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「學校本位國際教育計畫」(SIEP) 計畫書撰寫經驗分享 報告人：明道中學林雯琪副校長 2017/3/13
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SIEP School-based School-based International Education Project
2017/3/13
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依據 教育部中小學國際教育白皮書
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五大宣導資品 1.國際教育白書書 2.國際教育白皮書簡明版 3.國際教育白皮書英文版 4.國際教育Q & A
5.國際教育資訊網 4
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教育部補助高級中等以下學校國際教育計畫要點
中 華 民 國 年3 月 23日 教 育 部 臺文字第 號 令 發 布 教育部教育經費分配審議委員會第3次會議通過 2017/3/13
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SIEP申請補助類別上限 二類 □課程發展與教學 □國際交流 □學校國際化 □教師專業發展 每類1~2項
□課程發展與教學 □國際交流 □學校國際化 □教師專業發展 每類1~2項 每一類計畫以選擇該類中一個至二個補助項目辦理為原則。但情形特殊，敘明理由並經其教育主管機關同意者，不在此限。 2017/3/13
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SIEP申請程序 1.填表：教育部中小學國際教育計畫專案網站 https://ietw.cityweb.com.tw
2.書面資料：填妥之申請表、學校公文、申請國際教 育計畫書及活動經費明細表(一式 ○份)等書面資 料。 2017/3/13
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SIEP申請程序 3.受理窗口： ◎教育部（國教署） ：教育部主管之國立及私 立高中職 ◎ 教育部(國教署) ：國立大學附設實驗國民小學
◎學校所在地之直轄市、縣(市)政府教育局(處) ： 直轄市立、縣(市)立高中職及公私立國民中小學 8 2017/3/13 8
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SIEP申請程序 教育部得成立專案審查小組或委託 專責單位進行計畫書審查作業 9 2017/3/13 9
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SIEP審查原則 1.初審： ◎單位：教育部及各縣市政府教育局(處) ◎依據：申請學校之班級規模、教育資源等及所
提計畫書撰寫內涵（包括學校基本資料、現況 檢討與目標確認、計畫規劃與執行、預期成效 與自評檢核回饋等） ◎各縣市政府教育局(處)並應依據配合款預算額 度列出優先補助學校順序。 2017/3/13
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SIEP審查原則 2.複審： 由教育部統籌考量整體經費分配 及核定。 11 2017/3/13 11
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前 置 作 業 1.運用SWOT分析進行學校本位思考 2.檢討現況並形成策略 3.人力資源與組織運作
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運用 SWOT 分析 進行學校本位思考
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前提 學校本位 2017/3/13
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一、目的 深度分析：國際教育的使命、目標及策略。 2.找出優勢與機會，針對劣勢及威脅尋求解決之道。 3.形成策略，訂定執行計劃及細則
4.回歸策略面進行結果評估。
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二、操作原則 1.確立目標：落實學校本位的思維 2.組織動員：匯集經驗、智慧，從各處室及 各學科的專業著眼。
3.深度溝通：反覆檢核、持續反思及自我批判。 4.尋求策略： 跳脫舊思維及舊模式
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A.行政團隊、教師團隊、學生團隊、家長團隊 B.邀集各族群代表組成「國際交流專業 社群PLC」 2.高度聚焦：從大方向及整體性著眼
三、具體作法 1.廣徵意見： A.行政團隊、教師團隊、學生團隊、家長團隊 B.邀集各族群代表組成「國際交流專業 社群PLC」 2.高度聚焦：從大方向及整體性著眼 3.理性分析：從實質的可行面著眼。
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措施 差距 效果 目標 現況 19
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人力資源與組織運作
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協助教師 交流、協同 專業發展 共組PLC 協同規畫 發 表 平 台 模組推廣、融入教學 經驗交流分享、推廣
明道中學國際教育組織分工表 總召集人：汪大久校長 執 行 長：林雯琪副校長 文創處行政 組 文創處國際組 行政PLC團隊 分支計畫 學科及召集人 國際交換學生 國際交流伙伴學校、聯盟學校、社區資源 各處室國際交流召集人 交流、協同 協助教師 專業發展 共組PLC 協同規畫 模組推廣、融入教學 經驗交流分享、推廣 教師PLC團隊 發 表 平 台 雲端資 料庫 彙整成 果手冊 教學觀 摩與研 討
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明道的SWOT分析 2017/3/13
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Ｓ Strength：優勢 Ｗ Weakness：劣勢 Ｏ Opportunity：機會 Ｔ Threat：威脅
◎家長認同度高資源豐富 ◎學生多元學習經驗豐富 ◎ 已累積可觀的國際交流的經驗值及網絡 ◎ 交流模式多元化 ◎ 教育專業社群(PLC)發展活絡 ◎ 校園人文與創意團隊 ◎ 華文閱讀與寫作基礎深厚 ◎ 新加坡、馬來西亞及大陸的往來 ◎ 交換學生及外師資源 ◎ 家庭保護多生活歷練不足 ◎ 知識學習為主 ◎ 家長對課業成就的期待高 ◎ 姐妹校的網絡不夠開闊 ◎ 教育旅行行前學習不夠落實 ◎ 學生主導性不足 ◎ 實值得接觸面不夠 ◎ 整體性思維不足 Ｏ Opportunity：機會 Ｔ Threat：威脅 ◎ 學校已經有一定質量的國際教育專 ◎ 華文影響力抬頭 ◎ 明道文藝的人文根基 ◎ 台商家長在各地所建立的資源網路 ◎ 校園中全面培養關注全球議題的氛圍 ◎ 環境教育及科學教育優勢 ◎ 綜合高中學群特色 ◎ 志工服務概念成熟 ◎ 各項特色活動本身的策略聯盟 ◎ 政府推動十二年國教 ◎ 中國大陸學習模式大幅轉型 ◎ 民間機構在國際交流上的投資不足 ◎ 無法掌握駐外單位的積極度及主動性 ◎ 台灣整體旅遊環境不夠友善 ◎ 公部門相關聯手合作的機制不足 ◎ 傳統升學優先的教學迷思 ◎ 媒體對於私校多元學習的成見 ◎ 公部門對於私校的支持系統模糊
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102年(SIEP) 計畫書格式 暨 (SIEP) 計畫書撰寫經驗分享 2017/3/13
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各類別學校本位國際教育計畫(SIEP) —計畫內容對應表 2017/3/13
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共用 2 4 1 3 計劃書項目 申請表 壹、辦理計畫一覽表 貳、國際教育推動現況 暨SWOT分析 叁、學校國際教育 推動目標及重點 類別
課程發展與教學 2 國際交流 4 教師專業成長 1 學校國際化 3 申請表 共用 壹、辦理計畫一覽表 貳、國際教育推動現況 暨SWOT分析 叁、學校國際教育 推動目標及重點
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2 4 1 3 計劃書項目 各項目計畫需完整發展下列一至六內容 每一項目計畫請填寫計畫編號及名稱 肆、各項目計畫內容 計畫○：○○○○○○
類別 計劃書項目 課程發展與教學 2 國際交流 4 教師專業成長 1 學校國際化 3 肆、各項目計畫內容 各項目計畫需完整發展下列一至六內容 計畫○：○○○○○○ 每一項目計畫請填寫計畫編號及名稱 一、學校推動國際教育 現況檢討及推動重點 填寫一份「課程發展與教學」專用表件。 填寫一份「國際交流」專用表件。 填寫一份「教師專業成長」專用表件。 填寫一份「學校國際化」專用表件。 二、學校推動國際教育 指標操作型定義 四類計畫表件相同，每項目計畫填寫一份。 不必填寫。 三、學校推動國際教育 計畫自評
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2 4 1 3 計劃書項目 每項子計畫/活動/方案填寫一份「國際交流」方案設計專用表件
類別 計劃書項目 課程發展與教學 2 國際交流 4 教師專業成長 1 學校國際化 3 四、學校推動 國際教育 方案設計 每項子計畫/活動/方案填寫一份「課程發展與教學」方案設計專用表件 表件區分為高中職/國中小。 每項子計畫/活動/方案填寫一份「國際交流」方案設計專用表件 每項子計畫/活動/方案填寫一份「教師專業成長」方案設計專用表件 表件分為區域或校內與海外研習兩類。 每項子計畫/活動/方案填寫一份「學校國際化」方案設計專用表件，表件區分為: 1.課程國際化、學習國際化(區分為高中職/國中小)； 2.校園國際化、人力國際化、行政國際化； 3.國際夥伴關係。
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2 4 1 3 計劃書項目 四類計畫表件相同，每項目計畫填寫一份。 五、計劃執行時程表 六、教育部補助SIEP計畫經費 申請表 類別
課程發展與教學 2 國際交流 4 教師專業成長 1 學校國際化 3 五、計劃執行時程表 四類計畫表件相同，每項目計畫填寫一份。 六、教育部補助SIEP計畫經費 申請表
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共用 伍、學校推動國際教育經驗(主辦學校) 共用，無則免填。 伍、學校推動國際教育經驗(合辦學校) 附件一、學校推動國際教育證明文 件
各類別學校本位國際教育計畫(SIEP)—計畫內容對應表 伍、學校推動國際教育經驗(主辦學校) 共用 伍、學校推動國際教育經驗(合辦學校) 共用，無則免填。 附件一、學校推動國際教育證明文 件 附件二、各項目計畫詳細內容 附件三、國際教育推動成效自評表 2017/3/13
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SIEP撰寫經驗分享 2017/3/13
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一、運作流程 檢討現況 形成策略 執行策略 找出學校定位 ◎國際教育六個面向 ◎學校本位 Swot分析 評估結果
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二、運作原則 1.扣緊學校本位及國際教育白皮書 2.強調專業社群、組織分工及資源整合 3.先談策略再談細節，抓準大目標。
4.方向明確，不貪多
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系統思考 建立校本國際教育基模
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措施 差距 效果 後遺症 目標 現況 36
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用 用 國際教育四大目標 先有目標，才會考慮有沒有用？ 先有目標，才會考慮有沒有用？ 讓學生感受到未來能力 讓學生感受到實用性 有把手的木桶
何時對各位有用？
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簡報結束 敬請指教
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