小说中的环境描写 梅江区联合中学 古秋玲.

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1 小说中的环境描写 梅江区联合中学 古秋玲

2 一、文体知识 小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式，人物、情节和环境是小说的三要素。

3 【直击高考】 考查题型：简答题。 一般设置3小题。 考查赋分：25分。

4 高考阅读题例 （一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16–18题。 《严冬海猎 》 作者 陈秉汗
　　    阅读下面的文字，完成16–18题。 　　《严冬海猎 》 作者 陈秉汗 　　①风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。 　　"海龙-----"海滩那边传来渺远的呼唤声。 　　"哎-----"礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。

5 一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。

6 听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。
　　一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。 　　海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说："阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！" 　　"浸浸海水少生病，邻居老叔说的。"海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。

7 天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑角溜下床，溜到门外。
　　大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。她那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在海水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。

8 他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。 　　海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。

9 后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。 　　海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，"哇"的一声大哭起来。妈妈说："哥哥捡回来好多好多的鱼哩。"妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……

10 16.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。
【答案】 ①渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一家生活的艰苦)。或：渲染气候的寒冷，为后文写海龙下海捕鱼作铺垫。 ②通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。或：通过描写大海的平静，暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨。 17. 文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？ 18.海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析其中的两个原因。

11 环境描写在高考命题中常见的命题模式 (1)在文中准确地找出描写环境的句子； (2)就指定的环境描写说出其作用； (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

12 环境描写为小说的情节设置提供了一个创造的舞台，就好像有了梁山才会有《水浒传》一样，环境描写不仅为情节设置了大的背景，为人物活动提供了场所，它还参与到了人物的性格刻画中，为人物性格塑造提供了坚实的基础。
林冲从东岳庙到野猪林再到沧州，从一忍再忍到忍无可忍，最后逼上梁山，完成了人物性格上和思想上的飞跃。

13 环境必须是典型的，只有典型环境才能产生典型人物。
林黛玉就是在长期寄人篱下的环境中变得越发多愁善感的，她的敏感——别人无意的举动她都看成是对自己的轻蔑，也是在这样的典型环境中形成的。

14 《林教头风雪山神庙》 林冲为什么会被逼上梁山？（社会环境）
北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，“官逼民反，不得不反”，甚至于“官不聊生”，导致我国北方爆发了以宋江为首的农民起义。这就是《水浒》产生的社会环境。

15 《林教头风雪山神庙》 本文有几处描写风雪？（自然环境） 提示： 1.正面描写风雪。 2.用侧面描写衬托风雪。 风雪的描写有什么作用？

16 风雪(环境描写) 内容 写法 作用 正面描写 渲染气氛 推动情节 烘托人物 侧面描写 (1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,
内容 写法 作用 (1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 正面描写 渲染气氛 推动情节 烘托人物 (3)那雪正下得紧。 (4)看那雪,到晚越下得紧了。 (2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被 朔风吹撼,动摇得很。 侧面描写 (5)那两间草厅已被雪压倒了。 (6)火盆内火种都被雪水浸灭了。

17 环境描写的作用 渲染凄冷、悲凉的气氛。 2. 烘托人物沉郁的心情和危机四伏的处境；衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
3. 推动情节发展。

18 风雪对情节发展的推动作用 风 雪 隔门偷听 身 寒 沽 酒 压 倒 草厅 投 宿 庙中 途 中 见 庙 大 石堵门

19 《林黛玉进贾府》 门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着“敕造宁国府”五个大字。
“大”字“敕”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位，更显示出贵族之家的威严和显赫。

20 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木交椅。又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 这都是贾府权力、地位的象征 。

21 贾府“与别家不同”的典型环境： 宏伟的外观 讲究的布局 华贵的陈设 繁琐的礼节 富贵尊荣 等级森严

22 环境描写的作用 小说塑造人物离不开环境，环境是人物诞生、成长和活动的背景。 环境包括社会环境和自然环境。
社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，往往对人物个性的形成起决定作用。 自然环境则指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。

23 社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

24 自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。