第2课 卓尔不群的雅典 雅典是全希腊的学校 　－－伯里克利 培育走向世界的２１世纪新公民 帕特农神庙中的雅典娜神像.

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1 第2课 卓尔不群的雅典 雅典是全希腊的学校 　－－伯里克利 培育走向世界的２１世纪新公民 帕特农神庙中的雅典娜神像

2 一.雅典民主政治的奠基 （一）雅典民主政治产生的条件 自然地理环境和城邦制度的深远影响； 便利的经济文化交往； 宽松自由的社会环境；
平等互利的观念。 优秀的公 民素质 伯里克利: “我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称之为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”

3 民主强调主权在民和人民当家做主 “他采取曾是最优秀的立法拯救国家。” 底的改革，亚里士多德说他的改革“比梭伦的改革要
梭 伦： 雅典“贵族统治的改变是从他的改革开始的。” “他采取曾是最优秀的立法拯救国家。” 克里斯提尼： 他对雅典选举体制和血缘团体作了较彻 底的改革，亚里士多德说他的改革“比梭伦的改革要 民主得多” 。恩格斯也认为他是雅典国家建立过程的 完满结束。 伯里克利：在他的领导之下，雅典民主政治达于极盛，因此，马克思说：希腊的内部极盛时期是他所统治的时代。

4 （二）棱伦改革 依据是什么？有怎样的历史意义？
史料链接：棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物收入，雅典公民被分为四个等级．并担任相应官职： 第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、司库。 第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”．可任执政官。 第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”．只能任低官。 第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。 读史感悟：材料中划分公民等级的 依据是什么？有怎样的历史意义？ 按财产多少划分。 进一步打击了氏族制度的残余， 为雅典民主制度奠定了基础。

5 标志着雅典民主政治的确立 我坚持立场，不偏不倚，不允许任何一方恃强凌弱。 ——梭伦 （三）克里斯提尼改革：确立雅典民主政治。
（1）用10个地域部落取代4个血缘部落。 （2）设立500人会议。 （3）成立十将军委员会。 （4）实行陶片放逐法。 　　你知道， “陶片放逐法”是什么意思吗？ 标志着雅典民主政治的确立

6 （一）希波战争 二.＂黄金时代＂的公民民主 ３、战争对雅典民主的影响 1、波斯:古代第一个地跨亚非欧专制帝国。 2、著名战役：马拉松之战
　　　　雅典将披上奴隶的枷锁，还是永远保持其 自由， 关键就在你们。 ——司令官的战前演说 ３、战争对雅典民主的影响

7 史料链接 ：伯里克利执政时期，除十将军外，一切官职向各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十天左右召开一次，凡20岁以上的男性公民均可参加，每人在大会上都拥有发言权和表决权。
读史感悟： 伯里克利执政时期发生了怎样的变化？说明了什么？ 官职向一切公民开放，没有社会财产和等级的限制。说明雅典的民主程度大大提高，民主政治达到极盛。

8 （二）伯利克里时代 “我对雅典是问心无愧的。” ——伯利克里的遗言 讨论、回答： 为什么他自信地说自己对雅典是问心无愧的呢？
（二）伯利克里时代　　 “我对雅典是问心无愧的。” ——伯利克里的遗言 讨论、回答： 　　为什么他自信地说自己对雅典是问心无愧的呢？ “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。 　　任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。” 　　　　　　 　 ——伯利克里

9 民主向所有公民开放,贵族基本无特权,公民内部是平等的,民主政治发展到顶峰
除十将军外，各级官职向所有公民开放 陶片放逐法 公民大会 五百人会议 陪审法庭 发放津贴 抽签 民主向所有公民开放,贵族基本无特权,公民内部是平等的,民主政治发展到顶峰 （三）主要表现：

10 公民大会 每１０天左右举行一次 负责审议并决定军国大事； 选举官员；立法等 　　　　最高权力机关 职能： 性质： 公民大会遗址

11 五百人会议 性质： 公民大会的常设附属机构 职能：为大会提案并主持大会，落实大　　　 　　　会决议……

12 陪审法庭 在30岁以上公民中抽签选出，共６000人组成
性质：司法机关 职能：审查公职人员资格，审理刑事和　　　 　　　民事案件

13 内 容 特 点 意 义 贵 族 制 (示例) 梭伦改革 克里斯提尼 伯里克利 贵族专权、集体领导 扩大统治基础 扩大公民范围 权利与财产相联系 奠 基 地域代替部落，公民 都有机会，防止专制 确 立 公民的权利得到 最充分体现 完 善

14 拓展思维 （四）地位：民主政治的完善，空前繁荣
如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你每年的谷物收入是150麦斗，你能享有哪些权利？为什么? 1、有权利通过抽签担任除十将军外的所有官职 2、有权利参加公民大会并有发言权和表决权 3、有权利通过抽签参加五百人会议 4、有权利通过抽签担任陪审法庭的法官 5、参政可以领取工资和津贴 6、可以领取“观剧津贴” 拓展思维

15 三 雅典民主政治的得与失 （一）历史作用 （1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。
三　雅典民主政治的得与失 （一）历史作用 （1）铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格。 （2）开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。又为欧美资产阶级提供思想基础。也为人类政治文明提供借鉴 （3）使希腊在众多文化领域 　　　取得巨大成就。 恩格斯在谈到希腊人时特别指出： 这个“小民族”获得了“大成就”， “他们的无所不包的才能与活动， 给他们保证了在人类发展史上为 其他任何民族所不能企及的地位”。 　雅典民主政治对后来的欧美民主制度产生了哪些具体的影响？

16 下列各图分别体现公民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是雅典民主政治创造的？
　　下列各图分别体现公民在民主政体下的哪些权力？ 这些权力哪些是雅典民主政治创造的？ 图A 美国大选期间， 美国公民积极投票 图D 英国议会议 员进行辩论 图B 全国人大会议上 代表举手表决 图C 美国国会议员 聆听政府报告

17 “世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”
　　　　　－－－苏格拉底 　　“一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。”　　－－－柏拉图 你还知道哪些希腊历史上的著名人物呢？ “我爱我师，我更爱真理。 －－－亚里士多德

18 阅读与理解 归纳 雅典民主政治的实质 伯利克里：我们的〔政府形式〕之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
　伯利克里：我们的〔政府形式〕之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。 　　伯利克里：一个妇女的最大荣誉就是没有男人议论她,无论说她好还是坏。 　亚里士多德：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。 　孟子：劳心者治人，劳力者治于人。　　　　　　　　　　　 　孔子：唯女子与小人难养也。 归纳 雅典民主政治的实质 （1）“全体人民”是指雅典城邦的所有居民吗？ （2）你对第二句材料是如何理解的? （3）根据材料，请你谈谈自己的感想。

19 （二）特点与实质 主权在民 权力制约 法治高于人治 公民内部平等 希腊成于民主也败于民主 雅典民主政治的实质： 议一议 亚里士多德的名言：
“人是城邦的动物。” 主权在民 权力制约 法治高于人治 公民内部平等 议一议 希腊成于民主也败于民主 雅典民主政治的实质： 建立在奴隶制基础上，是少数人的民主

20 “审判苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”
抽签选举、轮流坐庄可能导致权力滥用或误用。

21 历史感悟 民主并非万能 问题： 沦为政客争权夺利的工具； 成全了某些别有用心的野心家：
豢养出一批无所事事、只靠填选票过活的职业“流氓无产者”： 沦为一种暴力政治。 民主并非万能 健全的民主制度一定应该与相对的权力集中相匹配，缺乏必要的民主集中机制，很容易导致民主决策效能的下滑，甚至是政治生活的混乱与内耗。 启示：

22 本课学习留言 （四）历史条件： （五）衰落： 奴隶劳动创造了物质基础。 公民共同的价值观。 小国寡民的产物。 亚非文明的影响。
　　　奴隶劳动创造了物质基础。 公民共同的价值观。 　　 小国寡民的产物。 亚非文明的影响。 　　 真正能够享受到民主的人只是少数成年男性 （五）衰落： 1、政治、经济、文化的不断发展最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度 2、城邦的内部混乱和城邦间的长期混战 3、马其顿征服了希腊 本课学习留言

23 得 失 （五）得失评价 伟大文明的催化剂 存在着弊端和缺陷 主权在民 具体的民主运作方式 调动了公民的积极性 范围小
评价雅典民主政治 （五）得失评价 主权在民 具体的民主运作方式 调动了公民的积极性 伟大文明的催化剂 得 范围小 性质上是颇为原始的直接民主 存在着弊端和缺陷 失

24 评价雅典民主政治 总体评价雅典民主政治 雅典民主还不是现代意义上的民主，只适用于小国寡民范围的直接的民主．它建立在剥削压迫非雅典公民的基础上，存在着弊端，但它毕竟促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，开西方民主政治之先河，在盛行政治的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，为近代西方民主政治的确立和发展奠定基础。 课外拓展：假如自己是一位雅典 的公民,设想一下你的日常生活。