读书·知识·命运 庄 汉 新.

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1 读书·知识·命运 庄 汉 新

2 一、读书获取知识，知识改 变命运，知识改造世界 二、读书的作用和方法

3 一、读书获取知识，知识改变命运，知识改造世界
如果不读书， 他们的命运会怎样？ 世界的命运会怎样？

4 1．毛泽东： 农民 —书生 —伟大的革命家、 政治家、军事家、诗人

5 （1）书本是少年、青年毛泽东唯一的朋友，他坚信知识能够改变命运、改造世界。
他除了学习专业课程的书本知识以外， 最喜欢看的杂志是梁启超主编的《新民丛报》 最喜欢读的文章是康有为的《戊戌变法》 最爱不释手的书是《世界英雄豪杰传》 最崇拜的英雄伟人是拿破仑、华盛顿、彼得大帝、林肯、叶卡捷琳娜一世、卢梭和孟德斯鸠。 最惊天动地的豪言壮语是“中国也需要这样的伟人！” 他最终果然成为了这样的伟人。

6 （2）《沁园春·雪》1945年11月14日在重庆《新民报晚刊》发表，轰动山城，朝野震惊，使蒋介石恼羞成怒，自愧不如。

7 沁园春 · 雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟馀莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象，
欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹，分外妖娆。

8 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物，还看今朝。

9 毛泽东与蒋介石的较量，共产党和国民党的较量最终是
文化的较量， 知识的较量， 水平的较量。

10 （3）毛泽东个人命运成功的秘诀，领导中国革命成功的秘诀在于读书。

11 2．冯玉祥： 穷人家的孩子，一个十足的粗人，早年上学的时间不过一年零三个月。但刻苦读书，自学成才，是冯玉祥一生的特点。

12 （1）有空就看书，逢人便请教，硬读死记，勤学苦练，通宵达旦，以竟成功，由士兵到将军，走完了一个行伍出身的军人全部的道路，达到了常人所不能达到的光辉的顶点（蒋、桂、冯、阎）
（2）闭门谢客，只为读书，戏称“冯玉祥死了！” （3）在部队开设国学课，设精神训导官（没有文化的军队是愚蠢的军队），“用读书、修身、齐家、治国、平天下”的思想凝聚将士精神。

13 （4）1938年抗战时，用《三国演义》中鲁肃、周瑜劝孙权不可降曹的故事劝蒋介石力主抗日。
“你没有宝剑，我给你一把大刀，砍掉这桌子半边好不好？” （5）颇具艺术家的气质：书法家、诗人、画家， 造诣极深。 《墓志铭》：“努力奋斗，我写我说，我便是我。”

14 3．张爱玲： 出身名门（祖父是李鸿章的女婿），酷爱读书，博闻强志，一代才女。 虽命途多舛，但终以小说文学永垂历史，名扬天下。

15 （1）极深的旧学功底，宽泛的西学视野，学贯中西。
《传奇》、《流言》两大代表作，随处可见她对诗、小说、电影、美术、音乐、舞蹈和中国戏曲，西洋歌剧，都有极高的鉴赏力、感受力和创造力。 （2）在“《天才梦》（自叙传）”中开宗明义 就说：“我是一个古怪的女妒，从小被目为天才， 除了天展我的天才外别无生存的目标。”

16 4．巴尔扎克： 一个银行家的后代，一生穷困潦倒，但博览群书，创作力空前绝后的旺盛，成为至今为止的世界小说之最、文学之最。

17 （1）立下雄心壮志：“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔来完成它。”
“法国上流社会是真正的历史家，我要做他的秘书。” （2）世界长篇小说之王，97部卷帙浩繁 的《人间喜剧》，使他赢得了“卓越的现 实主义大师”的光荣称号。

18 （3）马克思盛赞巴尔扎克： “我认为它是比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师，他在《人间喜剧》里给我们提供了一部法国‘社会’特别是巴黎‘上流社会’的卓越的现实主义历史，他用编年史的方式几乎逐年地把上升的资产阶级在1816年至1848年这一时期对贵族社会日甚一日的冲击描写出来，这一贵族社会在1815年以后又重整旗鼓，尽力重新恢复旧日法国生活方式的标准。他描写了这个在他看来是模范社会的最后残余怎样在庸俗的、满身铜臭的暴发户的逼攻之下逐渐灭亡，或者被这一暴发户所腐化；

19 （3）马克思盛赞巴尔扎克： 他描写了贵妇人（她们对丈夫的不忠只不过是维护自己的一种方式，这和她们在婚姻上听人摆布的方式是完全相适应的）怎样让位给专为金钱或衣着而不忠于丈夫的资产阶级妇女。在这幅中心图画的四周，他汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面（如革命以后动产和不动产的重新分配）所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。

20 二、读书的作用和方法：

21 1．培根说：“读书足以怡情，足以成才。 ……
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科 学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人 善辩：凡有所学，皆成性格。” 2．马克思说：“书籍是我的奴隶，一定要服从我的 意旨。” 做书籍的主人，怀着确定的目的读书，有选择 地读书，让书籍为我所用、为我所支配，即学以致 用。

22 3．书本知识的三大体系：自然科学，社会科学，
哲学（美学）。 书本知识与人生的关系：专业的书，人生 的书，兴趣的书 书本知识专与博的关系：“学理科的，偏看看 文 学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里 研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人、 别事，可以有更深的了解。” （鲁迅）

23 4．学习书本知识与独立思考： 郭沫若说：“人是活的，书是死的。活人读死 书，可以把书读活。死人读活书，可以把书读 死。”
丁肇中说：“比考试更重要的，是我们应该对 某一门课程有比较深刻的了解，不是死背，而 是独立思考。” 拜伦说：“要有独到之见，必须多思。” “尽信书不如无书。” 精华与糟粕，继承与革新

24 5．读书不要急于求成： 华罗庚说：“学习上切忌好高鹜远，急于求成，学得扎实。你想来的快些，结果反倒慢了。”
要持之以恒，水到渠成，功到自然成。

25 6．好读书是一种人生的修养和境界， 是一个心灵净化的过程。
6．好读书是一种人生的修养和境界， 是一个心灵净化的过程。 高尔基说：“爱书吧，它能使你愉快。它教给你尊敬人，也尊敬自己。它鼓舞你的思想感情去爱人类，爱和平。”

26 7．好学力行：知与行的统一 子思说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”