把握高考改革的历史机遇 实现学校跨越式发展

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1 把握高考改革的历史机遇 实现学校跨越式发展
相 阳

2 调整理念、科学应考 提升全程备考的质量 实现学校跨越式发展
今天发言的主要任务 帮助与会学校： 调整理念、科学应考 提升全程备考的质量 实现学校跨越式发展

3 主要谈四个问题 一、高考改革对教师的新要求 二、备考教练要紧紧把握高考 三、实施全程备考的操作建议 四、重点生培养的误区及措施 ➤➤

4 二、备考教练要紧紧把握高考 1、应该关注的相关政策导向 2、高考命题的发展趋势分析 3、对2016年备考的几点提示 → →
总之， 高考正处在重要的变化时期！ 教练的任务就是：帮助同学们踏上高考成功的捷径！

5 国家的顶层设计：分类考试、综合评价、多元录取 要高度重视自主招生！有条件的学校重拾竞赛！
1、应该关注的相关政策导 向➤➤ 国家的顶层设计：分类考试、综合评价、多元录取 要高度重视自主招生！有条件的学校重拾竞赛！ 新高考对师资的新要求，提前应对 密切关注语数外的改革，早作储备

6 2、高考命题的发展趋势分析 向着新高考提前做好衔接过渡
面向大学的需要，强调进一步的学习能力(胡适先生说过，标示一个人是大学生的标志，就是“独立思考、客观判断、有系统地推理，和根据证据来相信某一件事的习惯”。 ) 面向社会的需要，强调学有用的东西 在命题内容与形式上进行重大调整 各项能力考核标准的调整 协调好和高中新课程的关系

7 教育部2016年工作要点 推进考试内容改革，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。 确保国家教育考试平稳安全有序进行。
扩大重点高校面向农村贫困地区学生定向招生计划。 加强对特殊类型招生的规范管理。

8 袁贵仁部长2016年1月15日在2016年全国教育工作会议上的讲话
紧紧抓住考试招生制度改革这个枢纽环节 ★各地考试招生制度改革方案已基本完成，要按照方案提出的时间表，积极稳慎推进。 ★要充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，推进考试内容改革。 ★各地要加强考试机构和命题队伍建设，严格规范组织高中学业水平考试，强化考试安全制度和体系建设。

9 ★加快推行高职分类考试，进一步扩大录取比例 ★教育部将研究提出加强普通高中教学管理和学生综合素质评价的指导意见，各地要稳步推进选课走班，方便学生选学选考。 ★要逐步建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业、生涯等方面的辅导。 ★建立完善省级综合素质评价工作电子化管理平台，建立诚信机制和公开机制，保证综合素质评价材料真实、可靠、管用。

10 教育部考试中心主任姜纲 考试内容改革的方向不再是单纯的选拔功能的优化和提升，而应是更加有意识地发挥考试在育人方面的导向功能，发挥好高考对中学教学反拨的指挥棒作用。 在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化；注重理论联系实际，加强应用能力考查；不断创设新题型，丰富题型的考核功能；创新开放性试题的评分方案，提高能力考查的准确性和公平性；合理控制试卷难度，发挥区分选拔功能。 牢牢把握立德树人的根本任务，找准各学科考试内容改革的突破口，细化学科考查方案，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法，通过精心设计、科学命制试题来实现考查考生能力和水平的目的，提升命题质量，实现考试内容改革在新常态下跨越式发展。 主要从四个方面入手：

11 1、加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观
高考试题中要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容； 考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握 考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解； 要从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引导学生辨析社会主义核心价值观与西方价值观之间的本质区别，使学生深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。 考查社会主义核心价值观，语文和文科综合等科目更具优势。

12 2、加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念
为贯彻“把法治教育纳入国民教育体系”，教育部明确“将宪法法律纳入升学考试”，帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念，将广大青少年学生培养成为真诚信仰宪法、自觉维护宪法尊严、具有社会主义法治观念的建设者和接班人， 高考命题要围绕法治教育的目标，将中学教学中法治理念培养和法律知识教育的内容提炼、整合出来，使法治理念的考查能够贯彻到有关学科的试题中去。

13 3、加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感
在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命。 各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现。 考查中国优秀传统文化，不是不要简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。

14 4、加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用
高考强化考查学生的创新意识和创新素养，引导学生进行独立思考和创新实践。 在理科试题中，以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点进行设计，引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系，思考科学进步如何造福人类。 在文科试题中，要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。

15 基础教育被“分数”绑架的局面必须改变！ 恢复教育的本质：培养人而不是培养分； 回到人性化轨道：摘掉紧箍咒，打破分数绑架，把学生从十二年分数的奴隶转变成自我成长的设计师和追求者。 ➤➤

16 3、对2016年备考的几点提示 ➤➤ （1）统一命题带来的变化 （2）突现学科特点，强调学科价值 （3）重视得分能力培养
（4）训练出高超的考试技能 ➤➤

17 （1）统一命题带来的变化➤➤ 题型：尊重全国卷 知识点：尊重原来的难度 能力考核：国家的人才战略 难度：逐年波动的安排 内容：侧重点上的变化

18 （2）突现学科特点，强调学科价值 语文：对中国传统文化的承载，对培养思辩能力的要求，作文语言的表现力等等。
数学：人人都学习有用的数学，把握本质，弱化模型、技巧。 英语：强调实用性，弱化词汇、语法的辨析。关注语篇，重视语境，培养语感。

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20 学习兴趣、各学科的实用性成为命题关注的重点 ➤➤
学习兴趣、各学科的实用性成为命题关注的重点 ➤➤ 尊重传统文化、深入理解社会主义核心价值观，凸现正能量。 引领考生的积极思考，有自己的思考。 用学科知识思考和解决现实问题。 强化生活体验和积极的思考，高考不仅要考高中的内容，而是考察学生18年来的积累，尤其是文化积累。

21 （3）重视得分能力培养 ➤➤ 阅读为王的时代提前来临 思辩能力得到高度重视 思考力、灵活性的要求进一步加强 规范表达成了得高分的必要条件

22 （4）训练出高超的考试技能 了解阅卷 组织答案 答题模式 考场状态

23 知识的掌握要做到：确认 做题的数量不重要，关键是做明白 把握问题本质，实现以不变应万变 把握考核标准，追求做到位
对命题者来说，他们的目标是在考纲的要求下，在考查内容基本不变的情况下，命制出带有新变化的题目。而对于我们来讲，就是要总结出不变的，带有延续性的东西，把握本质，做到以不变应万变。 知识的掌握要做到：确认 做题的数量不重要，关键是做明白 把握问题本质，实现以不变应万变 把握考核标准，追求做到位

24 尤其强调： ◆变刷题为说题，研究试题； ◆做题不依赖答案，自己想明白； ◆不做解题机器的体力劳动者，做勤于思考的脑力劳动者！

25 总之 ➤➤ 考试选拔的工具性已经注入了“让考试成为考生一次感受文化、体味生活、洗礼心灵、表达自我的心灵历程”
总之 ➤➤ 考试选拔的工具性已经注入了“让考试成为考生一次感受文化、体味生活、洗礼心灵、表达自我的心灵历程” 在教育改革中，教师应该加强教学内容与学生生活、现实社会的联系，让学科课程增添生活的元素和时代的色彩，把学生培养成为具有社会责任感和使命感的一代新人。

26 一、高考改革对教师的新要求 总之，备考教练只需完成： 激发潜能、进行控制、预防意外 1、教练的准确定位 2、研究考试，把握标准
3、拥有指导、点拨、激励考生的方法 4、强化管理，预防意外 ➤➤ 5、充满自信，敢于并善于成功 6、借助外力，走上捷径 总之，备考教练只需完成： 激发潜能、进行控制、预防意外

27 1、教练的准确定位 在备考中，考生、家长、教师三者各自发挥各自的作用，合理的角色分工至关重要。 定位一：孩子参加高考就如同运动员参加运动会，
考生－－运动员 教师－－教练员 家长－－保障者 运动会上只有运动员在奋力拼搏，但在那矫健的身影后，我们更能看到父母紧张、焦灼、期待的目光；在运动员跃上领奖台的一霎那，我们更是体会到了平日以运动员为中心的小团队的艰辛付出。高考何尝不是如此！

28 定位二：参加高考就如同完成一个项目： 两两之间合作共赢！ 考生－－执行经理 家长－－财务总监 教师－－项目总监

29 总之，在高考备考中： 考生－－主体 教师－－主导 家长－－支撑 ◆考生要主动地承担起参加高考的责任；
◆教师要研究考试，给考生指出正确的方向； ◆家长要利用自己的条件和整合相应的资源，帮助考生提高时间利用率，走上成功的捷径！

30 进一步：班主任的定位 1、总教练： 2、第一责任人： 定位准确，不做保姆，把学生的权利还给学生； 整合各科任老师的工作（集体会诊）
整合家长的工作 2、第一责任人： 对学生负责，对学校负责，对家长负责。 享有相应责权利

31 要做教练，避免角色错位： 墓地管理员 教书匠 机械师 保姆

32 保姆过于负责任的后果是： （1）保姆认为自己有权力管，这是我艰辛付出换回来了的权力。
（2）孩子习惯了对保姆的依赖，同时认为你有义务管。于是变成了低能儿。 （3）大部分的情况是双方的心情都不顺，都认为：我对你那么好，你却这样做，太让我失望了。严重时会出现激烈冲突。

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34 要做教练，让学生： （1）积极主动地学对自己有用的事情； （2）善于整合各种资源为自己的备考服务；
（3）让自己在愉快、得意的状态下进行备考。

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36 一名中国高中教师去世后，和上帝喝茶。上帝认为他太能干了，会打扰天堂的幽静，于是就把他打入地狱。
刚过了一个星期，阎王就满头大汗找上门来说：“上帝呀，赶紧把他弄走吧。” 上帝问：“怎么回事？”

37 阎王说：“地狱的小鬼们都被他激活了，天天写教案、填表格、写计划、报奖项，谈教育创新、科教兴冥。他还让我做班主任、学生导师、兼职辅导员、青年教师导师，要求我进行学科建设、绩效考核、师德建设。他要求我让所有人都满意。” 上帝听了，大怒：“让他上天堂，看我怎么收拾他。” 一个月后，阎王遇到了上帝，问：“亲爱的上帝，那个中国教师被你收拾得怎么样了？”

38 上帝停住脚步回答说：“你犯了三个错误。第一：你应该先导入，回顾上次我们的谈话概要，再开始今天的谈话。第二：这个世界根本就没有上帝，只有学生才是上帝。第三：我没有时间和你闲扯，我还有两个课题没结呢。最后，我郑重警告你，和我谈话的时候必须有教案，不带教案谈话是严重的聊天事故。” 阎王愕然、无语！

39 最为重要的是：用心去做 英国报纸曾刊登了一则招聘教师的广告：工作很轻松，但要全心全意、尽职尽责。
一般的医生按程序、流程治病，不会出错。他们把患者当成物件，没有投入情感。 名医则会用心去对待患者，视患者的痛苦为自己的痛苦，全身心投入去解决。

40 拥有崇高的师德、高超的办法 总之，备考教练要： ➤➤ 我们要求尖子生必须听老师的话， 老师就要有能让他们听话的资本：
学识：丰富的学识、极强的研究能力让学生信服 为人：崇高的师德，强烈的责任，永远充满激情 经历：成功的经验，丰富 的案例，永远自信满满 手段：有办法，点石成金；有绝招，四两拨千斤 关系：平等、朋友式的关系；崇拜导师式的关系 总之，备考教练要： ➤➤ 抱定青出于蓝而胜于蓝的观点，要做师傅！ 靠良好的人品、崇高的师德、高超的办法征服考生。

41 2、研究考试，把握标准 ➤➤ （3）利用好评分标准 （1）研究、使用至少三年的考纲 （2）利用好《试题分析》、历年高考题
2、研究考试，把握标准 ➤➤ （1）研究、使用至少三年的考纲 （2）利用好《试题分析》、历年高考题 （3）利用好评分标准 （4）典型题整理，进行猜题押题

42 3、拥有指导、点拨、激励考生的方法➤➤ （1）为学生定制鸟笼（量化基础上的规范） （2）不断发力，推动学生的进步
（3）随时令学生茅塞顿开，充满自信 （4）有方法，实施高效、有效备考

43 4、强化管理 目标：急功近利增分＋养成好习惯 （1）产品意识。坚持到最后至少自己满意 （2）日常管理。建立起相应的机制
（3）资源管理。做好保障工作 （4）准备充分，预防意外 ➤➤ 目标：急功近利增分＋养成好习惯

44 5、充满自信，敢于并善于成功 （1）领导充满自信，以此影响老师；教师充满自信，以此感染学生。 （2）实施目标管理，树立自信
（3）强化责任，增强动力 高中正面临着难得的发展机遇。 学校主要领导团队的责任心是学校跨越式发展的必要条件。 由此激发全体师生的强烈的责任感。 我们为什么强大，因为我们拥有责任！

45 在实践中强化自信，用自信提升能力 相信我们自己的经验和责任； 相信我们的学生拥有巨大的潜能； 相信学校的正确举措； 相信专家的能力； 相信我们备考操作的科学性。 ➤➤

46 ★河北省沧州市一中：2008年开始合作，深度合作了4年。
2007、2008连续两年该校没有学生考取清华北大，更是丢掉了市的文理状元。面对2009年高考开始科学应考强化班的操作，当年沧州市的理科前三名、文科的第一、三名均出自沧州一中，而且一本人数增加152人。 从2009年起，在合作的三年内，学校的高考成绩一年一个台阶，实现了持续、较快、稳定增长。更是在2010年刘哮阳同学以708分的成绩夺得河北省理科状元。 2013年，不仅一本人数超千人，更有13人超过了北大清华分数线。

47 沧州一中近年高考成绩 2008年，本一上线508人，本二以上上线1308人 2009年，本一上线660人，本二以上上线1384人
2010年，本一上线753人，本二以上上线1471人 2011年，本一上线848人，本二以上上线1562人 2012年，本一上线891人，本二以上上线1572人 2013年，本一上线1018人，本二以上上线1716人 2014年，本一上线1069人，本二以上上线1756人 2015年，本一上线1152人，比去年增加83人

48 ★云南省文山州一中，2011年开始合作，正在进行深度合作。
该校2011年高考2名同学考取清华北大，合作的第一年（2012年）有5名同学考取了清华北大，第二年更是达到了14人。 在合作过程中，我们在不断地进行合作模式的调整和完善，如在该校开展了“尖子生突破”和“一本临界生承诺”两个项目，效果十分显著：

49 文山州一中近几年高考成绩 以500多名一本的学生基础，培养出了20名清华、北大学生。 ➤➤ 2015年：21人超北大、清华分数线。
2011年：北大清华：2人； 2012年：北大清华：5人；一本上线人数438人； 2013年：北大清华：14人；一本上线人数突破500人大关；高分段人数（650以上）在全省位居第三； 2014年：北大、清华：15人；一本上线人数531人； 2015年：21人超北大、清华分数线。 以500多名一本的学生基础，培养出了20名清华、北大学生。 ➤➤

50 三、实施全程备考的操作建议 1、高中全程备考的操作 2、高三三轮备考的具体建议 3、考前倒计时操作 ➤➤

51 1、做为立志参加高考的高中生，高中三年要进行全程备考！
高一：起步跑（20~30%） 高二：途中跑（60~70%） 高三：冲刺跑（最多10%） 高二是高考备考的主战场，可很多地方高二成了高考备考的软肋！

52 三个年级的任务 高一：培养兴趣、发挥特长（避免用辛苦、难度导致厌学） 高二：按高考标准打牢基础（要吃辛苦、肯付出，提前进入高考状态）
高三：强化训练、全力冲刺（保持头脑清醒，追求不后悔）

53 高三生活的主旋律：保持头脑清醒，进行积极思考
三个年级的口号 高一：特别能吃苦，特别讲文明 高二：像高三那样学习与生活 高三：竭尽全力确保做到考后不后悔 高三生活的主旋律：保持头脑清醒，进行积极思考

54 定位：长跑中的途中跑 高二做为途中跑，与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。 ➤➤

55 二轮备考走过场，缺少个性化，过于依赖教辅资料
2、三轮备考的问题及建议➤➤ 一轮备考战线过长，追求“三个所有” 追求标注 二轮备考走过场，缺少个性化，过于依赖教辅资料 实施有效增分 三轮备考考试安排不科学 充分发挥考试作用

56 3、正确看待考前最后阶段 1、长期艰苦备考的收获季节 －－－要坚决追求颗粒归仓 2、越临近考试，增分越真实可靠 －－－要追求高效有效增分
3、考前状态最重要 －－－要敢于亮剑挑战自我 ➤➤

57 四、重点生培养 1、中国游泳出成绩的原因 2、尖子生突破中部分学校存在的主要问题 3、高考突破的关键 4、近年高考部分尖子生情况 ➤➤

58 1、中国游泳出成绩的原因 实际上从上个世纪80年代开始，中国体育已经在把游泳当作重点项目，于是90年代的巴塞罗那、亚特兰大奥运会上，以庄泳、杨文意、林莉等人为代表的“五朵金花儿”也得过金牌，可那时候出成绩，靠的是吃大苦、受大累的“艮劲儿”。 直到2004年雅典奥运会输得很惨，眼瞅着再怎么苦练也难再出成绩了，中国游泳终于进行了一次彻底的反思，结果想明白了三件事儿：

59 其一，得进一步重视选材，像基本就是那之后挑出来重点培养的孙杨，1.98米的个儿，跟哪个欧美强手站一块儿都不输；
其二，经过基础培养之后，到了拔高儿的裉结上，得把好苗子送出去留洋； 其三，中国运动员精神品质上优秀的东西不能丢，国内教练团队的跟踪、保障不能松。

60 出去训练才知道，哪怕是800米、1500米的项目，技术环节上也要拆成25米为单位来考究；
出去训练才知道，像脑袋摆动太大或太小、换气太深或太浅等这些之前咱们不怎么量化要求的细节也必须规范； 出去训练才知道，训练、吃饭、睡觉的单调生活会影响提高，年轻人培养其他爱好乐和儿起来，反过来对游泳事业是个促进……

61 ➤➤ 几年下来，中西合璧的训练与保障，练出了习惯吃西餐、能说一口流利英语、和世界泳坛很多名帅名将是好朋友的中国游泳年青一代。
据说早在伦敦奥运会之前，游泳队就已经向体育总局打了保票，莫要说这次去伦敦，就是2016年、2020年奥运会，游泳队一样不愁人才和成绩。

62 2、尖子生突破中部分学校存在的主要问题 1、生源问题（利用政策，自身循环） 2、传统的操作模式：三年的任务；三轮的安排 3、自信不强
4、对高考、考生研究不到位，经验、盲目操作严重。备考过分依赖教辅；作业量过大；依赖上课讲。 5、分层、个性化不足。 6、量化、精细化不够。

63 尖子生打造中的主要问题 （1）管得过多，时间全部被老师占满（关注度、作业、开小灶） （2）培优变成的集中补弱，没有满足学生的个性化需要。 （3）将尖子生等同于一般学生，如：一轮备考同步；作业完全相同；试卷讲评一起。 （4）阅卷不严格，有心理倾向，规范不够。 （5）对学生激励不够，学生内在动力不足，成功欲望不强，责任意识差。 （6）对看似的小毛病重视不够，一俊遮百丑。 （7）个别学生一枝独秀，没有团队，未能形成合力。 （8）过于重视智力因素，对心理素质，尤其是身体条件重视不够

64 学生的自信首先来自老师；而老师的自信则来自领导
作为指导教师、备考教练： •要相信学生身上蕴藏着巨大潜能！什么人间奇迹都是可以创造出来的！ •要相信我们一定能够超越上一届，虚心学习他们的经验，同时汲取他们的教训，树立起超越的目标。 •即使是盲目自信，也要勇敢地喊出来（谎言重复三遍就将成为真理）。 •教练的作用就是连哄带骗地将学生推进他靠自己考不上的大学！ ➤➤

65 3、高考突破的基本要求 ➤➤ 1、高考成功的四点思考 2、打造重点生团队 3、抓住有效分，并毫不客气地拿回来 4、建好三个本
5、利用平时的考试，充分发挥其作用 6、借助外力，实现迅速突破 ➤➤

66 1、高考成功的四点思考 1、高考信息、备考方法、时间汗水 －－－备考三要素 2、内在动力、教练指导、外在支持 －－－全方位备考
3、学科实力、答题模式、考场状态 －－－－系统备考 4、强化责任、树立目标、寻求改变 ➤➤ －－－－自我备考

67 2、打造重点生团队 改善生源 （1）高一专家介入 （2）完中直升班 （3）分文理的时间，理科高手学文科 （4）复读生 （5）政策保护
（6）异地高考的影响

68 何谓重点生？ 重点生：付出产生了较大回报的学生 ★不同教练的重点生标准会有所不同。
★教练的重要工作之一就是挖掘出自己的重点生。进一步，对自己的重点生有自己的办法。

69 第二：对学校作用大的（主要瞄准高考指标）
教练工作重点之一：选准学生 第一：增分快的 第三：具备相应素质和条件的 第二：对学校作用大的（主要瞄准高考指标）

70 团结：相互帮助，好东西共享，团队利益高于自身。 监督：坚持成习惯，不留情面，有畏惧心理。
打造重点生团队 团结：相互帮助，好东西共享，团队利益高于自身。 向上：正能量，有激情，相互促进。 监督：坚持成习惯，不留情面，有畏惧心理。 坚决清除害群之马！

71 处理好关键学生 水平高的：让他明白：老师知道他水平高，并会给他更多的东西。 水平低的：找到他的特长，树立自信。
有煽动力的：给他机会，让他表现，关键要收入麾下。 普通班的女同学：动乱之源，要重点解决。

72 打造重点生团队的几个关键 1、领导高度重视（亲自挂帅）。 ➤➤ 2、自信、高素质的教练团队。 3、家长的积极参与。
4、充满激情、渴望成功、互相促进的考生团队。 5、外部力量的鼎立相助，使得整个团队：有目标、有信心、有依靠、有办法。

73 3、抓住有效分，并毫不客气地拿回来 1、何为有效分 2、强化训练 ➤➤ （1）跨越目标分数线的内容 （2）最佳增分点 （3）运气分
2、强化训练 ➤➤ （1）安排出自己的时间 （2）按照高考的标准、选择典型试题进行训练 （3）善于思考，总结、归纳出自己的解题方法、解题思路

74 6、借助外力，实现迅速突破 我们认为： （1）在当前形势下，考生的成绩是可以迅速提高的。增分不仅仅靠知识积累。科学应考的关键（信息、方法、激情），走出备考的误区。 （2）考生要树立强烈的分数意识，急功近利增分。经营自己的分数 。 （3）利用备考养成终生受益的好习惯，这是高考备考的最大收获。 （4）勇于承担责任、树立理想目标的重要性。

75 教育不公是最大的社会不公！ 科学应考： 将整合好的优质备考资源向有条件的同学倾斜
（1）权威高考信息、内部资料的应用 （2）专家的信息引领、方法指导、激情激发 （3）科学应考增分措施的全面实施 （4）建立学生挡案，进行全程跟踪、指导 （5）学生、教师、家长的科学定位 由此，带领学生进入到愉快、高效的备考境界！走上高考成功的捷径！

76 学校的收获 （1）参与的重点生成绩大幅度提高 （2）学校可实现： 按规律办事，就可以把不可能变成可能！ ◆学校形成尖子生培养体系
◆教师全程参与，提升自身水平 ◆ 改善生源，实现学校发展的良性循环 按规律办事，就可以把不可能变成可能！

77 形成特区意识，追求与众不同 通过科学应考的操作： 建起高考备考特区：经济特区让一部分人先富起来，备考特区就要让一部分考生成绩先提高起来！
（1）有目标、有方法，追求高效！ 师生不怕吃辛苦，却目标不明确、方法不科学，走了很多冤枉路。 （2）聪明地勤奋、愉快地增分！ 有激情、能自控，竭尽全力、兴趣盎然地去做自己该做的事。

78 进入特区，急功近利增自己的分数 在特区里考生要明确： （1）你是在为自己参加高考，要增加对自己有用的分数。
（2）操作过程中要有强烈的急功近利的思想和追求。

79 操作中，充分发挥专家的作用 实现专家带骨干教师，专家和指导教师共同跟踪指导重点生。 ◆学科任课教师配合专家，落实专家相关要求；
◆学校落实学科老师配合、协调专家关注、指导、帮助重点生，并监督、检查其落实情况； ◆利用诊断结果对学生进行会诊；分析每次考试成绩，并为专家提供分析报告； ◆任课教师和专家为学生提供建设性的意见和可操作的办法。

80 我们要帮助重点生拥有或形成： 得分素质：做事专注、持之以恒、 有胆有识 得分结构：科学合理 得分方法：技巧、思路
答题模式：适合自己，分数最大化 ➤➤

81 汇总：培养尖子生的具体措施 1、权威的信息资料，高考的考核标准 2、强化责任、树立目标、激发激情、学会学习
3、建立学生档案，全程诊断、跟踪指导 4、联考基础上的阶段性增分操作 5、教练的个性化指导，导师制 6、集训强化，进行特殊的“浇灌” 7、整合资源，借助外力 8、形成特区意识：追求与众不同，强化管理、狠抓落实、形成习惯。

82 相阳科学应考 我们有这样的经验，也有这样的决心： ★能够帮助每一位渴望成功的考生在未来的高考实现自己的理想！
★面对一群不错的学生，我们总有办法挑选出几位有潜力的学生创造出奇迹！ ★在学校形成一套重点生、尖子生的培养体系，提升学校的师资水平，使学校的发展进入了良性循环。

83 谢谢大家！ 挑战无处不在 超越震撼心灵！ 让我们充满自信去实现自我超越，完成学校的高考目标。成就学生的高考梦想！
挑战无处不在 超越震撼心灵！ 让我们充满自信去实现自我超越，完成学校的高考目标。成就学生的高考梦想！ 衷心地预祝与会学校在未来高考中再创辉煌！实现学校的跨越式发展! 谢谢大家！