百度一下就知道 临朐县冶源镇杨善初中 陈桂美 ——互联网案例分析报告

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1 百度一下就知道 临朐县冶源镇杨善初中 陈桂美 ——互联网案例分析报告 http://wenku.baidu.com/user/index
临朐县冶源镇杨善初中 陈桂美

2 汇报流程 教案构成 资源运用 活动感悟

3 构 成 篇

4 教案设计流程 教学反思 教案背景 板书设计 教材分析 教学过程 学情分析 设计思路 教学方法 课前准备

5 教案背景 面向学生：中学生 学科：初中历史 七年级 上册 课时：1课时 课题：《江南经济的发展》 版本：人教版 执教老师：陈桂美

6 教材分析 1.分析的角度：教学内容、三维目标的制定、教学重难点、本课在教材中的地位与作用等。
2.目标的制定：百度搜索最新初中历史课程标准，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定本课的学习目标。 3.确定重难点：明确知识重难点，并制定突破方法。

7 教材分析 说出人口南迁和民族交往 促进江南开发的史实。

8 学情分析 已有的认知水平 学生的个性特征 观看的影、视剧 生 活 常 识 学科知识间整合

9 课前准备 教师准备： 搜集课程资源，制作多媒体课件：通过百度在百度百科、百度文库、百度知道、百度图片、百度视频、百度MP3等中搜索《江南经济的发展》的相关教学材料，其中包括教案、课件、练习题、文献资料、图片、视频、音频等，根据教学需要，制作课件。

10 课前准备 学生准备： 1、搜集图片、诗词（通过百度搜索江南美景图片、描写江南的诗句，准备课堂展示。） 【百度图片】
2、搜集历史人物的故事（课堂讲述前秦王苻坚、谢玄等人的故事。） 【百度网页】

11 教学方法 多媒体教学 自主阅读法 合作讨论法 史料分析法 直观教学法 故事讲述法

12 板书设计 简单明了，体现知识的内在联系。也可从网上查找。 第一站 西晋兴亡 第二站 东晋和南北朝 第三站 江南的开发 西晋代魏和三国结束
第一站 西晋兴亡 第二站 东晋和南北朝 第三站 江南的开发 西晋代魏和三国结束 八王之乱 少数民族内迁西晋灭亡 东晋的建立 前秦统一北方和淝水之战 南北朝政权的更迭 原因 表现 影响

13 教学过程 【情境导入】 【展示目标】 【图文导学】 【达标测评】 【知识梳理】 【课外探究】

14 教学反思 教学目标的制定 教学手段的使用 学生参与的状况 师生互动的表现 课堂达标的程度 教学模式的创新

15 运 用 篇

16 综合运用网络资源教学过程之【情景导入】 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南。

17 图 说 历 史 教学过程（二） 【图文导学】 西晋 司马炎 魏 266年 263年 完成统一 魏 吴 280年

18 教学过程（二） 【图文导学】 站点二——淝水之战
学生活动：两名学生讲述前秦王苻坚、谢玄等人的故事，让大家对淝水之战中的人物有所了解，培养学生用口头语言讲述历史的能力。 教师活动： 播放视频《草木皆兵》，展示《淝水之战》形势图

19 教学过程（二） 【图文导学】 站点三——江南地区的开发
学生活动：由几名学生展示通过百度图片搜索的江南美景，然后进行自主学习，完成自学提纲三。 教师活动： 展示古代农业和手工业发展取得的成就图片，简介古代“灌钢法”， 进行本目知识小结。

20 施 肥 图 农 业 发 展 手工业的发展——灌钢法

21 教学过程（三） 【论从史出】 材料1 （江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》 材料2 （江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。） ——《宋书》 请回答： 1、材料2中描写的江南地区与材料1相比发生了什么不同？ 2、导致材料2中景象出现的原因有哪些方面？ 3、江南地区的开发给我们带来什么启示？

22 师生共用互联网 教师 师生 “独角戏” “对台戏” 课前准备 课堂学习

23 百度链接 先把网址复制、粘贴在文档需要使用的地方，将其选中，然后 方法一：“插入”——“超链接”——“确定”
方法二：“右击”——“超链接”——“确定”

24 感 悟 篇

25 探索出特色教学模式——历史趣味链接教学法，被评为临朐县特色教师。
反思感悟 2010：市电教优秀课一等奖 市多媒体网络课件二等奖； 2011年全省教师远程研修优秀学员； 全县赛课活动一等奖评为县教学能手； 2012年在全县研说教材获得一等奖； 探索出特色教学模式——历史趣味链接教学法，被评为临朐县特色教师。 图文声影活现历史 网络链接快捷便利 互联网教学结硕果 互联网

26 敬请指教 谢谢大家！祝您天天有个好心情！