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第三课 走向自立人生.

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1 第三课 走向自立人生

2 这两幅画中的两种植物,它们的生长状态是截然不同的。你能说说,由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗?

3 树—直立—自强自立 藤—攀附—依赖他人

4 凡事靠自己 百万富翁一般经数十年、一两百年就衰落了,但是,洛克菲勒家族却经历几个世纪而依然繁盛如初。这是什么原因呢?原来,洛克菲勒家族非常注重培养孩子的独立能力,要求代代自立,凡事要靠自己。 一天,老洛克菲勒把孩子抱上一张桌子,鼓励他跳下来。孩子以为有爸爸保护,谁知往下一跳没保护,摔得很重,哇哇大哭。这时老洛克菲勒严肃地对儿子说:“以后要记住,凡事靠自己,不要指望别人,有时连爸爸也是靠不住的。”

5 启示: 凡事都要靠自己!当我们遭遇困难、面对挑战时,只有自己能帮助自己、拯救自己。此时,最要紧的是必须学会自立。

6 第三课 走向自立人生

7 自己的事情自己做 《自立歌》 滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事自己干。 靠人、靠天、靠祖上, 不算是好汉。

8 一、自立人生少年始 思 考: 青少年要不要自立?

9 上海宝山区曾对500名小学生进行过调查,低年级97%的学生不会整理书包;中年级57%的学生不会洗碗;高年级68%的学生不会做饭。
新闻调查 孩子上学家长接送 学生缺乏自立情况令人忧 上海宝山区曾对500名小学生进行过调查,低年级97%的学生不会整理书包;中年级57%的学生不会洗碗;高年级68%的学生不会做饭。 天津市也对1500名中小学生进行了调查,52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品,79%的学生离开家长束手无策,只有3%的学生能做些家务。 又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查,发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟,远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟!

10 在生活中,哪些是自立的表现? P35

11 你是一个自立的人吗? 个人 家庭: 集体: 社会生活: 其他: p25页

12 自立能力培养 生活篇 社会篇 学习篇

13 生活篇 早上起床,不用父母叫醒。 自己料理床铺,打扫室内卫生。 父母不在,能料理好自己的生活。 自己的书桌从不杂乱无章。
自己购买学习和生活用品。 生活篇

14 喜欢做家务 不喜欢做家务 失业率: 犯罪率: 1 :15 1 :10

15 社会篇 做任何事,是否总要拉上别人才行。 和朋友发生冲突,是否经常感到无所适从. 独自外出迷路时,是否感到手足无措。
新买的CD质量有问题,是否自认倒霉 社会篇

16 按时完成作业。 遇到难题是独立思考, 班主任不在,能合理的安排学习内容和时间。 课余时间,能合理的安排自己的学习和娱乐。 学习篇

17 我给自己的忠告( ) 我给父母的感言( )

18 人的成长过程,就是一个不断学习自立的过程!
自己走路 身体自立 自立人生少年始 自己吃饭自己穿衣 体验生活自立 养活自己 基本自立

19 今日之责任, 不在他人,而全在我少年。 少年智则国智,少年富则国富, 少年强则国强,少年独立则国独立, 少年自由则国自由,少年进步则国进步, 少年胜于欧洲,则国胜于欧洲, 少年雄于地球,则国雄于地球。

20 德国 我们的同龄人 美国 瑞士 日本

21 自谋生路 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
  美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。   美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力,还特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是:“要花钱,自己挣!”不管家里经济状况如何,孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报,以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工,如夏天替人推收割机,秋天帮人扫落叶,冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说,只要有利于培养孩子谋生的能力,让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子,是最糟糕的事。

22 不要给别人添麻烦 日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余的一切都要通过劳动才能获得。
在这一观念指导下,许多日本父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能及的家务,到外面打工挣钱。 在日本大学生中,勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,做家庭教师,陪护老人等,挣自己的学费。孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思想:“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背上一个小背包。父母说:“这是他们自己的东西,应该自己背。”总之,培养孩子的综合素质,培养孩子的自理能力和自强精神,是日本父母的根本出发点。

23 自食其力 瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着重培养孩子自食其力的精神。
  瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈,从小就着重培养孩子自食其力的精神。   譬如,十六七岁的姑娘,初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人,上午劳动,下午上学。她们这样做,一方面可以学会独立谋生之道,另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家,既有讲本土语的地区,也有讲德语和法语的地区。所以,一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人,还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后,就可以去银行等部门就职。长期依靠父母过寄生生活的人,被认为是没有出息和可耻的。

24 有责任心和自立   德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此,父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体,给他们空间,让他们独立地去完成自己应该做的事。   譬如,在孩子一周岁左右,父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶,喝完了,父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长,父母再引导他们完成一些更难的事情。这样,当他们进入社会时,在别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。 □法律规定,孩子要在家里承担一些义务。德国人常说,他们的首要责任就是让孩子懂得,一个人走向社会最终要靠自己,靠自立和自强。

25 相关链接 法 律 条 文 在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是: 6岁之前可以只玩耍,不必做家务。
法 律 条 文 相关链接 在原联邦德国的法律条文中,有一个有趣的规定。条文内容是: 6岁之前可以只玩耍,不必做家务。 6—10岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。 10—14岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。 14—16岁要洗汽车,整理花园。 16—18岁如父母上班,要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履行法律。

26 相关链接 中日少年《夏令营中的较量》  1992年8月,77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时,这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时,日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满食品和野营用具;中国孩子只是装装样子,背包几乎是空的。探险之路才走一半,中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了,回大本营睡觉;日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去,把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长在艰难路段把儿子拉上车……

27 我的感悟 自立就是_______________ 学会自立,_____________

28 二、人生需自立

29 父母不应当支付子女上大学的费用。 父母应当支付子女上大学的费用。
辩一辩 父母应当支付子女上大学的费用。

30 法律链接: 我国法律规定,父母对 未成年或不能独立生活 的子女负有抚养教育的义务。 p36 “不能独立生活的子女”
我国法律规定,父母对 未成年或不能独立生活 的子女负有抚养教育的义务。 “不能独立生活的子女” 是指尚在学校接受高中及以下学历的教育,或无法维持正常生活的成年子女。 除此,年满18周岁以上的成年子女接受继续教育应视为其对人生道路的自主选择。

31 法律规定 我国婚姻法第21条规定:“父母对子女有抚养教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。”   这个例子说明了:人不可能一辈子依赖他人,必须要依靠自己。   所以,应在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,在未来的社会中自立。

32 用你的亲身经历,说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处?
我来说自立: 用你的亲身经历,说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处?

33 人生需自立 p36 完善自身 走向成功 对自己 自立 对他人 不麻烦别人 帮助别人 对社会 不成为负担 做好本职工作

34 自立的能力 未来的我 p38 ⑴展示自己,推销自己的能力。 ⑵与人勾通、善解人意说服他人的能力! ⑶运用法律维护权益的能力!
⑷组织和决策能力! ⑸不断学习、不断充实自己的能力! ⑹运用现代信息技术的能力! …… 未来的我 p38

35 未来的你 用几个词来描述一下未来的你 ___________________________________
那时候的你,要独立处理很多别人不可以替代的事情: 这需要具备: 现在的我就必须:

36 告别依赖 走向自立

37 假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活?
畅所欲言 假设父母因故外出一周,只有你一个人在,你会怎样安排自己的生活? 可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行安排。 提 示

38 为何大家那么渴望自立,然而实际却并非如此,没有真正的自立呢?
45 54 22 77 18 80 16 82 12 87 20 40 60 100 购物 打扫房间 洗碗 洗衣服 做饭 很少或从来没有 经常

39 1988年7月3日,在四川省仪陇县人大常委会宿舍楼里,北京大学计算机系一年级学生彭晖从五楼阳台上纵身跳下,在撕心裂肺的触地声中,一轮刚刚升上天际的“太阳”陨落了——
为什么他会跳楼自杀呢?

40 彭晖原是一个相当聪明的青少年,他从小学到高三毕业,成绩一直名列前茅,每次学科考试后,他问科任老师话总是:“这次谁考第二?”因为他知道自己绝对是第一。就是这样一个高智商的“优异”学生,却是一个生活上的低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成才,从不让他做饭、洗衣服、刷碗,甚至铺床叠被,以至十七八岁了连做饭、洗刷的基本程序和程度都不懂。1987年,他以全县第一、全省第三的成绩考入了北大,却因不会买饭、洗衣等,不能独立生活而不得不休学回家。第二年7月接到北大寄来的复学通知书后,他却因惧怕离开父母后独立生活艰难,而厌世地跳楼自杀了。

41 依赖心理的主要表现方式: 1.思想上缺乏独立意识,作判断作决定总要依赖他人, 2.行动上依赖别人的指导和督促或者让别人代替自己来行动。

42 依赖的危害 1、使人丧失独立生活的能力和精神。 2、使人缺乏生活的责任感,造成人 格缺陷。 3、只想过不劳而获的生活,贪图享
受,不能适应社会生活,甚至危 害社会和他人,走上违法犯罪的 道路。

43 告别依赖

44 杰出青年在童年时期具备的特征: 1.自立自主的精神 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观点 5.选择志趣相投的朋友
p40 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观点 5.选择志趣相投的朋友 6.坚持诚实、进取、善良、勤奋 的做人原则

45 自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
独立自主 自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。 自主,不仅是一种权利,更是一种能力。

46 自立和自主 自立的关键 明确自己的责任,并勇于承担,去行动。 玲玲以前改不了睡懒觉的坏习惯,有哪些原因?为什么他后来改正了?

47 自主和自立的关系: 自主是自立的前提 自立是自主的表现 自立的捷径: 善于接受别人的帮助

48 自立的捷径: 善于接受别人的帮助 告别依赖,独立自主;是不是就要拒绝一切帮助,我行我素,固执己见呢?
自立应该是自己既有主见,也要正确看待别人的意见,不盲从,也不盲目拒绝,而是要根据自己的实际情况进行选择。要善于接受别人帮助而不是依赖别人。 自立的捷径: 善于接受别人的帮助

49 1、立足于自己当前的生活、学习中的问题,不逃避,从小事做起。 2、大胆地投身社会实践,多实践、多锻炼
在日常学习、生活中,我们可以从哪些方面锻炼自己的自立能力呢? 1、立足于自己当前的生活、学习中的问题,不逃避,从小事做起。 2、大胆地投身社会实践,多实践、多锻炼 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。     --陆游

50 该公司为什么会看中他。 多实践 多锻炼

51 中外公民创造力比较: ●美国的中小学教育水平全世界只排28-30名,远远落后于我国。但美国却是获“诺贝尔奖”的大户。而我国新中国成立以来,竟没有一项科技获得“诺奖”。
多实践 多锻炼 66.89% 3.38% 29.73% 独立做事——成功者的素质

52 培养自己的自立能力 …… X+Y= ? ——独立生活 ——对自己的事负责(责任心) ——有自主性,有主见 ——从小事做起,立足于现在 生活
——亲自尝试,反复练习 ——多参加社会实践 …… 条件 方法 X+Y= ?

53 小 结 不能再有依赖心理 树立自立观念 明确自主和自立的关系 告别依赖,走向自立 勇于实践锻炼 学习自立的本领 战胜自我,走向自强
小 结 不能再有依赖心理 树立自立观念 明确自主和自立的关系 告别依赖,走向自立 勇于实践锻炼 学习自立的本领 告别依赖 走向自立 战胜自我,走向自强


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