《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

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1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

2 第一专题 第一专题 “概论”课程概述 广西水利电力职业技术学院社科部 李春萌 （TEL： ）

3 目 录 一、 课程基本情况 二、马克思主义为何要中国化 三、马克思主义中国化的历史进程及其成果 四、世界观、方法论在现实生活中的运用

4 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
一、基本情况 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 制定时间：略 课程代码：略 制定人：李春萌 批准人：张春 学 分：4分 授课对象：各专业一年级学生 学 时：60学时（一学年完成） 课程类型：公共基础课 一、基本情况

5 （二）课程内容设计 知识模块 邓小平理论 总论 4学时 毛泽东思想 14学时 10学时 16学时 “三个代表”重要思想 科学发展观
建设中国特色社会主义的三个基本问题 10学时 建设中国特色社会主义的基本格局 16学时 祖国完全统一和外交政策 “三个代表”重要思想 科学发展观 （二）课程内容设计

6 社会实践掠影

7 二、马克思主义为何要中国化

8 《光辉的历程》 《光辉的历程》

9 1、中国引进马克思主义的原因 辛亥革命的失败证明了资产阶级的民主革命不能救中国。 之一：这是中国人民经过实践作出的历史性的选择。
中国人民选择马克思主义，选择中国共产党是实践和历史必然的结果 。 太平天国运动和义和团运动的失败证明了农民阶级领导的革命不能救中国。 百日维新和戊戌变法的失败证明了不触动封建统治根基的改良运动不能救中国。 辛亥革命的失败证明了资产阶级的民主革命不能救中国。

10 中华儿女默默求索 洋务运动 太平天国运动 戊戌变法 义和团运动 辛亥革命

11 英、美、法、俄等国的入侵 各种各样的反帝反封建斗争 革命的胜利 俄国十月 反帝反封、 求强求富 的梦想破灭 马克思主义 传入中国
民族独立、民族 尊严的丧失 经济萧条、阶级 矛盾尖锐 各种各样的反帝反封建斗争 革命的胜利 俄国十月 反帝反封、 求强求富 的梦想破灭 马克思主义 传入中国

12 黑夜中的一盏明灯 先进的中国知识分子，历经各种各样的反抗失败后，转而学习俄国，引进马克思主义理论，并将其运用于中国的革命实践，指导中国革命取得伟大的胜利，同时也把马克思主义不断地中国化…… 马克思主义被引进中国

13 “一切别的东西都试过了，都失败了。曾经留恋过别的东西的人们，有些倒下去了，有些人觉悟过来了，有些人正在换脑筋。”
毛泽东曾说： “一切别的东西都试过了，都失败了。曾经留恋过别的东西的人们，有些倒下去了，有些人觉悟过来了，有些人正在换脑筋。”

14 五四时期各种社会思潮纷至沓来，错综复杂。但百川归海，在各种思潮的相互比较中，马克思主义在中国得到广泛传播，进而取得了主导地位。
中国引进马克思主义的原因之二： 五四时期各种社会思潮纷至沓来，错综复杂。但百川归海，在各种思潮的相互比较中，马克思主义在中国得到广泛传播，进而取得了主导地位。

15 中国引进马克思主义的原因之三： 中国共产党在成立之初，就把马克思列宁主义写到了自己的旗帜上，成为了一个以马列主义理论为基础的党，中国共产党靠着中国化的马克思主义指导中国的革命，经过多年的艰苦奋斗，终于赢得了革命的胜利。

16 马克思主义是在中国革命处于低潮时进入中国，一开始就肩负着指导中国革命的使命，但中国的国情不同于其他社会主义国家，所以马克思主义必须与中国实际相结合，实现马克思主义中国化。

17 2、马克思主义之所以要中国化的原因 第一，从1931年开始的在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际和苏联经验神圣化，使中国革命遭受了严重挫折。 第二，党的遵义会议确立了毛泽东在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统的总结中国革命的历史经验为中国革命提供合乎实际的完整的理论、路线、方针和政策。 第三，经过延安整风，马克思主义中国化的思想成为全党的共识。中共七大也把毛泽东思想作为党的指导思想写进了党章。

18 马克思主义中国化的科学内涵包括： （二）马克思主义中国化的科学内涵
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题； 第二，马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论； 第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。 （二）马克思主义中国化的科学内涵

19 马克思主义中国化 马克思主义的基本原理 中国实践中国历史中国文化 马克思主义在中国实现民族化和具体化

20 马克思主义 中国传统文化 马克思主 义中国化 “仁爱”思想、三纲五常、 大同等观念 平等、博爱、自由、 人人过上理想生活

21 两者的联系与区别 “中国化马克思主义” “马克思主义中国化”

22 马克思主义理论的主要内容 唯物论包括物质与意识的辩证统一关系，运动与静止的辩证关系，客观规律与主观能动性的辩证关系。
辩证法包括联系、发展、矛盾、和形而上学的对立。 认识论包括实践与认识的辩证统一关系、真理与谬误的相对性与斗争性！

23 1 5 4 3 2 三、马克思主义中国化的历史进程及其成果 马克思主义中国化理论成果 科学发展观 “三个代表”重要思想 邓小平理论
毛泽东思想 1 1 马克思主义

24

25 逻辑关系 马克思主义 中国的具体实际 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观

26 1、马克思主义中国化历程中几次重要的会议 把毛泽东思想确定为党的指导思想。 1、遵义会议
纠正“左”倾错误，确立毛泽东在全党的领导地位，使党的理论和实践逐步走上正轨。 2、中共七大 把毛泽东思想确定为党的指导思想。 3、十一届三中全会 以邓小平为主要代表的中国共产党人，初步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题，开辟了建设中国特色社会主义的正确道路。 4、十三届四中全会 以江泽民为主要代表的中国共产党人，深化了对中国特色社会主义的认识，形成了“三个代表”重要思想。 5、党的十六大 以胡锦涛为总书记的党中央，进一步回答了实现什么样的发展，怎样发展这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，逐步形成了“科学发展观”、“建设和谐社会”、“八荣八耻”等与时俱进的理论成果。

27 树立党的理论旗帜的党的历次大会 党的一大 党的七大 党的十五大 党的十六大 党的十七大 树立起马克思列宁主义的旗帜 树立起毛泽东思想的旗帜
树立起邓小平理论的旗帜 党的十六大 树立起“三个代表”重要思想的旗帜 党的十七大 树立起科学发展观的旗帜

28 2、马克思主义中国化的两次历史性飞跃 毛泽东思想 实践成果 中国革命和建设的问题 理论成果 （1）第一次历史性飞跃 新民主主义革命的胜利
社会主义和平改造的成功 （2）第二次历史性飞跃 中国特色社会主义理论体系 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 解决的实际问题 中国建设过程中的问题 什么是社会主义，怎样建设社会主义 建设什么样的党，怎样建设党 实现什么样的发展，怎样发展

29 马克思主义 马克思主义 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 科学社会主义

30 毛泽东思想是近代中国社会和革命运动发展的客观需要和历史产物。
毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。

31 邓小平理论 邓小平理论是马克思主义中国化的理论成果。围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一主题，系统地回答了一系列相关的基本问题。它是关于中国建设的理论。

32 “三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想，是涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面的系统的科学理论。它在邓小平理论的基础上，科学回答了党和国家事业发展所遇到的一系列理论和实际问题，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，它开辟了马克思主义的新境界，是马克思主义中国化的新成果。

33 科学发展观 科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。它是马克思主义中国化的最新理论成果，是解决我国发展中出现的难题的科学指南。

34 3、马克思主义中国化的最新成果 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 旗帜问题 高举中国特色社会主义伟大旗帜 道路问题
走中国特色社会主义道路 思想理论建设 党的理论创新引领各方面创新

35 4、马克思主义中国化的理论精髓 解放思想 实事求是 与时俱进

36 请用马克思主义中国化理论的精髓分析判断你当前的状态，客观地认识自己！
分析自己，认识自己 请用马克思主义中国化理论的精髓分析判断你当前的状态，客观地认识自己！

37 如何理解马克思主义中国化几大理论成果的一脉相承关系？

38 马克思主义中国化的各个理论成果， 既一脉相承，又与时俱进， 是一个统一的科学思想体系。

39 哲学基 础的统 一 政治立 场的统 基本原 一 理的统 方向与 一 目标 的统一 作为检验 理论的标 准的统一 以民为 坚持党 本的群
历史唯 物主义 和辩证唯 以民为 本的群 众观 坚持党 的领导 解放和 发展生 产力 共产主 义社会 把实践 作为检 验真理 的唯一 标准

40 没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 科学发展和社会和谐是内在统一的。 没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。

41 请同学们谈谈为什么要学习这门课程？怎样学？
要求或期望 老师 目的 知识和能力 学生 方法途径

42 目标——能够运用相关理论指导人生实践，促进事业成功，生活幸福！
从“概论”课程学习中受益的决定因素 目标——能够运用相关理论指导人生实践，促进事业成功，生活幸福！ 个人 文字内容 教师 团队 文字内容

43 四、世界观、方法论在现实生活中的运用

44 案例：心有多宽 路有多远 我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地售票，时不时抬手看着手表，然后满目无聊地看着窗外。我想，这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知刑期是多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语，满心欢喜地把自己释放出来。 ——余秋雨

45 一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少；在自己的内心少装黑暗和仇恨，就能多装些快乐和美好！ 心有多宽 ，路就有多远！

46 你的感悟…… 人生哲学—— 精神的力量——

47 案例讨论 关于世界观、方法论的故事

48 1、世界观的故事 在一次道德责任之本质的讨论中，某个学生问：“我们应该对谁负责?毕竟，除非我们必须对某个人负责，否则责任这个概念根本毫无意义。” 　　“我们必须对别人负责。”另一个学生回应：“比如说，如果你开车撞到了一个小朋友，你必须对小朋友的父母负责。” 　　“但是，是谁这么说的?”第一个学生坚持追问。“谁要求我一定要对那些父母负责?” 　　“我们必须对社会负责。”第三个学生大胆地说：“社会制定我们必须遵守的法律，它要求我们负起责任。” 　　“但是，谁给了社会这种权利?”第一个学生继续问。 　…… 　　

49 正确世界观的作用 人与人之间的差距，很重要的一面表现在知识、思想和理论上的差距，同时也表现在智慧上的差距。
人不仅要有小智慧，而且更重要的是要有大智慧，这个大智慧就是人的正确世界观和方法论。 有了大智慧，有了正确的世界观和方法论，就能“通天下之志，立天下之业，断天下之疑”。 ——来源： 半月谈2005年第8期

50 所以要提高分析问题和解决问题的能力，就必须要有正确的世界观和方法论。
人在社会实践中的各种能力可概括为两种：一种是分析问题的能力；一种是解决问题的能力。 分析问题要有思想方法，解决问题要有工作方法，从一定意义上说，方法就是能力，掌握什么方法，就具备什么能力。 所以要提高分析问题和解决问题的能力，就必须要有正确的世界观和方法论。

51 黑龙江贪官现身说法： 心理失衡致世界观扭曲
案例 黑龙江贪官现身说法： 心理失衡致世界观扭曲 洪家乐，今年64岁，黑龙江省粮食厅仓储处原处长，因利用职务之便受贿29．8万元，2003年被法院以受贿罪判处有期徒刑十年，现在哈尔滨监狱服刑改造。 他认为要吸取的教训千条万条，最重要的是三点： 一是放松世界观、人生观的改造，不能正确对待手中的权力。 二是认识错位，心理失衡，导致价值观、世界观扭曲。 三是放松理论学习，遵纪守法观念淡薄。

52 党的十六大报告提出: 领导干部要提高五种能力
科学判断形势的能力 驾驭市场经济的能力 应对复杂局面的能力 依法执政的能力 总揽全局的能力

53 2、世界观和方法论的关系 世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论；方法论对世界观也有一定影响。

54 资产阶级世界观所信奉的是唯心主义和形而上学的哲学； 无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。
世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。 资产阶级世界观所信奉的是唯心主义和形而上学的哲学； 无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。

55 案例：扭曲的世界观 扭曲！ 一名买了假种子的农民在追讨赔款无门的情况下，杀死了他自以为应该下地狱的人。有人留言竟然把他和马加爵放在了一块，说马加爵也是好样的。 上海警察查自行车牌照与一男子发生冲突，该男子后来闯进警察局砍死六名警察！该男子竟然被称为社会英雄，很多人联名要判该男子无罪。

56 客观规律 小结 1,世界观:自然界是客观的,自然界的存在与发展是不以人的意志为转移的.
　　方法论:这要求我们在改造自然界的同时要尊重自然界的客观性为前提. 2,辨证唯物主义认为,物质决定意识,意识是物质的反映. 　　这要求我们一切从实际出发,实事求是,使主观符合客观,做到主观与客观的具体的历史的统一.

57 3,意识对物质有反作用,正确的意识对于事物的发展具有促进作用，错误的意识则阻碍事物的发展。
　　这要求我们更重视意识的能动作用，重视精神的力量,要自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 4,规律具有普遍性与客观性。(规律有不可抗性,违反规律会受到惩罚)。 　　这要求我们必须尊重客观规律,做到按客观规律办事。

58 人生感悟，因人而异，实质是因其持有的世界观和方法论不同而已！

59 3、请你运用马克思主义的世界观、方法论解决实际问题

60 举例说说你身边的现象或行为，并对其世界观、方法论做出分析。
运用： 举例说说你身边的现象或行为，并对其世界观、方法论做出分析。

61 校园十大不文明行为 你说我说 排名 内容 支持率（%） 1 校园偷盗现象 80 2 影响他人休息 77 3 乱扔垃圾，随地吐痰 76
排名 内容 支持率（%） 校园偷盗现象 影响他人休息 乱扔垃圾，随地吐痰 手机频响 “出口成脏”，恶语伤人 恋爱双方举止过密 上课迟到、讲话 考试作弊 占座不到 食堂买饭插队

62 你说我说 中国工资上涨 每隔六七年，中国经济都会出现惊险的一跳：上世纪80年代初的农村改革、80年代末的价格闯关、90年代初的吸引外资热、90年代末的国企转制、本世纪初的加入WTO。 在美国，一部iPhone的售价为499美元。富士康是苹果手机的唯一代工企业，它离不开苹果，苹果同样离不开它。你猜富士康每做一部iPhone的收入是多少？8.47美元，其中包含了员工工资、厂房租金、运输等全部成本。 随着富士康的工人工资在两个月内几乎翻倍，这个故事也要重写。今年以来，中国31个省市中有27个上调了最低工资标准，平均提高了22%，许多内陆省份的涨幅超过30%。……

63 小 结 正确的世界观和方法论是提高分析问题和解决问题的能力的重要条件。本课程的学习目的是同学们能够运用马克思主义的世界观和方法论解决生活中的各种问题，促进事业成功，生活幸福！

64 谢谢！ 谢谢！