人教版高中政治必修四 第七课第二框题 用联系的观点看问题.

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1 人教版高中政治必修四 第七课第二框题 用联系的观点看问题

2 学情分析 学情分析 教材分析 教学设计 说 课 流 程 板书设计 板书设计 达标训练

3 教材分析 教材分析 知识目标： 识记整体和部分的含义，系统的含义、基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。 能力目标：
重点:坚持整体与部分的统一 难点：掌握系统优化的方法 知识目标： 识记整体和部分的含义，系统的含义、基本特征，理解整体和部分的辨证统一关系，掌握系统优化的方法。 能力目标： 用具体事例分析我们做事情要从整体着眼，寻求最优目标；剖析生活实例，锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 情感态度价值观目标： 树立全局意识和顾全大局观念，培养合作精神，增强集体主义思想，树立为集体做贡献的价值观。 知识 能力 情感态度 价值观 教材分析 地位作用 教学目标 重、难点 教学方法 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征 是我们认识和观察事物的基本方法。本课 通过观察由普遍的、客观的、多样的联系 和作用交织起来的物质世界的壮丽画面， 让学生领悟联系的观点，学会用联系的观 点看问题。用系统优化的方法安排学习。 直观演示法 活动探究法 讨论法 承上启下

4 学情分析 应对方案 目前学情 学生通过对第一框题的学习，了解了联系的含义和特点，为学好本框题奠定了一定的理论基础。本框题的内容与学生生活有较密切的联系，学生虽有一定的感性认识，但缺乏理性、深入的思考，学习起来有一定难度。 教学中充分调动学生的学习积极性，激发学生的参与热情，用通俗易懂的成语故事，典故，材料、图片等为素材，设疑解难层层深入，逐步培养学生的理性思维能力。

5 理论依据 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的问题导学教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，课堂讨论法。同时结合思想政治课的特点，将时政热点贯穿始终。

6 教学设计 精讲点拨 分层展示 穿插巩固 达标测评 合作探究 教学设计 问题导入 拓展思考

7 问题导入 视频播放歌曲：国家 家 国 整体 部分 歌词中谁是整体谁是部分？ 二者之间的关系如何？

8 新课讲授 整体 一 部分 多 思考 1、坚持整体与部分的统一 （1）相互区别
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？

9 试分析下列俗语是如何体现整体与部分的关系的？这对我们想问题、办事情有什么启示？
探究一 （2）整体与部分相互联系 试分析下列俗语是如何体现整体与部分的关系的？这对我们想问题、办事情有什么启示？ ①一着不慎，满盘皆输 ②国兴则家昌,国破则家亡

10 相互影响 部分的功能及其变化 会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。 国兴则家昌,国破则家亡
“一着不慎， 满盘皆输。” 相互影响 部分的功能及其变化　会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。 部分 整体 制约 国兴则家昌,国破则家亡 部分 整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化； 整体 影响

11 启示：整体和部分的关系原理对实践的指导意义
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标 要求 整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能。 部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 要求 搞好局部，用局部的发展推动整体的发展

12 还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。
探究二 田忌赛 上 中 下 齐威王 田忌 初赛 上 中 下 齐威王 再赛 田忌 败 　还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。 胜 败 胜 败 败 掌握系统优化的方法 1、他运用的是什么思维方法？ 2、说说是怎样运用这一方法的？

13 系统优化方法 1+1+1＞3 结果：整体功能大于部分功能之和 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 根据对方的部署，调整马匹的出场次序
不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标 着眼整体性 根据对方的部署，调整马匹的出场次序 系统优化方法 遵循有序性 通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整 注重结构优化趋向 结果：整体功能大于部分功能之和 1+1+1＞3

14 探究三 三个和尚没水喝

15 ？ 三个和尚为什么没有水喝？ 这首歌曲给了你什么哲学启示？
  学生归纳分析：原因在于他们没有从整体利益出发，只顾自己眼前利益。结果人数虽然多了，但没有形成合理的结构，出现了1+1+1=0即＜3的效应。 所以我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

16 结论 掌握系统优化的方法要求： （1）着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。
（2）用综合的思维方式来认识事物。

17 整体与部分辩证关系原理、方法论 系统与要素的关系原理、方法论
穿插巩固 整体与部分辩证关系原理、方法论 系统与要素的关系原理、方法论

18 核心知识树 系统的含义 原理及方法论 系统的特征 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 联系 原理方法论 用联系的观点看问题 区别

19 达标训练 1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和 C

20 D 2.由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最短的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加长最短的那块木板。这说明（ ）
2.由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其容量只能取决于最短的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加长最短的那块木板。这说明（ ） A部分统帅着整体 B 整体居于主导地位，部分要服从整体 C 整体与部分是有区别的 D 部分影响整体，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。 D

21 请你运用相关知识，说明政府应该怎样运用系统优化的方法应对教育发展不平衡的问题。
达标训练 “再苦再累也要把孩子接到城里来读书”，这是当下农民工的普遍愿望。农村优质教育资源稀缺，促使生源涌向城市，加剧了城市教育资源的紧张，也使教育发展更加不均衡。 请你运用相关知识，说明政府应该怎样运用系统优化的方法应对教育发展不平衡的问题。

22 思考：作为一名学生，临近期中考试，面对多门功课的复习任务，你 如何规划好你的复习，取得好的总成绩？
拓展思考 思考：作为一名学生，临近期中考试，面对多门功课的复习任务，你 如何规划好你的复习，取得好的总成绩？

23 板书设计 唯 物 世界是普遍联系的 辩 证 法 的 联 系 观 用联系的观点看问题 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
坚持整体与部分的统一 用联系的观点看问题 掌握系统优化的方法

24 谢谢