子对话？怎样进行亲子对话？在对话中，父母尽量避免负面意义的说话语气。如：抱怨、数落、命令、警告、唠叨等，特别是不要算总帐（即就事论事，不要把以前的事拉出来一起说），这样会增加对立。要用欣赏、鼓励、提醒的态度进行亲子沟通。 6、要把对孩子的美好期望化为美丽的眼神，积极发现孩子的优点。如：家有儿子，要经常对他说：“有个儿子就是不一样。”你的儿子长大后就会成为男子汉。家有女儿，要经常说：“有个女儿真好！”你的女儿长大后就充满自信。 7、以同理心体会孩子的感受，要站在孩子的立场上想问题。必要时，要换个角度看问题，换种语言来描述、换个位置来思考。 8、心理激励。你希望你的孩子成为什么人，他（她）往往会成为什么人。要很好的利用环境资源丰富、激励孩子的理想，把期望从交流中传递。 9、尽量在早期形成好习惯。通过原发性亲情来实现。即：根据事件当时的特点进行相应的教育。习惯形成不知不觉，要改变就困难。因为补偿性的行为效果通常较差。 10、如果孩子的想法与父母有冲突时，怎么对个性成长发展有利就怎样引导，要尊重孩子。如涉及到原则性问题或涉及不良习惯，父母则要坚持，并坚持慢慢引导。 时间有限，只讲了这么多。大家有兴趣的话还可以上“广东省中小学德育研究与指导中心”的网站，那里有更多的_________________ 蹲下来，与孩子平等对话。——桾楠妈妈 :49

36 茜莹妈妈 高级用户注册: Jun 2006 位置: 拱北 发贴: 195周五的亲子沟通讲座有幸也去聆听，的确收获不少。只是听没有动手记录，这位家长将笔记整理出来，非常有心和认真。与你共勉。 :18 郭沐惠妈妈 初级用户注册: Oct 2007 位置: 发贴: 25桾楠妈妈的笔记真是好极了 很遗憾没有参加周五的讲座。但是看了滢滢的笔记，也差不多等于听了专家的讲座。真是太感谢你了。 :02 仝其刚 用户 注册: May 2007 位置: 发贴: 95感谢君楠妈妈！读后深受教育！ 希望我们家长一起架起与孩子沟通的桥梁！________________ 孩子的教育是家长一辈子最重要的事业！

37 “我像个小孩，听得津津有味！” “亲子平等沟通”是这次授课的主题，李季教授专业、独到的讲解和剖析，使前来听课的家长不时点头、不时沉思、不时微笑、不时皱眉。前来听课的陈阿姨说，“我听得津津有味，可是越听就越不好意思，教授刚才说的那些亲子沟通时不能做的事基本上我都做了，怪不得孩子老离我远远的，有心事也不肯跟我说。听了这堂课，回去后，我会尝试用心去倾听孩子的话，引导她告诉我心里面想的事。看来要好好学学‘关注-期望’、‘尊重-信任’、‘接纳-理解’、‘互动促进”。 “批评也要讲原则，我是头一回听说！” 李教授用简浅易懂的事例把家长带进了“绿色批评”这一概念。“批评也要讲原则，要因人而异、与人为善、不伤自尊？”家长带着疑问，认真地听着李教授介绍着什么是“绿色批评”，邱先生眉头紧皱着说，“原来批评要讲原则，也要讲技巧！”他叹了口气说“回想我生气骂孩子的情形，我想我已经深深伤害了孩子。我觉得这堂课给我触动很大，今后一定要挤出时间来听课，好好学习和孩子相处、教育孩子的方法和技巧。”

38 3\研究家庭教育中的热点难点问题 “网络沉迷现象” “狂热追星现象” “低龄恋爱现象” “知行脱节现象” “理想失落现象” “信念缺失现象”
“价值迷失现象” “心理脆弱现象” “单亲子女问题” “流动\留守儿童问题”

39 某校高二学生有九成每天上网吧 网络综合症诊断标准 1．下网后总念念不忘网事。 2．总嫌上网的时间少而不满足。 3．无法控制用网时间。 4．一旦减少用网的时间就会焦躁不安。 5．一上网就能消散种种不愉快。 6．上网比上学做功课更重要。 7．为上网宁愿失去重要的人际交往和工作。 8．不惜支付巨额上网费。 9．对亲友掩盖频频上网的作为。 10．下网后有疏离、失落感。 千人裸聊

40 13个中学生性行为报告 陪伴缺失的后遗症：情感饥渴
13个中学生性行为报告 陪伴缺失的后遗症：情感饥渴 1、半数以上是师生公认的好学生 2、1／3来自重点中学或名声校 3、他们初次性行为时100％不用安全套 4、父母与教师对他们有过性交经历的事实100％不知道 5、他们对学校与家庭的性教育100％不满意  广州市六名高二学生写的《广州市中学生性心理及其行为》报告：学习压力大，54.2％的中学生认为未成年性行为是正常的。 每一颗心灵都渴望理解

41 中学生性行为报告：上海三成高中生有恋爱史：有过接吻、拥抱、爱抚等边缘性行为的高中生比例则超过3成，高中生已发生过性行为的比例为3
中学生性行为报告：上海三成高中生有恋爱史：有过接吻、拥抱、爱抚等边缘性行为的高中生比例则超过3成，高中生已发生过性行为的比例为3.5％。偷食禁果的感受： 提起当初发生的第一次性关系，被访者无一例外地表示，如果那件事放在今天，自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认，因为太早发生了性行为，生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。

42 青春期性教育的困惑 学生情感审美误区：中学生恋爱荣辱观：有异性朋友为荣，没有异性朋友为辱；不在乎天长地久，只在乎暂时拥有。
学校性教育误区：性是人生自然的事情，无需教育；性教育越早越容易引性行为；性教育的目的是为了避免未婚先孕。 青春期教育难题：恋爱类型：帅男丑女型、患难夫妻型、单亲子女型；网恋型、偶像型、慰藉型爱情；观念差异：“早恋”与“专一异性朋友”； 早恋从众：低龄化，人有我有。新的困惑:女生比男生主动、同性恋。 老师的长假恐怖症：少年妈妈（每年我国少女人工流产40万例左右。资料显示，重庆地区少女怀孕的发生率以每年6.8%的速度递增。） 新问题：女生教育亟待关注！（中山：女生教育，铸就民族）

43 “草莓族”：加强学生AQ教育 处于抑郁状态强或比较强的学生比例 高中生 初中生 小学生 48.9% 43.0% 31.69%

44 4\家长学校要研究家庭教育与发展的现实需要
（一）新婚阶段 （二）养育婴幼子女阶段 （三）养育学龄前子女的阶段 （四）养育学龄子女阶段 （五）家有青少年阶段 （六）子女将离家阶段 (七）中年父母阶段 （八）老年家庭阶段 特别需要关注的”教育时期”: 婚前教育 胎儿期教育 离婚前教育 青春期教育

45 5\家长学校要研究儿童品德与心理发展的特点规律 从学生最喜欢的老师看教育者的专业素养
5\家长学校要研究儿童品德与心理发展的特点规律 从学生最喜欢的老师看教育者的专业素养 “麻辣老师”：时尚、活泼、幽默，喜欢与学生网上沟通

46 6\加强家长学校师资专业技能培训,提高教学实效
何谓叙事德育 叙事教育是一种提高家庭教育质量的有效技能

47 在生活中叙事 在管理中叙事 在叙事中育人 在叙事中成长
大爱无声，教育无痕：把德育要求隐藏在生动的故事和情景之中，如诗似歌，潜移默化，不知不觉中把人带入审美的世界，感触-感动-感悟，以赏心悦目的方式自觉接受其中的道理。让德育更美丽，给学生带来幸福感和快乐感。这是德育的理想，也是把德育做到学生心里去的必由之路。 在生活中叙事 在管理中叙事 在叙事中育人 在叙事中成长

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