第5课 古代希腊民主政治 长沙县实验中学 文永立.

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1 第5课 古代希腊民主政治 长沙县实验中学 文永立

2 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

3 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

4 教材分析 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 课标要求： 通过地理环境对希腊政治经济的影响，来分析希腊民主政治产生的条件，引出雅典的两次改革，再通过对这两次改革和伯利克里时代作用的分析，揭示古代希腊民主政治的特点、实质、历史作用和局限性，学会正确评价历史现象的方法，提高评价历史现象的能力。 课标解读：

5 教材分析 知识与能力 1.了解古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件；
　1.了解古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件； 2.了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索，认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治传承关系； 3.掌握雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用，理解希腊民主制度的得失，从宏观上把握人类文明的演进历程。

6 教材分析 过程与方法 1.分析海洋、城邦与古代希腊民主政治的关系，指导学生运用唯物史观认识历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法；
2.通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生运用历史时空观和辩证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和运用信息的方法。

7 教材分析 情感态度与价值观 1.感受古希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献；
2.通过讲述古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体与国家的情感，激发学生的政治责任感； 3.通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养学生尊重不同民族历史和文化多样性的意识。 情感态度与价值观

8 教材分析 重 点 难 点 古代希腊民主政治产生的历史条件； 政治的基本特征、实质和历史作用。 伯利克里时期的民主政治。 合作探究以及教师的
通过观察地图、 合作探究以及教师的 补充讲解，突出地理 环境对希腊民主政治 的深刻影响；通过创 设情境、材料分析， 强调伯利克里时期民 主政治的先进性。 难 点 雅典城邦民主 政治的基本特征、实质和历史作用。 通过史料分析及问题探究，总结归纳雅典民主政治的基本特征及其实质；运用唯物史观、史料教学，辩证地评价雅典城邦民主政治。

9 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

10 学情分析 个性鲜明 参与意识强 有一定独立思考能力。
思维活跃， 个性鲜明 参与意识强 有一定独立思考能力。 本课教授的对象是长沙县实验中学的高一学生，他们从初中升入高中，对历史的学习主要还停留在初中的学习阶段，没有形成自己的高中历史学习思维，所以对政治文明中的一些概念、名词会有一些误区。在历史分析能力与历史分析方法上面会有欠缺，历史知识的储备不足。 但经过第一单元的学习，学生对我们中国的古代政治制度有了初步的认识，这为学习本课打下了基础，另外高一学生积极活跃，具有一定的独立思考能力与读图、分析史料的能力。

11 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

12 教法学法 教 法 学 法 分析归纳法 问题教学法 材料教学法 合作探究法 通过共同探究，逐步理解希腊民主政治的进程及其主要内容与影响。
通过层层设问,引导学生掌握地理环境对希腊民主政治的影响。 通过剖析史料，掌握希腊民主政治的特点，辩证评价希腊民主制度，提高学生分析史料的能力。 通过分析史料，归纳希腊民主政治的特点、本质及评价，提高语言表达能力和透过现象看本质的能力。

13 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

14 教学设计 结构清晰层次分明 1 教学特色 材料分析深入浅出 2 问题探究层层递进 3

15 教学思路 四个条件 地理环境 经济 政治 文化 两个改革 “梭伦改革”“克利斯提尼改革” 一个时代 “伯利克里时代” 特点 作用 两个扩展

16 古代中国文明与古希腊文明的对话 小伯！这你就不懂了，你们的民主政治不符合中国国情！ 老嬴，你们的中央集权制度太落后了！
你是否同意他们的观点？为什么古希腊的民主政治会不符合中国国情？这与中国和希腊地理条件和经济差异等方面有什么关系？

17 第5课 古代希腊民主政治

18 古代希腊的民主政治 一.古代雅典民主制产生的条件

19 古希腊地理环境对希腊民主政治的形成有何影响？
合作探究 古希腊地理环境对希腊民主政治的形成有何影响？ We live around the sea like frogs around a pond.——Plato

20 地貌特征：山岭纵横 河流交错 1.地理环境： 希腊多山、多岛、环海的地理环境。 形成小国寡民的城邦制度 耕地缺乏，土壤贫瘠，粮食不能自给。
适宜种植经济作物和发展商品经济。

21 希腊 两河文明 尼罗河文明 地理位置特征：扼亚欧非三洲要冲，两大文明交汇处。 4.文化因素：有利于汲取亚非文明丰富营养。

22 爱琴海 雅典 爱奥尼亚海 斯巴达 地中海 海岸曲折，港湾众多 促进 航海业发达，适宜从事海外贸易、殖民活动。 2.商品经济

23 城邦 3.政治前提：城邦制度 出现时间 基本特征 代表 影响 公元前8--前6世纪 小国寡民、独立自主 雅典（崇文）、 斯巴达（尚武）
城邦的狭小使公民能更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利。

24 一、古代雅典民主制产生的条件 1.地理环境： 2.经济条件： 影响 爱琴海 3.政治前提： 4.文化因素： —多山 多岛 环海 ——商品经济
地中海 雅典 爱琴海 1.地理环境： —多山 多岛 环海 2.经济条件： 影响 ——商品经济 3.政治前提： ——城邦体制 4.文化因素： —吸收亚非文明

25 探究延伸：文明的对话 小伯！这你就不懂了，你们的民主政治不符合中国国情！ 老嬴，你们的专制主义制度太落后了！
讨论：你同意谁的观点？为什么古希腊的民主政治会不符合中国国情？这与中国和希腊地理条件和经济差异等方面有什么关系？

26 古中国 古希腊 地形 经济活动 政治制度 文明特征 平原多，山地少，内陆成片，人口聚集河旁 山多、岛多、港多、地区彼此独立隔绝
便于耕作，适合农业 以农业生产为主 海外贸易、适合从事商业活动 专制主义中央集权制度 城邦民主制度 大河文明（黄色文明） 海洋文明（蓝色文明）

27 二、古代希腊民主政治确立与发展历程 伯利克里时代 梭伦改革 风雨中雅典民主政治逐渐走向繁荣 克里斯提尼改革 奠基 (前6C初) 确立
顶峰 (前5C）

28 奠基│ 梭 伦 改 革 公元前6世纪初 时间 内容 意义 动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，奠定了雅典民主制度的基础。
根据财产多寡，将公民分为四个等级； (打破了贵族的世袭官制 ；提高了工商业奴隶主的政治地位) 公民大会为最高权力机关； 进一步打击了氏族制度的残余；为雅典民主制度奠定了基础。 建立四百人议事会； 贵族会议大受限制；不包括第四等级 建立公民陪审法庭； 陪审法官每年改选一次，权力很大。 废除债奴制。 扩大公民的基础。 意义 动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，奠定了雅典民主制度的基础。

29 确立│ 克利斯提尼 改 革 公元前6世纪末 时间 内容 意义 基本铲除旧氏族贵族特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。
用10个地域部落取代4个血缘部落； 地域原则代替了血缘原则，削弱氏族贵族在各方面的影响。 设立五百人议事会，由各部落轮流执政； 议员由500个年满30岁的公民组成；负责落实公民大会的决策。 成立十将军委员会； 古希腊雅典最高军事机构。 实行陶片放逐法。 对威胁城邦民主的人具有震慑作用；打击他人，剪除异己的手段。 意义 基本铲除旧氏族贵族特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。

30 顶峰│ 伯利克里时代 公元前5世纪 雅典的民主政治发展到顶峰。被称为雅典民主政治的黄金时代。 时间 内容 意义
所有成年男性公民几乎可以担任一切官职（十将军除外）； 民主进一步扩大。 扩大五百人议事会的职能； 陪审法统称为最高司法与监察机关； 向担任公职和参政公民发放工资； 提高公民参与政治的积极性。 为公民发放“观剧津贴”。 鼓励公民欣赏公共文化，提高参政素质。 意义 雅典的民主政治发展到顶峰。被称为雅典民主政治的黄金时代。

31 雅典“贵族统治的改变是从他的改革开始的。”
民 主 历 程 雅典“贵族统治的改变是从他的改革开始的。” “他采取曾是最优秀的立法拯救国家。” 梭 伦 他对雅典选举体制和血缘团体作了较彻底的改革， 亚里士多德说他的改革“比梭伦的改革要民主得多” 。 恩格斯也认为他是雅典国家建立过程的完满结束。 克里斯提尼 在他的领导之下，雅典民主政治达于极盛， 因此，马克思说：希腊的内部极盛时期是他所 统治的时代。 伯里克利

32 三、雅典民主政治的评价 分小组讨论 如何正确评价古代雅典民主制度？ （特点、实质、历史作用、局限性）

33 1、雅典民主政治的特点： 主权在民 法律至上 轮番而治 自由平等 直接民主
材料1 “我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。” 材料2  伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容的；但是在公家事务中，我们恪守法律，因为这种精神杜绝人治。” 材料3  妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外 ，公民内部轮流执政。 材料4 公民大会为最高权力机关，除十将军外，其余官职基本通过抽签的方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。 主权在民 法律至上 轮番而治 自由平等 直接民主

34 2.实质： 主权在民 维护奴隶主阶级利益 法律至上 1. 特点 轮番而治 内部相对自由平等 直接民主

35 3、历史作用 对希腊: 对人类文明的发展: （1）铸就了希腊人的民族性格(渴求知识、乐于探究)
（2）使希腊在众多文化领域取得巨大成就（上层建筑对经济基础的反作用） 开西方民主政治的先河，其理论与实践为近现代西方民主政治制度奠定了初步基础；

36 雅典城邦的居民中的公民比例 4、局限性 阅读下列材料,归纳雅典民主政治的局限性? 材料一：
材料二：古希腊的民主政治是建立在小国寡民的城邦的基础之上的,当政治、经济、文化的不断发展，最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度（即奴隶制经济发展的必然结果，要求建立大国帝国，获得更多的土地与奴隶，而小国寡民的城邦体制无法适应这种需求)的时候,等待它的只能是毁灭. ①范围： 建立在奴隶制度的基础之上，是少数人（成年男性公民）的民主（主要局限）。 ②性质：原始的直接民主,只适用小国寡民的城邦.

37 ③方式：轮番而治和抽签形式不能保证参政人员的素质，可能导致国家权力滥用和误用，有时成为社会不公的一种暴力机器。
材料三：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是非常愚蠢的，没有人用豆子拈阄的办法来雇佣一个舵手或吹笛子的人……而在这些事上如果做错了的话，其危害是要比在管理国务方面发生错误轻得多。 ” ——苏格拉底 材料四：苏格拉底（前469—前339年）古希腊哲学家。然而这位卓越哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国家所奉的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青年……”公元前399年，年约70岁的苏格拉底受审判处死刑。一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！ ③方式：轮番而治和抽签形式不能保证参政人员的素质，可能导致国家权力滥用和误用，有时成为社会不公的一种暴力机器。 ④后果：过滥的直接民主，容易导致政治腐败,社会动荡

38 探究:今天的民主政治中能不能找到雅典民主运作方式的影子？
美国大选期间， 公民积极投票 全国人大会议上 代表举手表决 法庭上的人民陪审员 英国议会议 员进行辩论 选举权 表决权 陪审制 发言权

39 板书设计 第五课 古代希腊的民主政治 一.产生条件 三.评价 1、地理环境 2、经济条件 1、特点 3、政治前提 2、实质 4、文化因素
三.评价 1、地理环境 2、经济条件 1、特点 3、政治前提 2、实质 4、文化因素 3、作用 二.发展历程 奠基：梭伦改革 确立：克利斯提尼改革 顶峰：伯利克里改革

40 D A A 巩固基础 1.与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是（ ） A.河流 B.山川 C.森林 D.海洋
1.与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是（ ） A.河流 B.山川 C.森林 D.海洋 A 2.希腊城邦的突出特征是（ ） A.小国寡民 B.以血缘为关系 组织在一起 C.城邦之间没有任何往来 D.实行奴隶制 A 3.为雅典民主政治发展奠定基础的是（　　） Ａ．梭伦改革　　　　　　　Ｂ．克利斯提尼改革 Ｃ．伯利克里改革　　　　　Ｄ．大流士改革

41 C C ４.在雅典民主政治的“黄金时代”，最高的权力机构是（ ） Ａ．首席执行官 Ｂ．城邦大会 Ｃ．公民大会 Ｄ．五百人会议
４.在雅典民主政治的“黄金时代”，最高的权力机构是（　　） Ａ．首席执行官　　　　　　　　　Ｂ．城邦大会 Ｃ．公民大会　　　　　　　　　　Ｄ．五百人会议 C 5.“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是( ) A．英国人是古代希腊人的后裔 B．英国文化缺乏原创性 C．希腊文明对西方文明影响深远 D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系 C

42 6.在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调( )
B．公民的私有财产神圣不可侵犯 C．民事案件均由陪审法庭判决 D．全体居民均享有民主权利 A

43 说课流程 教材分析 优化反思 学情分析 说课流程 教学设计 教法学法

44 优化反思 教学优点： 使学生成为学习的主体，注重培养学生自主、合作学习与探究的能力。运用现代史观、全球史观、文明史观发散学生的思维。
作为一名新老师，处理教材的能力有限，不能充分考虑学生各方面的特点。 教学不足：

45 敬请指导！ 长沙县实验中学 文永立