走一步,再走一步 莫顿·亨特 五十四中学 詹细红.

Presentation on theme: "走一步,再走一步 莫顿·亨特 五十四中学 詹细红."— Presentation transcript:

1 走一步,再走一步 莫顿·亨特 五十四中学 詹细红

2 教学目标: 通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。 领悟“走一步，再走一步”的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。

3 一、导入 由复习本单元课文的哲理导入新课 通过本单元四篇课文的学习，我们懂得了许多道理，《女孩独立》让我们认识到了独立的重要性和意义。《顶碗少年》让我们体验到拼搏才能造就成功。《伤仲永》提醒我们要勤奋刻苦，才能学有所成。《周处》更让我们感受到了知错能改的力量。可见，成功之路并不平坦，我们随时会遇到艰难险阻，这时，我们该怎么办呢？前进还是后退，这是个问题。今天，莫顿·亨特通过《走一步，再走一步》告诉了我们他的选择。他会怎么做呢？我们拭目以待！ （板书课题、作者）

4 峭壁(qiào) 嶙峋(línxún) 迂回(yū) 凝视(níng) 生字词 ： 头晕目眩(xuàn) 纳罕(nà hǎn)
训诫(jiè) 峭壁(qiào) 嶙峋(línxún) 迂回(yū) 凝视(níng) 头晕目眩(xuàn) 纳罕(nà hǎn) 小心翼翼(yì yì) 屡次(lǚ) 啜泣(chuò qì)

5 整体感知： 快速朗读课文，试用自己的语言概括故事的主要情节。(注意记叙文四要素)
八岁那年，夏日的一天，我冒险爬上了悬崖，却陷入了困境，不敢动弹，在父亲的鼓励和帮助下，我最终安全爬下了悬崖，并且有了巨大的成就感。

6 重点读析： 1、读完这个故事，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？ (请从文中找一找能证明你的观点的词句，谈谈你的看法)

7 2、如果“我”是一个胆小的孩子，那么最终我是如何脱险的呢？
父亲的鼓励和帮助。 自己逐渐有了信心。

8 讨论质疑： 其实，当父亲发现儿子遇险时，他完全可以直接抱儿子下来，想一想，父亲为什么不这么做呢？

9 探究主旨： 通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？

10 总结归纳： 通过本课的学习，我们可以看到心理描写对刻画人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特点。
我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困难的过程。可以说这也是一个孩子走向独立的过程。 我们还学到了一个哲理：遇到困难时，应当把大困难分解为小困难，逐步解决，这样才能克服困难，获得成功。

11 作业布置： 收集与课文哲理意思相近的名言佳句。
作文片断训练：生活中，你们肯定也有过战胜困难的经历，你是怎么做的呢？请写写自己的经历。（要求：要有心理描写，重在展现解决的方法、过程）