第一冊第十二課古詩、樂府詩選佚名、李白.

第一冊第十二課古詩、樂府詩選佚名、李白

古詩古詩又稱「古風」。唐代以後講求格律的近體詩盛行，為有別於近體詩，而將產生於兩漢，發展於魏晉的詩稱為「古詩」。每首不拘句數，不講平仄、對仗，押韻也比較自由。以五言、七言居多，另有四言、六言、雜言等。古詩最基本的體裁是五言，以及七言。今日最廣為人知的古體詩多為五言詩，有〈古詩十九首〉、〈孔雀東南飛〉、〈陌上桑〉、陳子昂〈登幽州臺歌〉、曹操〈短歌行〉等。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

七言古詩七言古詩，是中國古代詩歌體裁的一種，詩體全篇每句七字或以七字句為主，源於民謠。先秦時期除《詩經》、《楚辭》已有七言句式外。
西漢時期除《漢書》所載的〈樓護歌〉、〈上郡歌〉外，還有司馬相如〈凡將篇〉、史遊〈急就篇〉等七言通俗韻文。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

七言古詩東漢七言、雜言民謠為數更多，如東漢末年的〈小麥謠〉、〈城上烏〉（司馬彪《續漢書．五行志》）、桓靈時童謠〈舉秀才〉（葛洪《抱朴子．審舉》）都是很生動、通俗流暢的七言和雜言民間作品。魏曹丕的〈燕歌行〉是現存的第一首文人創作的完整七言詩。至唐代七言詩才真正發達起來。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

五言古詩漢代以前，偶有五言的詩句，但沒有完整的五言詩。五言詩是在兩漢民謠和樂府民歌中首先產生和發展起來的。
五言古詩是中國古代詩歌體裁的一種，全篇由五字句構成。今存最早的文人的五言詩當為東漢班固〈詠史詩〉。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

五言古詩建安和魏晉南北朝時期，五言詩已「居文辭之要」，成為最盛行的詩體，出現了大批名作。
東漢末年古詩十九首的出現，標誌著五言古詩已經達到成熟階段。五言詩更為適應漢以後發展的社會生活，從而逐步取代了四言詩的正統地位，成為古典詩歌的主要形式。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩十九首東漢末年，文人五言詩日趨成熟，〈古詩十九首〉即是象徵此五言詩的成熟階段。一般學者都認為〈古詩十九首〉非成於一人之手，作者已無可考；但約略可以推知為東漢末期的作品，內容多為遊子、思婦之辭，語言生動凝鍊，情感真摯動人，極富藝術價值，是五言詩成熟時期的代表作。已編入《昭明文選》。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹五言古詩成熟作：班固〈詠史詩〉七言古詩成熟作：曹丕〈燕歌行〉

古詩十九首關懷的主題〈古詩十九首〉的作者透過閨人怨別、遊子懷鄉、遊宦無成等內容的描寫，表現了濃厚的感傷情緒。
他們和樂府民歌的作者不同，大都是屬於中小地主階級的文人，為了尋求出路，不得不遠離鄉里，奔走權門，或遊京師，或謁州郡，以求一官半職。這些人就是詩中所謂「遊子」。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

遊子思婦的感傷〈古詩十九首〉中所流露的遊子思婦的感傷，正是東漢末年政治社會的真實的反映；因作者絕大多數是漂泊在外的遊子，他們身在他鄉，胸懷故土，心繫家園，每個人都有無法消釋的思鄉情結。遊子思鄉是人類普遍的情感，在農業時代體現更為明顯。〈古詩十九首〉思鄉焦點則集中在妻子身上，思鄉和懷內密不可分，鄉情和男女戀情是融匯在一起的。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

縱情享樂的傷時東漢末年已是大亂將臨的時候，到處農民起義，嚴重地威脅著每一個人的安全。在此危機四伏、朝不保夕的環境中，那些感到人生短促、沒有出路的遊子，眼前看到京洛等地的繁華，又不禁發生一連串的縱情享樂思想。「不如飲美酒，被服紈與素」〈驅車上東門〉，甚至秉燭夜遊的想法也都一併產生。這就是東漢末年現實生活的一個側寫鏡頭。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

晝短苦夜長，何不秉燭遊〈古詩十九首〉的思想感情雖然複雜，但有一個共同的特徵，就是對人生易逝、節序如流的感傷，大有汲汲遑遑如恐不及的憂慮。
〈生年不滿百〉：「晝短苦夜長，何不秉燭遊！為樂當及時，何能待來茲？」這些都是失意士人面對社會的大動亂，對於現實生活和內心要求時矛盾、苦悶的反映。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩十九首的藝術成就情事相生，長於抒情〈古詩十九首〉是古代抒情詩的典範，它長於抒情，其抒情方法往往不直接言之，而是用事物來烘托，融情入景，寓景於情，許多詩篇以物我互化的筆法，構成渾然圓融的藝術境界。如：〈明月何皎皎〉以夜晚獨宿為背景，抒發遊子的思鄉之情，基本是寫實之作，構成的意境卻是如幻如夢，朦朧而又深沉。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩十九首的藝術成就抒寫作者的內心活動另一顯著的藝術特點是善於通過生活情節抒寫作者的內心活動，使詩中主角的形象更鮮明凸出。這樣抒情為事雙管齊下的謀篇佳作，如〈孟冬寒氣至〉、〈客從遠方來〉都是如此。又如〈西北有高樓〉寫一個追求名利的失意者的心情，並不抽象地寫他如何懷才不遇，失路徬徨，卻通過高樓聽曲這一具體事件的描繪，流露對詩中歌者的同情。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩十九首的藝術成就善用比興手法，襯映烘托
　　〈古詩十九首〉還有一個特點，就是善於運用比興手法，襯映烘托，著墨不多，而言近旨遠，語短情長，含蓄蘊藉，餘味無窮。例如〈行行重行行〉「胡馬依北風，越鳥巢南枝」、「浮雲蔽白日，遊子不顧反」；〈明月皎夜光〉：「南箕北有斗，牽牛不負軛」等皆是。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩十九首的藝術特色〈古詩十九首〉的語言達到爐火純青的程度，鍾嶸《詩品》稱它「驚心動魄，可謂幾乎一字千金。」說的正是用最質樸淺易的字詞，抒發曲折變化的細緻情感，自然與純樸的整體美感，正是古詩十九首所呈現的藝術特色。十九首雖是各自成篇，但合起來看，卻是息息相通的整體，反映了時代的無奈與苦悶。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩風格的轉變古詩十九首 (1)東漢後期的代表作品是〈古詩十九首〉；〈古詩十九首〉最早見於《昭明文選》。
(2)內容多寫生活離亂，人生感慨，詩風自然質樸。 (3)對後世五言詩的發展影響深遠。開啟魏、晉以後文人創作的五言詩風。 (4)鍾嶸《詩品》將之列為上品。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩風格的轉變建安時期以曹氏三父子為主，建安七子為次。 (1)曹操工於四言詩，其次為五言詩。其詩風有如天馬行空，不可羈遏。他的
〈短歌行〉透露出古直悲涼的風韻，是繼詩經以後絕無僅有的四言詩。 (2)曹丕的五言詩詩風清雅婉約；而七言詩〈燕歌行〉則是七言詩中最早的成熟作品。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩風格的轉變 (3)曹植的五言詩堪稱為建安之傑。其詩風清高，詞采華麗。 (4)建安七子中曹丕稱劉楨的五言詩
「妙絕時人」；《文心雕龍》則譽王粲為「七子之冠冕」。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩風格的轉變魏晉時期 (1)魏末晉初：嵇康和阮籍的詩作由於受老、莊影響，詩中多虛無之言。詩品評為「託喻清遠，良有鑑裁」。
(2)晉詩人：潘岳、陸機二人開啟六朝以後輕綺詩風。 (3)郭璞的詩被譽為過江以後中興第一。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩風格的轉變 (4)晉末陶淵明亦長於五言古詩。《詩品》推其為隱逸詩人之宗。蘇軾稱其詩「質而實綺，癯而實腴」。背景介紹作者介紹
仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹 ▲ 陶淵明

〈客從遠方來〉題解　　本詩選自《昭明文選》，是〈古詩十九首〉的第十八首。原本各首並未註明詩名，後人習慣以各首第一句當作篇名。　這是一首懷人的情詩，敘述夫婿老遠地託人帶來半匹綺綢，由此引發閨中婦人對丈夫的思念之情，於是借裁製鴛鴦合懽被的過程，寄託期盼團聚的情懷。全詩以敘事發端，而後轉入抒情，透過豐富而美麗的色彩，表達出相思綿遠的情致。　　仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

昭明文選簡稱《文選》，由南朝梁武帝昭明太子蕭統組織文人共同編選。蕭統死後諡「昭明」，所以他主編的這部文選稱作《昭明文選》。收錄從先秦至南朝梁的詩文(不包括經、史、子)，是中國現存的最早一部詩文總集。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

課文客從遠方來，遺我一端綺。相去萬餘里，故人心尚爾。文綵雙鴛鴦，裁為合懽被。著以長相思，緣以結不解。
仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹客從遠方來，遺我一端綺。相去萬餘里，故人心尚爾。文綵雙鴛鴦，裁為合懽被。著以長相思，緣以結不解。以膠投漆中，誰能別離此？敘事即事生情象徵雙關、象徵深情抒願雙關、象徵以激問法強調夫妻間親密無間、永恆不變的深情

注釋遺音ㄨㄟˋ ，帶來。一端綺半匹綺。一端，即半匹（音ㄆㄧˇ ），長二丈。綺，音ㄑㄧˇ，繡有花紋圖案的素色絲織品。去距離。
遺　音ㄨㄟˋ ，帶來。一端綺　半匹綺。一端，即半匹（音ㄆㄧˇ ），長二丈。綺，音ㄑㄧˇ，繡有花紋圖案的素色絲織品。去　距離。故人心尚爾　丈夫的心意依然如此。故人，一般指老朋友，此指久別遠離的丈夫。爾，如此、這樣。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

注釋文綵雙鴛鴦綺上面繡著雙鴛鴦的花紋。文，通「紋」。
文綵雙鴛鴦　綺上面繡著雙鴛鴦的花紋。文，通「紋」。合懽被　表、裡兩層縫合起來的被子。漢朝將兩面合起來的物件都稱為「合懽」。此象徵夫婦團聚的願望。懽，音ㄏㄨㄢ，同「歡」。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

注釋著以長相思在被中裝進綿長的相思。著，通「貯」，音ㄓㄨˇ，裝填。「思」和「絲」諧音，所以用「長相思」代稱絲綿。
著以長相思在被中裝進綿長的相思。著，通「貯」，音ㄓㄨˇ，裝填。「思」和「絲」諧音，所以用「長相思」代稱絲綿。緣以結不解　用絲縷縫合被緣，使被子的兩面永不分開。緣，音ㄩㄢˊ，縫合被子的四邊。結不解，無法解開的結。以膠投漆中　把膠放置於漆中。此比喻兩人情感融洽無間。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈客從遠方來〉賞析詩從客人遠來，寄給一端綺興起全詩；因綺設想裁被、著綿、緣邊、並嵌入合懽、長相思、結不解等雙關之語；末以似膠投漆中、生死不渝寫其心跡，情感真摯而又濃烈。　　詩中以「歌詠堅貞愛情」為主題，正因為堅貞，更顯現出離別的相思之苦，使得兩人的愛情，因分離而更加淒美。這首詩以溫麗的「遺綺」之喜，抒寫了悲涼的「別離」之哀，因此更加令人回味不已。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈客從遠方來〉賞析　　「著以長相思，緣以結不解。以膠投漆中，誰能別離此」四句是全詩的主體所在。環繞「遺我一端綺」的「端綺」二字，詳敘以綺裁被的情形，所以作者不厭其煩、細膩敘其製作過程，使詩在看似瑣碎，其實深情的描述裡，強化詩中原有的意象。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

象徵意涵之賞析「絲」與「思」諧音；「棉」同「綿」，與「長」同義。「長相思」意蘊雙關，表達兩地相隔，相思不忘。
「緣以結不解」，「緣」，指用絲縷把被的四邊裝飾起來。著和「緣」是古代製被的兩個程序。「緣」與因緣的「緣」音義皆同，「結不解」，不可分開，亦語含雙關，象徵愛情忠貞，表達了女主角堅貞的感情和永不分離的願望。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

情感亦喜，亦悲也本詩從語言看，有象徵、雙關的修辭；從比喻看，有合懽被、雙鴛鴦等事物；從節奏看，有明快單純、音韻並不嚴格的聲律，充分表現民歌的風格，是頗具藝術手法的好詩。本詩乍看是喜，儘管乖隔萬里，良人心仍不變，這是思婦足以安慰、足以期待的原因。但在「相去萬餘里」的處境下，卻是不折不扣的悲；表面上寫的是喜，實際上寓含的是悲，這是本詩正言若反的寫法。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈客從遠方來〉用韻爾解此綺被客從遠方來，遺我一端綺。相去萬餘里，故人心尚爾。文綵雙鴛鴦，裁為合懽被。
　　　　　　　　　　爾　　　　　　　　　　解　　　　　　　　　　此　　　　　　　　　　綺　　　　　　　　　　被客從遠方來，遺我一端綺。相去萬餘里，故人心尚爾。文綵雙鴛鴦，裁為合懽被。著以長相思，緣以結不解。以膠投漆中，誰能別離此？仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹ㄨㄟˋ 上聲歌韻上聲支韻ㄓㄨˇ

〈客從遠方來〉用韻古體詩固然可以一韻到底，但也可以換韻，而且可以換幾次韻。換韻的方式是多種多樣的：可以每兩句一換韻，四句一換韻，六句一換韻，也可以多到十幾句才換韻；可以連用兩個平聲韻，連用兩個仄聲韻，也可以平仄韻交替。全詩十句，偶數句押韻。綺、被，屬於上聲歌韻；爾、解、此，屬上聲支韻。歌、支二韻，漢魏可通押。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

問題與討論一、〈客從遠方來〉由何處可探知丈夫的心意？哪一句最能透露全詩的主旨？答：(1)「遺我一端綺」、「文綵雙鴛鴦」兩
仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹答：(1)「遺我一端綺」、「文綵雙鴛鴦」兩句，可知丈夫的情深義重。它包含著夫君對她無限的關切和想念，透過「雙鴛鴦」這美好的圖案，而成為丈夫託物寄情的無言情書，傾訴著願與妻子百年相守的熱烈情意！ (2)「著以長相思」一句最能簡要地概括全詩主旨。綜觀通篇所欲述說思婦的癡情，一言以蔽之，唯「相思」而已。

客從遠方來第三部份第二部分第一部份以膠投漆中，誰能別離此以激問法強調夫妻間親密無間、永恆不變的深情
深情抒願││文綵雙鴛鴦，裁為合懽被。著以長相思，緣以結不解。以雙關的手法，委婉表達夫妻長相廝守，永不分離的心願敘事││客從遠方來，遺我一端綺即事生情││相去萬餘里，故人心尚爾由丈夫所送的禮物，看出夫妻間的感情並沒因闊別而有所改變仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

詞語辨正──膠漆膠與漆。《孫子‧作戰》：「膠漆之材、車甲之奉，日費千金，然後十萬之師舉矣。」《三國演義》第四十六回：「只言孔明並不用箭竹、翎毛、膠漆等物，自有道理。」比喻事物的結合非常牢固。《韓非子‧安危》：「堯無膠漆之約於當世而道行，舜無置錐之地於後世而德結。」仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

詞語辨正──膠漆比喻情感親密、深厚。《文選‧鄒陽‧獄中上書》自明：「感於心，合於意，堅如膠漆，昆弟不能離，豈惑於眾口哉！」杜甫〈憶昔詩二首之二〉：「宮中聖人奏雲門，天下朋友皆膠漆。」「如膠似漆」義同於「膠投漆中」、「水乳交融」比喻感情親密，難分難捨。或像漆和膠黏著一樣。比喻友誼的堅固、篤厚或感情的投合、親密。仿作練習國學常識修辭小舖字詞辨正結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

何謂樂府樂府原是官署之名，在秦代已經設立。漢代樂府，成立於武帝時，負責製作樂曲及採集各地民間歌謠以入樂。後人於是把樂府所採集的詩歌，稱作樂府詩，簡稱樂府。後來詩人模仿樂府舊題的作品，雖不入樂，也稱為樂府；宋、元以後，更把詞、散曲也叫樂府。樂府詩句式自由，多長短句，亦有句式整齊者；句數不限，不講對仗、平仄，可以換韻，與古詩同為漢代詩歌的雙葩。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

何謂樂府所謂「樂府詩」，是指自兩漢至南北朝的樂府機關所採集的民歌，常以歌、行、弄、吟、唱、辭、謠等字為題。例如：〈長干行〉、〈遊子吟〉、〈飲馬長城窟行〉。樂府詩，漢代叫「歌詩」，原是指由樂府採集並演唱的歌曲。後人把樂府所採之詩稱為樂府。古代詩、樂不分，樂須配詩，詩必合樂，在漢代以前已開始由朝廷設立機關負責管理朝廷郊廟朝宴的樂章。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

何謂樂府官署名樂府詩狹義：漢魏六朝樂府官署蒐集的民間歌謠廣義：魏晉之後歷代作家仿製的樂府作品
唐、宋之長短句（詞），如宋蘇軾之詞集稱《東坡樂府》，金、元之南北曲，如元張可久之散曲集稱《小山樂府》。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

後代仿製樂府的三類型用樂府舊曲舊譜，重新創作新辭，入樂。如崔顥〈長干曲〉
由於舊譜的失傳，創作者沿用樂府舊題，模仿樂府的精神和藝術，不入樂。如李白〈長干行〉不用舊題，自立新題和新意，而只是仿效民間樂府詩的基本精神和風格，不入樂。如白居易〈杜陵叟〉仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

樂府詩的特色句子有長短可換韻不限平仄有一定格式以歌為主，辭因歌曲而變化多採自民間，內容廣泛背景介紹作者介紹內容注釋
多採自民間，內容廣泛仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉題解本詩選自《李太白全集》。作者沿用樂府舊題，用女子自述的口吻，寫長干里一對年輕人從青梅竹馬到締結婚姻，而後別離相思的愛情故事。
　　〈長干行〉本是樂府舊題。長干（干，岸邊）是古代金陵里巷之名，舊址在今江蘇省南京市秦淮河畔，居民多以操舟經商為業。行，是樂曲之稱。早期的樂府詩都配有樂曲，因此稱「行」。　　本詩選自《李太白全集》。作者沿用樂府舊題，用女子自述的口吻，寫長干里一對年輕人從青梅竹馬到締結婚姻，而後別離相思的愛情故事。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉筆法　　全詩融敘事、寫景、抒情於一爐，以純情開始，以摯愛結束，沒有怨恨，也不過度哀傷，與一般的閨怨詩不同。句法活潑，形象鮮明，長干女的風采躍然紙上。溫婉而堅定的情操，尤其令人喜愛。〈長干行〉表現了李白對婦女命運的真摯關切和深刻同情。〈長干曲〉本為樂府古辭。唐人崔顥、張潮等擬作，也都以女子為主角，可見長干之曲主要是寫女子生活。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉地名長干是地名，在今江蘇省南京市南。長干里位於長江岸邊，商業經濟發達，經商的人特別多。商人常來往於長江中下游，一去經年累月不返，商婦相思遂成一明顯的社會現象。樂府舊題有〈長干曲〉：「逆浪故相邀，菱舟不怕搖。妾家揚子住，便尋廣陵潮」是揚州附近長江邊上女子的採菱歌曲。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

作者介紹　　李白，字太白，號青蓮居士，生於唐武周大足元年（西元七○一年），卒於肅宗寶應元年（西元七六二年），年六十二。二十五歲離開四川，遊歷各地。四十二歲因賀知章推荐，玄宗詔為翰林供奉。因恃才傲物，得罪權貴，被賜金放還。天寶十四年（西元七五五年），安、史亂起，永王李璘以抗敵為名起兵，李白被聘為幕府。永王兵敗，白受牽連，流放夜郎。後遇赦，因病卒於采石磯。　　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

作者介紹　　李白才華橫溢，飄然不群，賀知章稱其為「天上謫仙人」。所作詩清新俊逸，縱橫奔放，浪漫灑脫，為盛唐時期浪漫派詩人，有「詩仙」之譽。與杜甫齊名，世稱「李杜」。亦能文，作品多自然流暢，一如其詩。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白的思想及詩歌成就　　李白的思想主流是道家兼縱橫家，此外也摻雜了儒家的影響。　　他仰慕呂尚、范蠡、魯連、張良、謝安等安邦定國的大人物，也欽羨專諸、侯嬴、荊軻等刺客、游俠者流。在〈與韓荊州書〉中自言：「十五好劍術。」在〈俠客行〉中說：「縱死俠骨香，不慚世上英。」可見李白給予俠客極高的評價。後人編有《李太白全集》。　　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白的儒家思想　　他有儒家「濟蒼生、安社稷」的宏願。如在〈上安州裴長史書〉說道：「以為士生則桑弧蓬矢，射乎四方，故知大丈夫必有四方之志。」〈古風第十〉中：「齊有倜儻生，魯連特高妙。……卻秦振英聲，後世仰末照。……吾亦澹蕩人，拂衣可同調。」對魯仲連為人排難解紛，功成不受賞的高風亮節備極景仰，也借此表達自己的志趣及抱負。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白的道家思想崇尚自然、追求自由、蔑視權貴和世俗的價值觀，這些思想都表現在他的詩歌裡，使他的詩歌內容既豐富又多變化。
　　而影響李白最深的是道家思想，詩中自言：「五歲誦六甲」〈上安州裴長史書〉、「十五游神仙」〈感興〉、「學道三十春，自言羲和人」〈酬王補闕惠翼莊廟宋丞泚贈別〉，〈「三十」一作「三千」〉，學道過程既勤且久，這造就了他曠達不羈的狂傲作風。崇尚自然、追求自由、蔑視權貴和世俗的價值觀，這些思想都表現在他的詩歌裡，使他的詩歌內容既豐富又多變化。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

浪漫詩人之稱李白留給世人九百多首詩篇。這些熠熠生輝的詩作，表現了他一生的心路歷程，是盛唐社會現實和精神生活面貌的藝術寫照。
　　李白是盛唐最傑出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之後又一偉大的「浪漫詩人」。他經歷坎坷，思想複雜，既是一個天才的詩人，又兼有遊俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質。儒家、道家和遊俠三種思想，在他身上都有體現。李白留給世人九百多首詩篇。這些熠熠生輝的詩作，表現了他一生的心路歷程，是盛唐社會現實和精神生活面貌的藝術寫照。　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白詩歌成就　　現存李白詩作近千首。他擅長形式自由的古詩、樂府和絕句，用語樸素自然，清麗流暢而氣勢豪放。其詩歌最特別之處，在於他能強烈地表達自我個性及感情，尤其善用誇張的手法、生動的譬喻和豐富的想像。如：「白髮三千丈，離愁似箇長」〈秋浦歌〉、「抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁」〈宣州謝朓樓餞別校書叔雲〉以之凸顯愁思。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

各家評論　　世人對他的評價甚多，文宗時詔以李白的詩歌、裴旻的劍舞、張旭的草書為「三絕」。韓愈曾稱譽李白與杜甫「李杜文章在，光芒萬丈長。」王安石《漁隱叢話》言：「詩人各有所得，『清水出芙蓉，天然去雕飾』，此李白所得也。」沈德潛《說詩晬語》：「太白落想天外，局自變生。大江無風，波濤自湧；白雲舒卷，從風變滅。此殆天授，非人力可及也。」　　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

杜甫評論　　綜而言之，李白的詩歌個性鮮明而又十分豐富，他非凡的才氣已把浪漫主義推至高峰，其詩歌不僅對唐朝乃至後世都產生了廣泛的影響。套句杜甫的形容：「白也詩無敵，飄然思不群」〈春日憶李白〉，「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」〈寄李十二白二十韻〉，恰足以為李白在文學上的特色與成就，做最佳的註腳！仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

現代名家評論　　胡適《白話文學史》說：「樂府到了李白，可算是集大成了。多方的嘗試，使樂府歌辭的努力，侵入詩的種種方面。兩漢以來無數民歌的解放的作用與影響，到此才算成功。」劉大杰《中國文學發展史》亦言：「在他（李白）的作品裡，有澹遠恬靜的山水詩，有氣象雄偉的樂府詩，無論五言七言長篇短篇，他都寫得極好，幾乎任何體裁，任何題材，他都無須選擇。」仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白軼聞掇拾鐵杵磨針　　　磨針溪，在（眉州）象耳山下。世傳李白讀書於山中，書沒讀好就放棄了。經過磨針溪，看到一老媼正在磨鐵杵，李白好奇地問老媼磨鐵杵有何用？老媼說要作繡花針，李白因而感悟，回到山中發憤讀書，終有成就。老媼自稱姓武，現在小溪旁有武氏巖。（據宋祝穆《方輿勝覽》改寫）仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

李白軼聞掇拾力士脫靴　　有一天，玄宗在別殿召見他。李白風姿高雅健朗，器宇軒昂，飄飄然有神仙高飛雲霞的氣概，玄宗不禁忘卻萬乘之尊，當下命令賞賜新鞋。結果李白得意忘形，竟把腳伸到高力士面前，說：「脫靴。」高力士無可奈何，只得趕快為他脫靴。李白出去後，玄宗指著李白對高力士說：「此人就是窮相。」（據唐段成式《酉陽雜俎》、宋王讜《唐語林》改寫）仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉課文妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。
追述示現妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。十五始展眉，願同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺？仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹誇飾像

〈長干行〉課文十六君遠行，瞿塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。
懸想示現十六君遠行，瞿塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶來，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹預言示現

〈長干行〉注釋劇玩耍、遊戲。唐王維〈洛陽女兒行〉：「狂夫富貴在青春，意氣驕奢劇季倫。」
劇　玩耍、遊戲。唐王維〈洛陽女兒行〉：「狂夫富貴在青春，意氣驕奢劇季倫。」遶床弄青梅　圍繞著井欄，舞弄著青色梅枝。遶，通「繞」。床，井上的欄干。兩小無嫌猜　指兩人年齡幼小，天真無邪，沒有嫌隙猜疑。羞顏未嘗開　因害羞而不曾開顏歡笑。展眉　舒展眉頭，意謂展露歡顏。唐元稹〈遣悲懷詩三首之三〉：「唯將終夜長開眼，報答平生未展眉。」仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉注釋願同塵與灰希望夫妻長相廝守，如同塵與灰結合在一起，永不分離。
願同塵與灰　希望夫妻長相廝守，如同塵與灰結合在一起，永不分離。抱柱信　喻寧死不變的信約。《莊子‧盜跖篇》：「尾生與女子期（相約）於梁（橋梁）下，女子不來。水至，不去。抱梁柱而死。」柱，此指橋下梁柱。望夫臺　此處亦如望夫山、望夫石等，只取其義，不必確有其地。典出劉義慶編撰的《幽明錄》記載：傳說古代有一女子，因丈夫服役離鄉，攜子送到北山（今湖北省武昌縣），站立望夫遠去，最後化為石頭。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉注釋瞿塘灩澦堆　瞿塘，為長江三峽之一，在今奉節縣。灩澦堆為瞿塘峽中的大礁石（今已炸平）。每年五月江水高漲，往往將大礁石淹沒，船行該處容易觸礁沉沒，十分危險，故下句云：「五月不可觸。」瞿，音ㄑㄩˊ 。灩澦，音ㄧㄢˋ　ㄩˋ。猿聲天上哀　三峽猿猴鳴聲哀切，猶如遠從天邊傳來。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹 ▲ 瞿塘灩澦堆　　瞿塘峽長約八公里，兩岸岩壁高峙，江水怒激，峽口灩澦堆，矗立江心，形勢險惡，為全蜀江路的門戶。

〈長干行〉注釋遲行跡指丈夫臨別時徘徊、佇立的足跡。遲，音ㄔˊ，逗留。
遲行跡　指丈夫臨別時徘徊、佇立的足跡。遲，音ㄔˊ，逗留。苔深不能掃　綠苔長得太深厚而無法掃除。詩中以綠苔暗示離愁，故象徵憂愁不能去除。坐　因為、由於。早晚　何時。三巴　唐代指巴東、巴郡、巴西，在今四川省東部。不道　不管、不論。長風沙　地名，又稱長風夾，在今安徽省安慶市東長江邊上。自長干至長風沙約七百里。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉用韻妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。
ㄐㄧˊ 妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。十四為君婦，羞顏未嘗開。低頭向暗壁，千喚不一回。十五始展眉，願同塵與灰。常存抱柱信，豈上望夫臺？　　　　來　　　　　梅　　　　　　　　　　猜　　　　　　　　　　開　　　　　　　　　　回　　　　　　　　　　　灰　　　　　　　　　　臺　　　　額　　　　　劇入聲陌韻仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹ㄇㄞˊ ㄏㄨㄞˊ 平聲灰韻ㄏㄨㄞ

〈長干行〉用韻十六君遠行，瞿塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。
ㄉㄨㄞ十六君遠行，瞿塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶來，雙飛西園草。感此傷妾心，坐愁紅顏老。早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。　　　　巴　　　　　家　　　　　　　　　　沙　　　　　　　　　　堆　　　　　　　　　　哀　　　　　　　　　　苔　　　　掃　　　　　早　　　　　　　　　　草　　　　　　　　　　老平聲灰韻仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹仄聲皓韻平聲麻韻

〈長干行〉賞析　　本詩以年齡序數與四季相思；以「時間」為經，以「敘事」為緯的筆法，間入一些生活片斷串成完整篇章。本詩以第一人稱、代言的手法，藉女子的口吻敘寫女子由幼及長、及嫁、及別、及盼的經過情形。從青梅竹馬、兩小無猜到低頭暗壁、千喚不回，直到展眉發誓，完整地刻劃了少婦的成長過程，其形象在中國古代閨怨詩裡也是獨放異彩的。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉賞析本詩分為三部，前部追敘往事，中部寫眼前情景，後部寫期望的殷切。
在藝術表現上，李白明顯受到樂府民歌〈孔雀東南飛〉的影響，採用了年齡序數法。但詩人又有發展，不是簡單地帶過，而是在每個敘述出來的年齡上，通過生動的細節描寫，表現了少婦成長階段；詩的後半部分，又明顯受到〈西洲曲〉的影響，透過季節與景物的轉換，刻劃少婦愈來愈深的相思。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈長干行〉賞析　　〈長干行〉刻劃人物心理活動細緻入微，語言含蓄精鍊。其風格纏綿婉轉，具有柔和深沉的美。商婦的愛情有熱烈奔放的特點，同時又堅貞、專一。「門前遲行跡，一一生綠苔。苔深不能掃，落葉秋風早。八月蝴蝶來，雙飛西園草。」這些詩句包孕著纏綿悱惻的相思之情，又具有柔和流麗的音樂之美。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

問題討論二、〈長干行〉運用「抱柱信」、「望夫臺」這兩個典故，有何用意？答：以「抱柱信」喻堅守信約，以「望
仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹答：以「抱柱信」喻堅守信約，以「望夫臺」喻盼夫回家。一用於丈夫，一用於妻子，是全詩承上啟下的關鍵。將前面十二句真誠的愛情做一總結，自此二句而過渡到下文，寫分別之後的刻骨相思。

問題討論三、〈長干行〉中有些句子運用了誇張的手法，來表達女子熱烈而深沉的感情，請找出句子所表達的意義。答：低頭向暗壁、千喚不一回
仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹答：低頭向暗壁、千喚不一回 →新婚的羞怯　願同塵與灰、長存抱柱信 →愛情的堅貞　苔深不能掃→離別的長久　相迎不道遠、直至長風沙 →盼望的殷切

問題討論四、這兩首詩分別以何者的立場鋪寫？以第幾人稱的敘述手法書寫？用了哪些詩句，象徵夫妻不可分離之情？請根據上述依序填入。詩名
仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹詩名客從遠方來長干行立場人稱象徵女子第一人稱自述口吻文綵雙鴛鴦，裁為合懽被；緣以結不解；以膠投漆中願同塵與灰；八月蝴蝶來，雙飛西園草

長干行主旨││以女子自述的口吻，道出與夫婿從青梅竹馬到婚後的愛情故事期望相逢││以預言示現收結相思懷念││借景抒情，以景物暗示相思
十四歲新婚羞澀，十五歲展顏歡笑，十六歲丈夫遠行││以層遞法勾勒婚後的心路歷程童年兩小無猜││以追述示現描寫初識仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

示現利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法，就叫做「示現」。示現依其性質，可分為三種：
示現　　利用人類的想像力，把實際上不聞不見的事物，說得如見如聞的修辭方法，就叫做「示現」。示現依其性質，可分為三種： 1.追述的示現：把過去的事跡說得彷彿還在眼前一般。如「妾髮初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，遶床弄青梅。」 2.懸想的示現：把想像的事情說得如在眼前一般。如「十六君遠行，翟塘灩澦堆。五月不可觸，猿聲天上哀。」仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

示現 3.預言的示現：把未來的事情說得彷彿已經發生在眼前一般。如「早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。例句：
示現 3.預言的示現：把未來的事情說得彷彿已經發生在眼前一般。如「早晚下三巴，預將書報家。相迎不道遠，直至長風沙。例句： ※否則，他的車子或許早已四輪朝天，不但病人延誤了急救的機會，他自己也要頭破血流了。王鼎鈞〈得理讓人〉 ※讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍，黑布馬褂的背影。朱自清〈背影〉仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹預言示現追述示現

層遞行文或說話時，依事物的差別情況，事理的發展先後，用三個或三個以上的句子，把這些事物間的大小、輕重、高低、
層遞　　行文或說話時，依事物的差別情況，事理的發展先後，用三個或三個以上的句子，把這些事物間的大小、輕重、高低、深淺、長幼等，作順序的排列，表達出層層遞進的一種修辭方法。層遞又可分成「遞增」和「遞減」。連橫〈臺灣通史序〉：「顧修史固難，修臺之史更難，以今日修之尤難。」由「固難」而「更難」，而「尤難」，逐層遞進文意，是「遞增」法。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

層遞諺語云：「一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。」由「挑水」而「抬水」，而「沒水」，逐層遞降，是「遞減」法。
層遞諺語云：「一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。」由「挑水」而「抬水」，而「沒水」，逐層遞降，是「遞減」法。「妾髮初覆額，折花門前劇：十四為君婦，羞顏未嘗開。十五始展眉，願同塵與灰。十六君遠行，瞿塘灩澦堆。」仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹遞增法

象徵 1.孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。李白〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉 ──用長江水象徵離愁無限。
象徵　　把抽象的概念和情感，或是看不見的東西，藉由具體的事物表達出來。簡單的說，象徵修辭法就是用一種看得見的東西，來表達看不見的東西。 1.孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。　李白〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉 ──用長江水象徵離愁無限。 2.「鴛鴦」是雙棲的鳥，古人用以象徵夫婦的會合。〈客從遠方來〉仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

象徵例句 3.君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未？王維〈雜詩〉 ──寒梅是思鄉之情的焦點，成為故鄉的象徵。
　──寒梅是思鄉之情的焦點，成為故鄉的象徵。 4.苔深不能掃，落葉秋風早。李白〈長干行〉以「苔」喻愁，「苔深」喻愁之多，也表示離別之久，閨愁難遣，愁又一天天加深，又如何能掃。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

雙關雙關就是利用語音和語義的條件，有意使用某些詞語在特定語言環境中構成雙重意義。雙關可分為諧音雙關、語義雙關、句義雙關。
雙關　　雙關就是利用語音和語義的條件，有意使用某些詞語在特定語言環境中構成雙重意義。雙關可分為諧音雙關、語義雙關、句義雙關。諧音雙關是利用語音相同或相近的條件構成雙關；語義、句義雙關則有明暗雙重意義，明的是表面的意義，暗的是內藏的意義，說話的人本意是在隱藏的意義之上。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

諧音雙關「著以長相思，緣以結不解。」「思」與「絲」諧音，屬「諧音雙關」。「長相思」，指絲縷很長的絮，亦可指綿長無盡的相思。〈客從遠方來〉
「緣」，被之四邊綴以絲縷，隱含「姻緣」之緣，雙關語，暗示二人結下不解之緣。「結不解」，即解不開的結。既說明綺被的四邊連綴絲縷使被子的兩面從此分不開，又象徵結姻緣不解之緣。另外，「結」又與象徵愛情的同心結相似。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

語義雙關語義雙關：利用漢字的多義性構成雙關。曹植著名的〈七步詩〉就是藉豆萁燃燒煮沸鍋子裡的豆子這件事，暗示「同根生」的兄長不要咄咄相逼。
※ 〈長沮桀溺耦而耕〉中「是知津矣」一詞，諷刺孔子既自以為知世人應走的道路，則理應知自己的渡口所在，屬「詞義雙關」。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

句義雙關句義雙關：指一句話，或是一段文字，雙關到兩件事物。
仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹句義雙關：指一句話，或是一段文字，雙關到兩件事物。 ※〈長沮桀溺耦而耕〉中「滔滔者，天下皆是也」句，表面上是說大水洶湧，不易渡過；實際上是想說明天下到處都很紛亂，這種局勢不容易改變，屬「句義雙關」。

象徵與雙關「鴛鴦」是雙棲的鳥，古人用以象徵夫婦的會合。「合懽被」，此詞義雙關兼象徵。一指表裡兩面縫合起來的被子，一指夫妻同歡的蜜意濃情。
「著以長相思，緣以結不解。」「長相思」為雙關語，「長相思」，指絲縷很長的絮，亦可指綿長無盡的相思。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

象徵與雙關「結不解」，即解不開的結。既說明綺被的四邊連綴絲縷使被子的兩面從此分不開，又象徵結姻緣不解之緣。另外，「結」又與象徵愛情的同心結相似。此句將思婦的痴情傳達得既巧妙又動人。「苔深不能掃，落葉秋風早」：苔深與落葉，即象徵少婦之閨愁。「苔」喻指愁思，「苔深」則指愁思之積重難遣；而「落葉」於此大有前愁未了又憑添新愁之意。　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

〈客從遠方來〉與〈長干行〉比較詩名客從遠方來長干行作者漢詩佚名盛唐李白文體五言古詩五言樂府口吻第一人稱婦女口吻
第一人稱代言手法地點良人征戍在外南京長干里布局「著以長相思」概括全詩主旨以「十六君遠行」分為前敘、後離筆法正筆反用，表喜實憂，蘊藉情切以年齡序數與四季相思的筆法寫成性質敘事詩、閨怨詩仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩與樂府詩比較分類古詩樂府詩起源成熟於東漢後期，樂府為其醞釀之溫床。漢武帝正式創立樂府官署收集民歌入樂。時代
古詩流行於漢魏六朝，後世不願拘守近體詩格律的作家亦喜創作古詩。流行於漢魏六朝，唐白居易有新樂府。詩經也可稱樂府。詞曲皆入樂，亦可稱樂府。作者無名作家所作，非一時之作。多為士大夫作品。多為民間作品，非一時一人之作。收錄蕭統《昭明文選》選錄古詩十九首。宋郭茂倩《樂府詩集》總括歷代樂府歌辭，上起陶唐，下迄五代。性質不入樂，可誦。可入樂，可歌可誦。 ※郭茂倩《樂府詩集》收錄唐虞，下迄五代之樂府詩。其內容分十二類，郊廟歌辭、燕射歌辭、鼓吹曲辭、橫吹曲辭、相和歌辭、清商曲辭、舞曲歌辭、琴曲歌辭、雜曲歌辭、近代曲辭、雜歌謠辭、新樂府辭。其中一至十類屬入樂之辭，後兩類屬不入樂之辭。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

古詩與樂府詩比較分類古詩樂府詩題目無固定題目。有固定的題目。句式多為整齊的五七言，長短自由。多長短句或句式整齊，長短自由。
用韻不拘平仄、可換韻、偶數句須押韻。不拘平仄、可換韻、字句不限、不用對偶。內容抒發個人的感懷，死生離闊，人生無常。敘述苦難的遭遇，反映時代現實。風格文字溫潤，表意含蓄，情意溫厚。多言情，溫柔敦厚。文字質樸，表意直接，有血有淚，反映時代。影響唐時化為近體詩。後為詞所取代。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

仿作練習下列詩歌皆寫男女情愛，雖然時空人物都不相同，但都散發出濃郁的相思之情。閱讀後請就詩中情境作情感的馳騁聯想，寫一篇抒發相思之情的文章。　李之儀〈卜算子〉我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。　此水幾時休，此恨何時已。只願君心似我心，定不負相思意。　　　仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

仿作練習崔顥〈長干行〉之一君家何處住，妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉。崔顥〈長干行〉之二家臨九江水，來去九江側。
　　崔顥〈長干行〉之一　　君家何處住，妾住在橫塘。　　停船暫借問，或恐是同鄉。　　崔顥〈長干行〉之二　　家臨九江水，來去九江側。　　同是長干人，生小不相識。仿作練習國學常識修辭小舖結構圖表問題討論品評鑑賞內容注釋作者介紹背景介紹

第一冊第十二課古詩、樂府詩選佚名、李白.

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