祝贺 祝愿 祝福 西安交通大学 于德弘 2012-04-12 南宁.

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1 祝贺 祝愿 祝福 西安交通大学 于德弘 南宁

2 成果辉煌 1、初步认可 2、高度关注 3、显著改变 4、明显提高 5、脱颖而出 6、基本形成 巨大变化 来自不易 热烈祝贺 衷心感谢

3 “真正的智慧是生于忧患。因为只有忧患，可以把我们的精神从一种定型的生活中解放出来，以产生一种超越而涵盖的胸襟，去看问题的表面与里面，来路与去路”。
以批判的思维深刻的反思现实, 　以面向未来的眼光去思考、探索. “不以物喜，不以己悲” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

4 思考1（当前）： 1、高等职业教育的理论研究需要深入和系统。 2、高等职业教育的结构和体系的探索需要加强。
3、高等职业教育的人才培养目标和培养质量需要提升 4、高等职业教育的发展更加不平衡需要破解。 5、高等职业教育的发展空间和整体环境需要改善。 6、高等职业院校的现代大学制度的建立需要加快。 7、高等职业院校的定位和发展目标需要深入思考。

5 未来：（十年展望） 将是中国高等职业教育巨大发展的十年 将是中国高职院校重新定位和全面成长的十年 将是中国高等职业教育真正走向世界的十年
要求我们： 把学校的发展和人才培养 放到区域经济与社会发展的需求中去思考, 放到我国社会变革经济发展和科技进步的环境中定位 还要放到世界政治、经济发展的新格局中去展望。 站在高职之外看高职，站在教育之外看教育

6 ● 站在高职之外看高职（从三个方面）： 一、教育：（要注意普遍规律和特殊规律） 二、 三、 一、
1、我们是教育大家园、高等教育大家庭中的一员… 2、我们和普通本科院校是亲兄弟，共同的使命，不同的具体任务，… 3、职业教育不是我们的专利… 二、 三、 ● 站在教育之外看教育（从三个方面） 一、

7 高等职业教育正处于一个重要的历史发展与转折期
1）发展目标、发展模式和指导思想面临新的提升与转变; 2）工作内容、工作重点和工作方法面临新的要求与转变： 3）示范校后示范什么？骨干校要突破什么？ 4）需要确立更高、更远、更深、更实、更好的发展与建设目标 一定意义上讲 这次转折（转变）比前五年的转折（转变） 意义更加深远！难度也将更大！ 关键是一所学校自己的定位和内功；

8 江山如画，一时多少豪杰 ―祝愿与祝福

9 祝愿：总结经验、深刻反思、 探索规律、再创新业
祝愿：总结经验、深刻反思、 探索规律、再创新业 1、深入研究 2、明确目标 3、准确定位 4、深化改革 5、创建一流

10 工作思路（建议）： 1、观念更新是先导 2、队伍建设是关键 3、课程（专业）建设是核心 4、条件建设是基础 5、制度建设是保障

11 高等职业院校要成为为社会和企业提供优秀的人力资源、技术和文化资源的重要基地
■ 定位: 高等职业院校要成为为社会和企业提供优秀的人力资源、技术和文化资源的重要基地 1、首先要成为培养合格人才和优秀人才的摇篮. 2、要成为中小企业的技术中心、高新技术的孵化器、 蓄水池,国内外著名企业的合作伙伴. 3、要成为（职业）继续教育和终身学习的中心. 4、要成为区域社会发展的文化中心和国际交流中心.

12 思考2、一流的或者是高水平高职院校的标志和内涵
思考1、一流的高职教育的内涵和标志 思考2、一流的或者是高水平高职院校的标志和内涵 一所高职院校的社会贡献和地位首先体现在： 她培养的学生为社会变革、经济发展、科技进步所做的贡献。 她培养的学生一生的发展和生活、生命质量 其次体现在： 她为区域经济发展、产业结构调整、企业的创新和二次创业以及区域文化建设所做的贡献。

13 一个基础： 五个支柱： 正确的办学思想 和教育思想 一流的管理 一流的师资 一流的生源 一流的专业 一流的环境 正确的办学思想和教育思想 一
■ 一流高职院校的“一个基础五个支柱” 正确的办学思想和教育思想 一 流 的 管 理 师 资 生 源 环 境 专 业 一流的高职院校 一流人才 一个基础： 正确的办学思想 和教育思想 五个支柱： 一流的管理 一流的师资 一流的生源 一流的专业 一流的环境

14 一流高职院校的若干表证 （不是内涵、也不讲体系、更不没有系统， 也没有具体分类型、层次和发展过程）

15 学生 主动学 努力学 学做人 跟着学 学做事 成骨干 做栋梁 学知识 有工作 找工作
要点: 1、育人是根本、质量是生命，怀父母情怀、担历史责任。 2、学生的成长和根本利益高于天。 3、培养目标、培养层次、培养方法。“精英培养”。

16 就业 终生就业与创业 就业质量 就业率 要点:1、毕业后1年、毕业后3年。 2、毕业后10年、毕业后20年。 3、指导思想、方法、环境。

17 校企关系 相互依存 搞合作 求企业 要点: 1、学校是育人的第一主体和永恒的主体。“双主体”？ 2、求助→服务→支持→依存→引领。
3、要思考，分析、重实效。“无缝对接”？“企业满意”？

18 工学结合: 有机结合 深度融合 有结有合 结而不合 要点: 1、工学结合的三个层面： 2、工学结合的若干细节：
3、要有形式但更要有内容，核心是人才培养质量。

19 顶岗实习: 基于问题 提升能力 熟悉岗位 打工 要点: 1、关键是内容和方法，核心是人才培养过程与质量。
2、上什么岗？如何上？干什么？如何安排？ 3、谁指导？指导什么？如何指导？如何测评？

20 产学研 产学研 学 产 学 要点: 1、产学研高水平协调发展，“政产学研”？ 2、特色鲜明、影响面大 3、

21 教育教学研究 高水平 有研究 没研究 要点: 1、 2、 3、

22 科学研究与技术开发 成果多水平高 不多 没有 要点:1、提高社会服务能力和办学水平，提高校企合作水平， 2、提高师资水平、提高教学质量、
3、提升实践教学环境、改善办学条件。

23 学校 出思想 出经验 出问题 特色鲜明 有特色 无特色 要点: 1、 2、 3、

24 学校领导 谋未来 谋建设 谋生存 要点: 1、校长的使命与困惑。“职业校长”？ 2、班子的整体水平与合力。 3、大学文化的建设。

25 学校领导（2） 自觉、大局 忙 苦 领导找 陪领导 找领导 要点: 1、哲学思维与领导艺术。 2、什么事情最重要？什么事情最紧要？
要点: 1、哲学思维与领导艺术。 2、什么事情最重要？什么事情最紧要？ 3、用科学发展观全面、准确、深刻的理解上级精神。

26 指导思想 自觉、探索 思考、实践 照搬、跟风 要点: 1、 2、 3、研究型管理的基本特征

27 管理体制 要点: 1、分级管理、专业（系）为基础，基本单元充满活力。 分级管理 充满活力 一级半管理 一级管理 一人管理
2、调查研究、科学规划、积极探索、相对稳定。 3、队伍问题、机制问题、系统问题、制度环境

28 专业 一流水平 有水平 水平低 要点: 1、专业设置(发展与定位) ; 2、专业方向；专业群； 3、专业特色（品牌）。

29 专业建设（含课程建设）1： 岗位 产业流程学科基础 生产过程 要点: 1、专业建设的目标： 2、专业建设的内涵：专业课程、 …
3、专业建设的基础与环境：

30 队伍 杰出人才 优秀人才 有人才 要点: 1、数量与质量 2、结构与团队 3、环境与机制

31 教师的表现与作用 教书育人 教书 说书 要点: 1、 2、 3、

32 教师的业务水平 谁都想抢 能干事 能上课 要点: 1、能上课 → 能上好课 → 能组织好教学过程。
2、能解决一般问题 → 能解决疑难问题→ 能解决… 3、其他能力。

33 兼职教师的作用 核心课程 技术研发 带课程 带学生 要点: 1、数量与水平 2、结构与团队 3、任务与作用

34 招生与生师比 与本科争 与同行争 不高 与中职争 较高 很高 要点: 1、生源与招生质量。 2、生师比的内涵。
3、学校的定位、特色与品牌。（ ）

35 营造环境 注重内涵 建设 买设备 盖房子 要点: 1、基础建设。 2、环境建设。 3、文化建设。

36 仪器、设备: 共、高、好 多 有 要点: 1、开放、共享、平台、水平高、利用率高、效益好。 2、自制仪器设备多，开发课程水平高，
3、体制健全、机制创新、可持续发展。

37 信息网络 功能全性能好 水平高效率好 功能多 性能平 功能有 性能差 要点: 1、规划、功能、系统、水平。 2、服务面广、收益面大、效率高。
3、队伍。

38 “学习型”校园 措施落实成效显著 没意识 要点: 1、认识明确、措施落实。 有认识 没措施 2、理解深刻、规划科学。
3、逐步形成、影响深远。

39 绿色校园 成效显著 形成自觉 有认识 有措施 没意识 要点 ：1、认识到位、理解深刻。 2、系统规划、措施落实。 3、蔚然成风、形成自觉。

40 影响 全 球 全 国 区 域 要点: 1、 2、 3、

41 祝福 （一）： 基本特征 百家争鸣 百花争艳 万紫千红

42 百花争艳 万紫千红

43 祝福 （二）： 感悟人生哲理 提高工作效率 监控健康指标 提高生命质量

44 谢 谢