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1 职业学校专业建设的逻辑路径 赵丽生

2 教育规律 事物内部的必然联系 规 律 事物发展的固定轨迹

3 教育规律 教育 规律 本科院校：学科建设 职业院校：专业建设 中小学校：课程建设

4 教育规律 好学校 好专业 好课程 好教师

5 内涵建设 内涵 建设 专业建设 课程建设 师资队伍建设

6 提 纲 人才培养模式 1 人才培养方案 2 专业建设 3

7 人才培养模式

8 人才培养模式 是指在一定的现代教育理论、教育思 想指导下，按照特定的培养目标和人 才规格，以相对稳定的教学内容和课
程体系，管理制度和评估方式，实施 人才教育的过程的总和。

9 人才培养模式 为谁培养人？培养目标 就业领域 培养什么人？培养规格 就业岗位 如何培养人？ 培养方式 就业质量

10 人才培 养模式 人才培养模式 人才培养模式典型案例 工作驱动，学做合一 工学交替-校企双循环 校企融合，学工一体
‘2+1’校企全程合作订单培养

11 人才培养方案

12 专业建设 的灵魂 人才培养方案 人才培养方案 人才培养模式的表现形式 教育教学活动纲领性文件 人才培养工作的剧本 人才能力设计的蓝图

13 人才培养方案 校企合作 能力本位 中等职业教育理念 集中体现在人才培养方案中 中等职业 教育理念 工学结合 服务社会

14 人才培养方案 培养目标 培养规格 课程体系 能力本位 进度安排 课程标准 师资配置 实践条件 管理机制 校企合作 制定人才培养方案的出发点
实践性 开放性 职业性 制定人才培养方案的原则 人才培养方案的基本结构 人才培养方案的实施形式 校企合作

15 人才培养方案 为谁培养人？ 培养目标 培养目标 培养什么人？ 培养规格 培养规格 课程体系 进度安排 课程标准 课程体系 师资配备 进度安排
教学条件 管理机制 怎样培养人？ 课程体系 进度安排 课程标准 师资配置 实践条件 管理机制

16 人才培养方案 纵向三环节逐级递进 理实一体课程 师资 理实一体课程 师资 校内仿真实训 实践条件 顶岗实习 管理机制

17 人才培养方案 实践条件 管理机制 师资 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习 以任务为载体让学生“做中学”、“学中做”、“教学做”一体化
工作任务 理实一体课程 以任务为载体让学生“做中学”、“学中做”、“教学做”一体化 工作任务 校内仿真实训 工作任务 顶岗实习

18 人才培养方案 能力本位 实践条件 管理机制 师资 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习
学习性 工作任务 能力本位 理实一体课程 以任务为载体让学生“做中学”、“学中做”、“教学做”一体化 工作任务 仿真 校内仿真实训 任务由模拟到真实逐级递进 学生的职业能力和 职业素养逐步提高 工作任务 岗位 顶岗实习

19 人才培养方案 新 课 程 体 系 实践条件 管理机制 师资 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习 学习性 工作任务 仿真 工作任务 岗位
专 业 学 习 领 域 理实一 体课程 会计职业基础 出纳业务操作 企业经济业务核算 成本计算与分析 税费计算与缴纳 …… 校内仿真实训 会计混岗实训 会计分岗实训 顶岗 实习 会计顶岗实习 师资 实践条件 管理机制 工作任务 学习性 理实一体课程 仿真 工作任务 校内仿真实训 工作任务 岗位 顶岗实习

20 人才培养方案 原 课 程 体 系 新 课 程 体 系 基础会计 财务会计 财务管理 审计 管理会计 会计电算化 单元实训 期末综合实训
专 业 理 论 课 基础会计 财务会计 财务管理 审计 管理会计 会计电算化 实 践 单元实训 期末综合实训 新 课 程 体 系 专 业 学 习 领 域 理实一 体课程 会计职业基础 出纳业务操作 企业经济业务核算 成本计算与分析 税费计算与缴纳 …… 校 内 仿真实训 会计混岗实训 会计分岗实训 顶岗实习 会计顶岗实习

21 人才培养方案 工学结合 师资 实践条件 管理机制 理实一体课程 学 工 岗位仿真实训 顶岗实习 纵向三环节“学习和 工作”达到有机结合
学习性 工作任务 理实一体课程 工学结合 学 工 仿真 工作任务 岗位仿真实训 岗位 工作任务 顶岗实习 纵向三环节“学习和 工作”达到有机结合

22 人才培养方案 纵向学习内容对教学活动提出要求，横向“师资、条件和机制”为教学活动提供支撑和保障，其中师资最关键。 实践条件 管理机制 师资
学习性 工作任务 理实一体课程 纵向学习内容对教学活动提出要求，横向“师资、条件和机制”为教学活动提供支撑和保障，其中师资最关键。 仿真 工作任务 校内仿真实训 岗位 工作任务 顶岗实习

23 人才培养方案 师资 实践条件 管理机制 理实一体课程 学习性 工作任务 专任 + 兼职 理实一体 专业教室 过程管理 会计多功能专业教室教学

24 人才培养方案 师资 实践条件 管理机制 机制与制度 会计岗位仿真实训 仿真 专任 教师学生 校内仿真实训 工作任务 + 岗位实训室 角色转变
兼职 岗位实训室 教师学生 角色转变 仿真 工作任务 校内仿真实训 会计岗位仿真实训

25 人才培养方案 师资 实践条件 管理机制 顶岗实习 兼职 + 专任 合作企业 弹性管理 员工化管理 岗位 工作任务 学生在事务所顶岗实习

26 人才培养方案 工学结合 校 企 合 作 能力本位 服务社会 实践条件 管理机制 师资 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习
实践性、开放性、职业性原则下工学结合人才培养模式 师资 实践条件 管理机制 工学结合 学习性 工作任务 专任 + 兼职 理实一体 专业教室 理实一体课程 校 企 合 作 过程管理 仿真 工作任务 专任 + 兼职 教师学生 角色转变 校内仿真实训 岗位实训室 弹性管理 员工化管理 岗位 工作任务 兼职 + 专任 顶岗实习 合作企业 能力本位 服务社会

27 人才培养方案 核 心 关 键 基础 保 障 实践条件 管理机制 课程 师资 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习 学习性 专任 理实一体
工作任务 专任 + 兼职 理实一体 专业教室 理实一体课程 过程管理 核 心 关 键 基础 保 障 仿真 工作任务 专任 + 兼职 教师学生 角色转变 校内仿真实训 岗位实训室 岗位 工作任务 兼职 + 专任 弹性管理 员工化管理 顶岗实习 合作企业

28 专业建设

29 战略问题 宏观层面 校领导重点考虑 专业建设的整体思路 规划专业布局 空间设计 优化专业结构 层次设计 凝炼专业特色 优势设计 打造专业品牌
目标设计

30 战术问题 微观层面 专业主任重点考虑 专业建设的逻辑路线 更新教育理念 先导 明确培养目标 起点 构建课程体系 核心 打造双师团队 关键
完善实训条件 基础 健全运行机制 保障

31 教育理念是先导 能力本位 工学结合 校企合作 服务社会 职业属性、出发点 教学活动的组织形式 实现培养目标的路径 根本目标

32 教育理念是先导 转化 知识 能力 实践教学 能 力 本 位

33 做中学 学中做 教学做一体化 教育理念是先导 学 工 学 工 工 学 结 合 做中学 学中做 学习周期
工 学 结 合 做中学 学中做 学 工 学习周期

34 教育理念是先导 校 企 合 作 资金 教学内容 学 校 企 业 师资队伍 实训基地 …… 设备

35 教育理念是先导 服务社会 专业设置 与社会人才需求相衔 接 职业院校学生素质符合职业岗位要求

36 培养目标是逻辑起点 培养 目标 解决 两个 问题 为谁培养人？ 具体 培养什么人？ 准确

37 培养目标是逻辑起点 面向中小微企业及非营利组织的出纳员、记账员、收银员及会计核算、内部会计监督和日常会计管理等岗位以及在会计师事务所等社会中介机构参与会计代理、审计查账、会计咨询等岗位的辅助性工作。

38 课程体系是核心 课程体系的构建服从于培养目标 课程体系的构建体现学校的性质和特点 学习领域和教学模块如何确定？
基础学习领域课程、专业基础领域课程、素质拓展领域课程如何构建？

39 课程体系是核心 课程开发的原则：立足于专业整体开发 项目课程 模块课程 工作过程系统化课程 工作过程导向课程

40 课程体系是核心 ”三领域十模块”课程体系 专业学习领域 基础学习领域 素质拓展领域 理实一体课程 校内仿真实训 校外顶岗实习 思想政治课程
文化基础课程 专业基础课程 校本课程 人文素质课 体育与心理 其他素质课

41 基础学习领域 高职 德 育 课 程 模 块 中职 毛泽东思想与中国特色 职业生涯规划 32—36 社会主义理论体系概论 4
职业道德与法律 32—36 思想品德修养与法律基础 3 经济政治与社会 32—36 形势与政策 1 哲学与人生 32—36

42 基础学习领域 可分普及班和提高班。普及班的教学内容要涉及职业活动所必需的英语能力（包括听说读写），提高班则考虑学生升学、考级所需的英语知识。 中职数学应该考虑两个部分：一部分是专业必需的应用数学知识；另一部分是数学文化，重点阐述数学思想和数学方法。 文 化 基 础 课 程 模 块 中职语文 应涵盖汉语言文学和应用文写作两个部分。其中汉语言文学不分专业，应包括现代汉语和古代汉语；应用文写作根据专业选择。 中职数学 中职外语 ……

43 各门专业基础课以服务于专业教学为基本原则
基础学习领域 经济学原理 各门专业基础课以服务于专业教学为基本原则 专 业 基 础 课 程 模 块 统计学基础 财政与金融 财经法规与 职业道德 网络数据库应用

44 课程体系是核心 高职院校会计专业”三领域十模块”课程体系 专业学习领域 基础学习领域 素质拓展领域 理实一体课程 校内仿真实训 校外顶岗实习
思想政治课程 文化基础课程 专业基础课程 校本课程 人文素质课程 体育与心理 其他素质课

45 素质拓展领域课程 体 现 持 续 发 展 理 念 校本课程 职业生涯规划 中国传统文化 人文素质课程 团队协作能力 地域历史文化
体育与心理课程 体育 沟通技巧 音乐欣赏 心理健康与教育 美术鉴赏 商务礼仪 其他素质课程 军事教育与训练 会议管理 书法技巧 就业指导课 终身学习能力

46 课程体系是核心 ”三领域十模块”课程体系 专业学习领域 基础学习领域 素质拓展领域 理实一体课程 校内仿真实训 校本课程 人文素质课
其他素质课 校外顶岗实习 思想政治课程 文化基础课程 专业基础课程 体育与心理 校本课程

47 课程体系是核心 理论教学 + 实训教程 理论教学 + 单元实训 + 综合实训 理论教学 + 单元实训 + 综合实训 + 实习
理实一体教学 + 仿真实训 + 顶岗实习

48 实 践 教 学 体 系 课程体系是核心 提升职业能力 训练职业素养 认知岗位工作过程 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习 职业工作
岗位实习 校内混岗实训 校内分岗实训 职业环境认知 职业岗位认知 职业工具认知 理实一体课程 校内仿真实训 顶岗实习

49 师资队伍是关键 建设思路 培养专业带头人和骨干教师 兼职教师的聘用和管理 教师结构的优化和整体素质提高

50 师资队伍是关键 专任教师 兼职教师 双师团队 注重修养 认真选择 强化实践 规范聘用 提高素质 科学管理 精心打造双师教学团队

51 实践条件是基础 实践教学条件与人才培养方案的关系 校内仿真实训室建设：建设原则和内容 校内经营性实训基地建设：建设原则、建设内容、管理方式
校外学生实习实训基地建设；建设原则、建设内容、管理方式

52 实践条件是基础 实践 教学 条件 校内实训条件 服从 人才 培养 方案 校外实训条件

53 实践条件是基础 基本原则 能够展现现代职场氛围 满足教学需要（课时数和工位数） 校内实训基地 功能齐全 实用有效 校外实训基地

54 校 内 仿 真 实 训 环 境 校 内 仿 真 实 训 条 件 会计专业校内仿真实训基地建设 软件 配备 资料 配备 工具 配备 账证表库
会计文化示教馆 票据库 仿真教学软件 教学工具 软件 配备 创业之星软件 网中网实训软件 ERP模拟电子沙盘 会计基本技能 实训室 银行票据 税务票据 业务票据 ERP物理沙盘 多媒体设施 校 内 仿 真 实 训 环 境 会计多功能实训室 4个 校 内 仿 真 实 训 条 件 资料 配备 账证表库 记账凭证 会计账簿 会计报表 其他资料 财会用具 装订机 打印机 印鉴 文具等 企业适用软件 用友U8财务软件 用友通财务软件 会计岗位 实训室 2个 工具 配备 核算资料 多媒体教学软件 计算工具 ERP沙盘演练实训室 2个 算 盘 卡西欧财务计算器 凌波多媒体软件 经济业务实例

55 会计仿真岗位实训室

56 会计仿真岗位实训室

57 共建共管 互惠互利 实践条件是基础 校外实训基地 基本原则 顶岗实习和零距离就业相结合， 核心是学生就业

58 运行机制是保障 机构设置 经费的筹 制度文件 人员配备 措和使用 作业文件 制度保障 组织保障 资金保障

59 双证书制度建立与实施 学历证书 + 会计从业资格证 教育部门 + 会计主管部门 问题在什么地方？主要是没有政策依据，没有制度保障。
如何解决问题？谁来制定政策？如何制度化？与会计法律法规如何衔接？

60 校企合作体制机制创新 每个专业应该有几个的稳定的合作企业 合作企业应该有长效机制保障
合作的范围应该是广泛的：共同制定专业人才培养方案、共同建设师资队伍、共同建设校内外实训实习基地、共同开发课程、共同编写教材、共同开展专业技能竞赛、共同建设专家工作室、共同建设研发中心……

61 欢迎批评指正！