第一課 深夜的嘉南平原 陳芳明.

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1 第一課 深夜的嘉南平原 陳芳明

2 第一課　深夜的嘉南平原 題　　解 結構圖表 作者介紹 字詞辨正 內容注釋 修辭小舖 品評鑑賞 國學常識 問題討論 仿作練習

3 題 解 本文選自風中蘆葦，旨在敘述個人滯留海外的心路歷程，並抒發對故鄉無盡的思念。當時作者因政治因素被限制回國，在羈留他鄉的歲月裡，寫下他濃烈的思鄉情懷，篇名中的「嘉南平原」實借指臺灣。

4 題 解 作者借午夜夢迴之際，展開與故鄉的深情對話，他將臺灣比擬成情人，以輕訴低語的方式表露自己對這塊土地由矛盾困惑轉而認同的情感。文末作者掙脫感傷的牢籠，許諾對故鄉的回歸，傳達出愛鄉的堅定意志。 　　全文風格精鍊穠麗，充滿詩化散文的情味。作者將滿腔的熱情形象化，委婉曲折，充滿弦外之音，細膩的抒情筆調，加上首尾呼應的形式，使得這分深情告白有著迴環往復，悠悠不盡的韻味。

5 作 者 陳芳明，高雄市人，生於民國三十六年。輔仁大學歷史系畢業、臺灣大學歷史碩士，美國西雅圖華盛頓大學歷史研究所博士班候選人。曾任教於靜宜大學、暨南大學，現任政治大學臺灣文學研究所所長。　

6 作 者 　　陳芳明在美國攻讀博士時，受到國際情勢的衝擊，深入思考文學和現實間的問題，進而投入政治活動。六十九年到七十二年間，在海外主辦政治性刊物，被列入黑名單而限制返國，直到七十八年才回到臺灣。 　　陳芳明除了文學創作外，在臺灣文學和史學方面也是重要學者。他的散文多以自剖的口吻呈現，抒情感傷的氛圍濃厚，細膩多情而不失理性，字裡行間往往有著豐富的象徵、隱喻，頗具詩的美感。著有風中蘆葦、時間長巷等。

7 第一段課文 北斗七星垂直閃爍時，你或已沉睡。我依稀辨識你解衣散髮，寧靜地讓裸露的身軀舒放在黯淡的星光下。這是第幾度，我又與你相遇在蒼茫沉鬱的夜色中。 北斗七星 星座名。由七顆星組合排列在北方的天空中，形狀很像古代舀酒的斗，故稱為「北斗七星」。

8 ▲北斗七星 星 名 古 名 英文名 天 樞 貪 狼 Dubhe 天 璇 巨 門 Merak 天 機 祿 存 Phecda 天 權 文 曲
圖片來源：維基百科 GNU Free Documentation 星　名 古　名 英文名 天　樞 貪　狼 Dubhe 天　璇 巨　門 Merak 天　機 祿　存 Phecda 天　權 文　曲 Megrez 玉　衡 廉　貞 Alioth 開　陽 武　曲 Mizar 遙　光 破　軍 Alkaid

9 第二段課文 離開你，我不曾哭泣。再見到你，我已熱淚盈眶，因為那總是發生在深夜的夢裡。這時，你是平躺的島嶼，我假裝與你一起並肩臥下。推窗迎接夜涼，正好望見北斗七星冷冷地發光，我才驚覺自己擁住的，只是一張北半球的地圖。啊，我剛作完一場與地圖等高同寬的夢。

10 第三段課文 這一切，都只為了習慣地回首看你。經過了這麼長久的別離，你仍是我最牢固的信仰。窗外的江湖，物換星移，而我總是以整個不眠的夜，以熾熱的心，記取你回憶你。我仍細數春日的柔雨，夏日的暴雨，秋日的苦雨，冬日的寒雨。在深深的記憶裡，你永遠是我暖和的嘉南平原。 物換星移 事物變改，星辰移動。比喻時序景物的變遷，世事的更替。

11 第四段課文 你應該知道這是五月。蛙在田裡繁殖，魚在水底受精。在想像中，你以一片空曠的草原迎接我，以含蓄的河川，以大膽的山巒。我赤足向你奔來，若是我踏著歌聲而來，那一定是頌讚你的送抱，我的投懷。而今，我卻把自己囚禁在深濃的黑夜，藉著黯淡的星光，遙望你的身軀，煎熬我的心靈。

12 第五段課文 因為，我時常在子夜守候，猶如我那年坐在微風的山頭。彷彿，我又回到少年的時光，進入全新的浪漫時期，我嘗試以曲折的語言來表達我的感情。在煎熬中，我耽溺於精緻的隱喻，繁複的象徵，似乎我的胸懷就揣著一張神祕難解的星圖。我是多麼希望，我們一同坐在一顆擦亮的晨星下，攜手解析你的苦澀、我的困頓。此刻，我只能重新為每一顆星辰命名，讓每一個名字都與愛情相關。只因我深信，所有照耀我的星光，也同樣會降臨你、點燃你，即使是一顆晦暗的二等星。

13 第五段注釋 子 夜 即半夜子時十一點到凌晨一點。 耽 溺 沉溺入迷。耽，音ㄉㄢ，沉迷。 揣 音ㄔㄨㄞˇ，藏、放。 星 圖
子　　夜 即半夜子時十一點到凌晨一點。 耽　　溺 沉溺入迷。耽，音ㄉㄢ，沉迷。 揣 音ㄔㄨㄞˇ，藏、放。 星　　圖 即星星的地圖。為便利觀測星空，在夜空圖上標示恆星、星座、銀河系、星雲、星團的相對位置，以精確辨認星體。 二 等 星 天文學家將肉眼可見的星體分為六個亮度等級，每一星等的亮度相差二‧五一二倍；最亮的是一等星，最暗的是六等星。

14 ▲星圖

15 第六段課文 你當不難瞭解我這幾年來在旅途上的受創，顛仆的道路，迎面的風塵，不斷阻擋我的前進。我孤獨地為自己敷藥療傷，一次又一次舔淨我的血跡；每當在我最疲憊的時候，就自然而然想起了你。我的靈魂已折磨成一排歷霜的樹幹，你可以讀出一些時間的創痕，一些錯綜複雜的刀割紋路。但是我要告訴你，受傷的靈魂仍然把你當做最後的依靠；我的年輪有多少，思念你就有多深。 顛　 仆 原指跌倒，後可比喻挫折困頓。仆，音ㄆㄨ，向前跌倒。

16 第七段課文 我不會輕言失敗的，因為我知道你會給我力量，給我希望與再生。曾經，我在雪融後的池水中，發現一片殘敗的楓葉底下竟有一朵花形的投影；啊，那是一朵複瓣多重的花，周圍還環繞著光暈，璀璨亮麗。那不就是我的心的投影嗎？在大雪之後，春分之前，就有一朵花來向我預告生命的滋長，那是今年來得最早的喜訊。我願意把那朵花當做你我的信約；不，就當做你給我的信息。那年我向你揮別，你不曾許諾，因為你不輕易許諾。現在我主動向你許諾了，一個流落的人終於走向你，終要回到你的懷抱。

17 第七段注釋 光 暈 散發於發光物體四周邊緣的模糊光環。暈，音ㄩㄣˋ，太陽及月亮周圍的光環。 大 雪 二十四節氣之一，在陽曆十二月七日或八日。
光　暈 散發於發光物體四周邊緣的模糊光環。暈，音ㄩㄣˋ，太陽及月亮周圍的光環。 大　雪 二十四節氣之一，在陽曆十二月七日或八日。 春 分 二十四節氣之一，在陽曆三月二十日或二十一日。 ▲光暈

18 第八段課文 讓我向你坦白招供吧！有一度我曾陷入矛盾的深淵。我竟然不敢為我的愛辯護，冥冥中有人以敵視的眼睛看你、看我。我的信念緊緊攫住我的靈魂，有一種聲音低沉警告：這種愛是不潔的、背德的。我躲在我的心室啜泣，突然不知道如何詮釋這一切。那時，我決定重新認識我自己，也重新去瞭解你。我讓時光倒流，回到我們先人的歷史深處。 攫　住 抓住。攫，音ㄐㄩㄝˊ，原指鳥獸用爪捕取獵物，後引申為撲取、奪取。 背　德 違背道德。

19 第九段課文 我發現，我們的先人也是這樣愛過的。在蓽路藍縷的時代，我們的先人就是這樣留下獨特的愛的道德。我要接受的、學習的，就是先人在數百年來所建立的道德，一種與別人全然不同的傳統。也是在一個深夜裡，我突然澄清了內心的陰霾和恐懼，非常肯定地知道如何為你我的愛賦予一個全新的定義。從一開始，我就屬於你的，完完整整屬於你的。我不過是一度迷失，一度流落。把應該奉獻的奉獻出來，那就是我們最初的關係。 陰　霾 本指天氣陰沉晦暗，此處比喻陰鬱不快的神色。霾，音ㄇㄞˊ ，懸浮於空氣中之煙、塵等微粒，聚集形成的昏暗現象。

20 第十段課文 同樣在那一個深夜裡，我仰望北斗七星一顆一顆仔細地照耀著我，我以感動的心情接納我一生中從未如此澄澈過的夜。我的心，和整個黑夜一樣透明，一樣年輕。啊，暖和的嘉南平原，在星光的閃爍中，我終於忍不住選擇最庸俗的字眼向你低聲許諾：我愛你。

21 第十一段課文 這時，你或已靜靜沉睡。在這樣紛擾的時代，能夠度過一個寧靜的夜，就是一種幸福。我依稀辨識你解衣散髮，讓裸露的身軀舒放在黯淡的星光下。我虔誠地跪下來，猶我年少時代跪向一顆升起的晨星。我答應你，回到你的懷抱之後，便不再離開你了。

22 品評鑑賞 本文原先發表於民國七十二年六月二十四日的自立晚報，旨在抒寫一個臺灣子民對臺灣的愛。由於當時政治的諸多禁忌，作者只好盡量用隱喻、象徵的手法，婉轉曲折地表達出他對臺灣的愛。或許「十八年」真的是太漫長了，陳芳明常常在作品裡，表露出「流亡」對他的種種影響。在羈留、放逐他鄉的歲月裡，親情與鄉情的缺憾，讓他：「總有一顆不眠的心，守著窗口，朝向臺灣瞭望。」（陳芳明離臺十五年祭）於是在牽攣乖隔的無奈下，只好藉文字傾訴心中的思念，本文即是這種心情下的作品。

23 品評鑑賞 　　全文由一場午夜夢迴展開，以綿綿不絕的思鄉之情貫串其中。一至五段，敘述作者身在異國，鄉夢乍醒，細訴夢中與故鄉的相會，有著思念的煎熬及深情的戀慕。然而這樣的相遇，只能更慨嘆自己當時的無奈與動彈不得的處境。 　　六、七兩段，強調臺灣始終是自己最後的依靠。在異鄉深夜的星空下，作者幾度深陷在難言且難解的感傷情緒裡，然而在如此困頓的情境下，他堅信故鄉依然是他意志的來源，並表達對臺灣的許諾，藉一片楓葉底下的花形投影，表達永不絕望的信念。

24 品評鑑賞 　　八至十一段，作者回顧自己曾經迷失的追尋之路，終因了解先人的歷史，而堅定了自己對臺灣的情感。作者追悔自己曾因對土地的無知而陷入矛盾，直到滯留海外時，以四年的時間翻閱先人的作品、歷史，才發現先人早已留下與別人全然不同的愛。信心來自理解，真愛來自於關懷，至此作者掙脫感傷的牢籠，許諾自己對臺灣完全的認同及不再分離的回歸。文末，作者在異鄉的星空下思及臺灣，內心堅定而澄明。 　　「流亡」對陳芳明而言，是一段複雜難言的生命歷程。作者以詩化的語言將其對土地的情感，化為熾熱的苦戀，而後盡情傾洩，其深刻動人之處，一如美麗的楓葉投影，展現恆久感人的力量。走過禁忌的年代，賞讀此文，猶如見到了那黑夜裡的星斗，晶亮而動人。

25 問題討論 一、本文作者為何以深夜的嘉南平原命題，表達 其思念臺灣之情？
一、本文作者為何以深夜的嘉南平原命題，表達　　其思念臺灣之情？ 答：嘉南平原向來有「臺灣的米倉」之稱，濡養哺育許多　　臺灣人，所以作者藉「嘉南平原」對臺灣的養育，借　　指為臺灣對作者的養育。且作者寫作本文時正值白色　　恐怖時代，因為涉及言論禁忌，所以刻意使用婉曲手　　法來表達情意，故以「嘉南平原」象徵臺灣，這點亦　　可從第二段「你是平躺的島嶼」得到印證。

26 問題討論 二、本文作者在抒發思鄉情懷時，為何把家園故 土比擬為情人，而不比擬為母親？這種表現 手法有何特殊之處？
二、本文作者在抒發思鄉情懷時，為何把家園故　　土比擬為情人，而不比擬為母親？這種表現　　手法有何特殊之處？ 答：習慣上，大多數人總喜歡把鄉土比喻成孕育他生長的　　母親，表露出自己與家鄉間如親情般的感情，然而中　　國人的親情向來是內斂而含蓄的，雖然存在，卻難免　　壓抑。愛情卻不同，尤其是熱戀時的愛情，其感情的　　濃烈與奔騰，往往是情人間難以掩藏亦不願掩藏的。　　本文作者羈留他鄉多年，對他而言，他有太多的情感　　想向臺灣傾訴，所以他選擇將臺灣比擬成情人，以便　　讓他的思鄉之情傾洩而出。

27 問題討論 三、作者說：「在蓽路藍縷的時代，我們的先人 就是這樣留下獨特的愛的道德。」何謂「獨 特的愛的道德」？試討論之。
三、作者說：「在蓽路藍縷的時代，我們的先人　　就是這樣留下獨特的愛的道德。」何謂「獨　　特的愛的道德」？試討論之。 答：這種「獨特的愛的道德」是一種身為臺灣子民對臺灣　　的堅決與執著，無論環境如何險惡，我們都應該繼續　　呵護照顧他。在蓽路藍縷的時代裡，先人對臺灣不離　　不棄，而今在政治意識型態之爭，仍相當激烈，我們　　依然要學會忍耐與等待，用一個知識分子的良知與能　　力，來幫助臺灣茁壯。

28 結構圖表 子夜鄉夢 主旨——敘述個人滯留海外的心路歷程，並抒發對故鄉無盡的思念 堅定無悔之愛 思鄉、愛鄉信念不渝 夢醒時，故鄉又是縹緲遙遠
深夜的嘉南平原 子夜鄉夢 主旨——敘述個人滯留海外的心路歷程，並抒發對故鄉無盡的思念 堅定無悔之愛 思鄉、愛鄉信念不渝 夢醒時，故鄉又是縹緲遙遠 在夢境裡與故鄉深情相遇 守候家鄉，盼共度思鄉的苦澀，深信光明就在未來 遙望家鄉，在想像與現實的衝突裡煎熬 28 28

29 如年少虔誠的情懷，對家鄉做全然的心靈回歸 回顧追尋之路
深夜的嘉南平原 如年少虔誠的情懷，對家鄉做全然的心靈回歸 回顧追尋之路 許諾對鄉土的愛 因認識先人歷史，澄清心中陰霾 因不敢愛臺灣而迷失懺悔 信靠家鄉，即使歷挫折創傷，依然無悔執著，並且許諾希望與再生的信念

30 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 爍 ㄕㄨㄛˋ 光亮閃動的樣子 閃「爍」 鑠 熔化、銷熔 眾口「鑠」金 礫 ㄌㄧˋ 小石頭 瓦「礫」 櫟
木質粗鬆的木頭 樗「櫟」

31 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 耽 ㄉㄢ 沉迷 「耽」溺 眈 注視、逼視的樣子 虎視「耽耽」 枕 ㄓㄣˋ 用枕頭或其他東西墊頭
曲肱而「枕」之

32 字詞辨正 形 音 義 例詞、例句 攫 ㄐㄩㄝˊ 奪取、抓住 「攫」住 矍 驚視的樣子 「矍」然失容 瞿 ㄐㄩˋ 驚懼、害怕 「瞿」然注視
ㄑㄩˊ 地名 「瞿」塘峽

33 修辭小舖 (一)轉 化　 　　描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述。轉化的方式有三： (1)將物擬人。(2)將人擬物。(3)將虛擬實。 　　全文以擬人手法貫串，以「你」稱呼臺灣，將臺灣擬為情人，其於轉化修辭運用如下： 遙望你的身軀，煎熬我的心靈。（擬人、形象化） 我們一同坐在一顆擦亮的晨星下，攜手解析你的苦澀、我的困頓。（擬人） 我的靈魂已折磨成一排歷霜的樹幹……，我的年輪有多少，思念你就有多深。（形象化） 在大雪之後，春分之前，就有一朵花來向我預告生命的滋長。（擬人） 我的信念緊緊攫住我的靈魂。（形象化）

34 修辭小舖 (二)映　襯　 　　在語文中，把兩種不同，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。映襯的修辭方式分為三類： (1)反襯：對於一種事物，用恰恰與這種事物的現象或本質相反的觀點，加以描寫。 (2)對襯：對兩種不同的人、事、物，用兩種不同或相反的觀點加以形容描寫。 (3)雙襯：將同一人、事、物的雙重性質、相對現象，放在一起，使之凸顯。 離開你，我不曾哭泣。再見到你，我已熱淚盈眶。（雙襯）

35 修辭小舖 (三)示　現　 　　利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法。示現依其性質可分為三種： (1)追述的示現：就是把過去的事跡說得彷彿還在眼前一樣。 (2)預言的示現：把未來的事情說得彷彿已經發生在眼前一樣。 (3)懸想的示現：把想像的事情說得真在眼前一樣，與時間的過去或未來無關。 　　 我仍細數春日的柔雨，夏日的暴雨，秋日的苦雨，冬日的寒雨。（追述的示現） 蛙在田裡繁殖，魚在水底受精。在想像中，你以一片空曠的草原迎接我，以含蓄的河川，以大膽的山巒。我赤足向你奔來，若是我踏著歌聲而來，那一定是頌讚你的送抱，我的投懷。（懸想的示現）

36 修辭小舖 (四)呼 告 對於正在敘述的事情，忽然改變平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊。
(四)呼　告　 　　對於正在敘述的事情，忽然改變平敘的口氣，而用對話的方式來呼喊。 啊，暖和的嘉南平原，在星光的閃爍中，我終於忍不住選擇最庸俗的字眼向你低聲許諾：我愛你。

37 陳芳明的生命歷程 父親與母親　 陳芳明的父親是受日本教育，所以對小孩的教育也是日本式的，有軍國主義的味道。相較於父親，陳芳明與母親的感情較為親密。 接觸文學作品 初三時，因受同學影響，開始閱讀小說，尤其是武俠小說，奠定了他一生對於閱讀的興趣。高三時一位英文老師拿了柏楊的聖人集給他看，使他看到了社會的真面目，也擴展了讀書的視野。 史學的研究　 陳芳明考上輔仁大學歷史系後，閱讀了許多文化史，包括梁漱溟的中國文化史要義、柳詒徵的中國文化史、錢穆的中國近三百年學術史、梁啟超的清代學術概論、馮友蘭的中國哲學史、胡適的中國古代哲學史。研究所期間，陳芳明鑽研的重心是宋史。民國六十三年秋天，陳芳明到美國西雅圖華盛頓大學就讀，主修宋代史，旁及英國史、俄國史、唐朝史。

38 陳芳明的生命歷程 詩的嗜愛 陳芳明愛詩的癖好來自於余光中的詩作月光光。 思想解放與轉向 到美國是陳芳明思想枷鎖解放、接觸反對運動人士的開始。
涉入政治　 民國六十八年冬，發生了美麗島事件，世界各地的臺灣人發出了無數的吶喊。不久，他與許信良見面。 從政治回歸學術 陳芳明返臺後，先後出任民進黨文宣部主任、臺北市文化局長。不過，在實際從事政治多年之後，陳芳明依舊決定以學術作為終身的事業。 軼聞掇拾　 陳芳明受大哥影響，高中開始接觸西洋音樂。

39 陳芳明的文學 陳芳明的散文歷程 由於出自對臺灣政治的關心，陳芳明走入臺灣歷史、臺灣文學，他對臺灣文學的態度，從偏見發展到偏愛，並從中發掘其價值，陳芳明認為臺灣文學與中國文學不應從對立面來觀察，返臺後的陳芳明對臺灣文學的信仰更為堅定，並決定以更長久的時間去實踐。從他的一些文章中，可以看出他在散文創作、評論方面歷程的變化。 魯迅式散文對陳芳明的影響 魯迅對當代社會吶喊的勇氣，促使陳芳明擺脫了臺灣教育體制釀造出來的酸腐之氣，確認自己臺灣人的身分。因為，同樣面對受創的土地與人民，魯迅喊出了他心中的憤怒。 從臺灣政治到臺灣文學 即使在翻滾的政治運動潮流中，陳芳明曾有過浮沉。然而，政壇上的風雨、恩怨卻未影響陳芳明的文學品味，甚至使他對文學的信仰更為堅定。 39 39

40 陳芳明的文學 臺灣文學的地位 陳芳明深深肯定臺灣文學的生命力，也體認到臺灣作家無需再像過去那樣謙遜自卑。因為，臺灣作家的生活經驗與思考模式，已具備了特殊罕有的魅力，而不是其他民族的作家可以輕易取代的。 中國文學與臺灣文學 即使對臺灣文學多所肯定，但陳芳明卻不認為臺灣人民應該特別感到驕傲，也不認為臺灣文學是凌駕於其他地區的作品之上。對於有人認為臺灣本位主義者，無需閱讀或研究中國作家的作品，或指責他「排斥中國文學」的言語，陳芳明深感荒謬。 陳芳明的散文成就 陳芳明的散文，溫雅、感傷和抒情，在撫今追昔中，充滿詩的美感，從風中蘆葦、夢的終點、時間長巷、掌中地圖到危樓夜讀，其散文優美精緻，尤其是內省回憶之書，沉靜絕美，猶如在人語喧譁中兀自納涼的一口井。 40 40

41 陳芳明的筆名 陳芳明的筆名有十幾個，但最常用的筆名是下表中的三個： 施敏輝
　　陳芳明的筆名有十幾個，但最常用的筆名是下表中的三個： 施敏輝 以「施敏輝」之名撰寫政治評論。「施」是感念本名施朝暉的史明；「敏」是彭明敏；「輝」是父親陳隆輝，三人的年齡相仿，都是陳芳明尊敬的長者。陳芳明的自由主義思想最早來自彭明敏，史明則是非常徹底的社會主義者，他們的抵抗精神，對陳芳明影響很大。 宋冬陽 以「宋冬陽」之名撰寫文學評論與歷史傳記。意指為臺灣送來冬天陽光的意思。陳芳明認為美麗島事件後，臺灣一片寒冷，他要送冬天的太陽回臺灣。 陳嘉農 以「陳嘉農」之名撰寫詩與散文。這是為了紀念作者第一個書寫的左派人物蘇新，蘇新在香港的筆名就叫做莊嘉農。

42 仿作練習 以下是兩首閩南語歌曲，請根據歌詞的意境，也寫一篇屬於你的「想厝的心情」。 (一) 想厝的心情 張秀卿
(一)　　　想厝的心情　　　　張秀卿 　　寒冷的冬天，孤單路燈，伴阮出外寂寞心情。看人的厝裡，溫暖的家庭，怎樣阮是無人疼惜阮。 這時陣煞來鼻頭酸，目屎忍不住滴落胸前。故鄉的厝內，媽媽的交代，阮是思念伊對阮的愛。

43 仿作練習 (二) 思鄉的心情 黃乙玲 秋天過，北風冷清，想厝的人心肝冷， 若想起故鄉的人。 海角天涯，夜夜夢，月圓時陣舉頭看，
(二) 　　　　思鄉的心情　　　黃乙玲 　　秋天過，北風冷清，想厝的人心肝冷， 　　若想起故鄉的人。 　　海角天涯，夜夜夢，月圓時陣舉頭看， 　　一個人目眶紅。 　　落葉時，雨落歸暝，想厝的人心稀微， 　　想細漢一家團圓。 　　厝內落雨苦嘛甜，如今樓空人離開，欲團圓夢中見。 　　一個人，目眶紅。