2017/3/15.

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1 2017/3/15

2 目录 2017/3/15 实施目标 一、 建设内容 二、 建设进度说明 三、

3 一、实施目标 专业：深化闽剧专业教学改革，推进闽剧专业内涵建设。
2017/3/15 一、实施目标 专业：深化闽剧专业教学改革，推进闽剧专业内涵建设。 学生：推动学生在真实教学实践、剧目创作排演中提高应用知识、技术和技能，培养学生综合职业能力。 教师：在教学过程中逐步提高对案例教学重要性的认识，增加案例教学的比重，强化专业实践教学。

4 2017/3/15 一、实施目标 中职 高职 职业本科 戏曲表演专业的教师和学生使用与参照

5 总体情况 企业案例 二、建设内容 转化 教学 案例 生产实际教学案例建设总体情况 企业生产案例闽剧《贬官记》说明
2017/3/15 二、建设内容 转化 教学 案例 总体情况 企业案例 生产实际教学案例建设总体情况 企业生产案例闽剧《贬官记》说明 转化教学案例闽剧《青春版贬官记》说明

6 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明
2017/3/15 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明 福建省实验闽剧院创作生产剧目《贬官记》 福建艺术职业学院闽剧班生产的剧目《青春版贬官记》

7 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明
2017/3/15 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明 福建省实验闽剧院创作生产剧目《贬官记》

8 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明
2017/3/15 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明 福建艺术职业学院闽剧班生产的剧目《青春版贬官记》

9 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明
2017/3/15 闽剧表演专业生产实际教学案例建设总体情况说明 1.充分依据——闽剧表演专业人才培养的标准和剧目生产的一般规律作为转化工作的依据 2.充分考量——我院表演专业人才培养的传统教学经验、教学成果，优化转化流程 转化过程主要思路及重点把握特色 3.充分关照——案例教学的转化实施与专业日常教学活动的相互融合，互为补充，相互促进。 4.充分发挥——工学结合、产学融合的优势，推动演学相互提升、校企合作共赢。

10 企业生产案例闽剧《贬官记》说明 案例概况及来源 福建省实验闽剧院简介 2017/3/15
一九五三年三月，在福州“旧赛乐”闽班的基础上，经改造充实，成立了福建省闽剧实验剧团。一九九八年，经批准更名为福建省实验闽剧院。 2011年5月中宣部、文化部确定为保留事业单位性质的国有文艺院团，2013入文化部全国地方戏创作演出重点院团。作为福建省的重点戏剧团体，自成立以来，本着“实验”精神，对闽剧进行传承、发展、创新，在探索实践过程形成独特的“实验”风格，创作上演了许多脍炙人口的优秀剧目。五六十年代整理改编以及创作的《炼印》、《荔枝换绛桃》、《六离门》、《陈若霖斩皇子》、《贻顺哥烛蒂》、《梅玉配》等剧目，已经成为闽剧的经典保留剧目。

11 企业生产案例闽剧《贬官记》说明 经典剧目 2017/3/15 《炼印》 《梅玉配》 《六离门》 《陈若霖斩皇子》 《荔枝换绛桃》
《贻顺哥烛蒂》

12 案例概况及来源 。 2017/3/15 林务夏 郑奕奏 黄荫雾 陈 平
在人才方面，剧院曾拥有过被周恩来总理称赞为“北梅南奏”的闽剧表演大师郑奕奏、林务夏、黄荫雾、陈平等一批名老艺人，现有林瑛、陈新国两位国家级非物质文化遗产传承人、朱善根省级非物质文化遗产传承人以及三位梅花奖演员等一批优秀的青年演员。 。 林务夏 郑奕奏 黄荫雾 陈 平

13 2017/3/15 案例概况及来源 非物质文化遗产传承人 陈新国 朱善根 林 瑛

14 2017/3/15 案例概况及来源 梅花奖演员 。 陈洪翔 周 虹 陈 琼

15 2017/3/15 案例概况及来源 著名闽剧表演艺术家郑奕奏1956年参加全国第一届文代会受到毛泽东主席的亲自接见。

16 2017/3/15 案例概况及来源 中共中央总书记，国家主席，时任福建省委副书记习近平来福建省实验闽剧院视察指导
原国务院总理朱镕基与福建省实验闽剧院《贬官记》剧组演职员合影留念

17 2017/3/15 案例概况及来源 闽剧《贬官记》由福建知名剧作家陈灿霞、黎秀珍、梁中秋编剧，获“文华剧作奖”、“曹禺戏剧文学奖”的吴永艺改编。 1996年由著名导演李学忠执导，著名闽剧表演艺术家黄愿亭等领衔出演，1997年应文化部邀请晋京演出。当年，闽剧《贬官记》获中宣部第六届精神文明建设“五个一工程奖”，文化部第七届“文华新剧目奖”； 2001年由文化部向全国基层艺术创作生产单位推荐，被京剧、评剧等多个剧种移植，成为走向全国的优秀剧目； 2003年为冲刺国家舞台艺术精品工程，对该剧进行了重新编排，由著名导演吕忠文执导，国家一级演员朱善根、以及后来成为梅花奖的演员陈洪翔、陈琼等闽剧新人领衔出演，改版后的闽剧《贬官记》获“首届国家舞台艺术精品工程十大精品剧目”，文化部“首届优秀保留剧目大奖”。

18 2017/3/15 案例概况及来源 《贬官记》获奖情况

19 2017/3/15 案例生产过程 ①剧目选题 ③剧目创作 完成 ⑤剧目演出 ②剧目立项 ⑥剧目评价 ④剧目生产

20 2017/3/15 案例生产过程 第一，剧目选题。根据剧院秉承的“始终坚持思想性与艺术性的统一，增强精品意识，打造精品力作”的兴院战略。

21 2017/3/15 案例生产过程 第二，剧目立项 剧院艺术委 员会论证 剧院领导班子研究 上报省文化厅艺术指导委员会审批 立项

22 案例生产过程 2017/3/15 第三，剧目创作。 与主创签订协议 组成二度 艺术生产部门 导演 创作班子 演员 各组掌握工作流程 音乐
灯光 组建剧目生产 工作组 省文化厅艺术指导委员会进行指导 服装 舞美 化妆

23 案例生产过程 执行排练规章制度 排 练 2017/3/15 第四，剧目生产。 艺术生产部门制定排练计划表 坐排 初排 响排 连排 剧场合成
排 练 连排 响排 剧场合成 彩排 汇报 省艺委会审查

24 2017/3/15 案例生产过程 《贬官记》导演阐述

25 2017/3/15 案例生产过程 《贬官记》剧本

26 2017/3/15 案例生产过程 《贬官记》舞美、灯光效果图

27 2017/3/15 案例生产过程 《贬官记》服装、化妆造型

28 2017/3/15 案例生产过程 第五，剧目演出。 公演 演出团制订演出计划 行政部门策划宣传 演出 宣传 演出 参赛 基层 服务

29 2017/3/15 案例生产过程 策划、宣传、重大活动

30 2017/3/15 案例生产过程 第六，剧目评价。 评价 专家研讨 观众评价 媒体报道 二度主创总结 根据研讨总结进行修改

31 2017/3/15 案例生产过程 剧目评价

32 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 2017/3/15 案例概况
福建艺术职业学院闽剧表演专业开办于1979年，教学特色鲜明，教学成果显著。培养出周虹、陈洪翔、陈琼三位“梅花奖”演员以及陈言芳、肖翠云、林强、郑旭岷、邓振辉等一批优秀的闽剧表演人才。办学三十多年来，福建艺术职业学院闽剧表演专业始终以弘扬优秀传统戏曲文化、打造戏曲教育专业品牌作为历史使命。

33 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 薪火相传

34 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 优秀闽剧表演人才风采 周虹 陈洪翔 陈琼 陈言芳

35 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 肖翠云 林强 郑旭岷 邓振辉

36 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 培养的人才目标是：熟悉戏曲表演的基本理论，掌握闽剧表演的基本技能和综合体现的基本规律，获得综合运用知识技能和独立完成人物形象的创造能力，并具备相应文化知识和专业素养的舞台表演艺术人才。

37 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 闽剧《青春版贬官记》是福建艺术职业学院闽剧表演专业2008级学员的重点剧目课，也是本届学生的毕业汇报演出剧目之一。该剧从最初的酝酿到最后的正式演出，历时6个月。

38 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 闽剧专业学员获奖情况

39 2017/3/15 转化的教学案例青春版《贬官记》说明 打破了以往毕业汇报演出一般以折子戏专场为主要形式的做法，在重温经典魅力的同时又传承了经典 充分利用企业（剧院）的人力、物力资源，同时减少了编剧、舞美等方面的投资 实现了闽剧教学在传统剧目课程基础上强化运用、处理、创造的实践教学目标，同时使学生对剧目生产的全过程有了初步的认识 不仅解决了企业（剧院）对闽剧人才的需求，而且教师的闽剧教学能力和剧目生产能力得到提升。

40 2017/3/15 案例转化生产过程 ⑤剧目评价 ①剧目选定 ③剧目生产 ②剧目创作 ④剧目演出

41 案例转化生产过程 2017/3/15 第一，剧目选定。 闽剧表演专业人才培养目标和教学计划 戏曲演出市场发展需要 学生整体水平及个性特长
闽剧教学班与福建省实验闽剧院共同商定毕业汇报演出剧目

42 2017/3/15 案例转化生产过程 第二，剧目创作。 导演组 （教师和省实验闽剧院组成） 确定剧目角色定位标准 安排 演员 剧组工作小组

43 案例转化生产过程 2017/3/15 第三，剧目生产。 导演阐述 剧目欣赏 学生撰写角色分析 人物分析 剧本朗读 理论教学 初 排
初 排 制定生产排练计划 唱腔课 坐 唱 人物表现 形体课 实践教学 响 排 角色创造课 一对一教学 以戏教戏 合成 剧目课 彩 排

44 2017/3/15 案例转化生产过程 排练现场

45 2017/3/15 案例转化生产过程 第四，剧目演出。 汇报 剧目演出 公演 基层服务

46 2017/3/15 案例转化生产过程 演出照片

47 2017/3/15 案例转化生产过程 服务基层剪影

48 2017/3/15 案例转化生产过程 第五，剧目评价。 亮点：由一批学生演绎一台完整的、观众耳熟能详的闽剧经典剧目，虽然表演略显青涩，但却充满了激情、活力与新意，也体现了闽剧在表演上比较“火爆”、“粗犷”的一面（俗称“搏风”）。

49 2017/3/15 案例转化生产过程 媒体报道

50 2017/3/15 案例转化相关保障 运行保障 制度保障 人力、物力保障

51 2017/3/15 运行保障 坚持艺术职业教育的职业性和艺术性相统一，有效地协调和处理好专业人才培养目标与教学计划安排、实践教学运作等重要问题。 通过教学改革，把企业（剧院）的剧目生产机制引入教学，以剧目为中心推进课程结构体系改革，努力实现课堂教学舞台化。 建立以名家、名演员引领的优秀教师队伍，实现学生师承的定制化。

52 2017/3/15 制度保障 福建艺术职业学院实践教学管理办法 福建艺术职业学院演出管理条例 福建艺术职业学院教学、科研、创作成果奖励条例

53 2017/3/15 三、案例推广 一、福建艺术职业学院戏曲表演专业案例建设项目，在福建省实验闽剧院的大力支持下，通过课题项目组成员的共同努力，顺利完成建设任务。 二、本案例凸显戏曲表演专业中闽剧人才的培养特色；今后我们将继续发挥校企合作、产教融合的优势，使案例的实施与实际教学、演出实践更为融合。 三、充分发挥课题的成果，在我院戏曲表演专业其他9个剧种方向的教学中进行推广。

54 2017/3/15 福建艺术职业学院案例建设情况材料 请批评指正，谢谢！