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Published by峡豌 剧 Modified 7年之前
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宇宙的未来
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题 解: 在中文里,“宇”是“上下四方”的意思,表示 空间;“宙”是“古往今来”的意思,表示时间。
题 解: 在中文里,“宇”是“上下四方”的意思,表示 空间;“宙”是“古往今来”的意思,表示时间。 宇宙的历史,就是空间在时间上发展的过程,斯 蒂芬•霍金以时间为序,研究我们所处的这个宇宙 诞生、发展,以及它将来可能的状况,因此,他 把自己的书称作《时间简史》,实际上就是《宇 宙简史》。
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亲密接触 • 感受魅力 史蒂芬.霍金 (Stephen Hawking) 1942年1月8日生于牛津,那一天刚好是伽利略逝世三百年。可能因为他出生在第二次世界大战的时代,所以小时候对模型特别着迷。他十几岁时不但喜欢做模型飞机和轮船,还和学友制作了很多不同种类的战争游戏,反映出他研究和操控事物的渴望。这种渴望驱使他攻读博士学位,并在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就。
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霍金十三、四岁时已下定决心要从事物理学和天文学的研究。十七岁那年,他考到了自然科学的奖学金,顺利入读牛津大学。学士毕业后他转到剑桥大学攻读博士,研究宇宙学。不久他发现自己患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏病。由于医生对此病束手无策,起初他打算放弃从事研究的理想,但后来病情恶化的速度减慢了,他便重拾心情,从挫折中站起来,勇敢地面对这次的不幸,继续醉心研究。
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《时间简史》出版(1988年)后,剑桥的应用学和理数论物理系的气氛有了微妙的变化,不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金,在以后的两年时间里,电视台工作人员不时地占用大楼,他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事:霍金如何凭着自己的勇敢,克服了身体的残疾,成为科学的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金,在西尔弗大街那凌乱的办公室,并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。
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霍金的工作是令人惊叹的,可是有着如此伟大发现的人,却是一个身患肌肉萎缩症的病人,除了思想,几乎全身不能动弹,不能说话,头向前垂落。正因为这点,他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在开始患病时,他意识到自己的生命行将结束,于是抓紧时间,全心投入,谁也没想到他不仅活了下来,而且成果累累。他的成功,当然离不开他的天才,但那种不向厄运低头的精神,是没有人不敬佩的。由此可见,人的精神力量是难以想象的,一个人要有精神,一个民族也要依靠精神,精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。
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素材积累:霍金名言 1、如果一个人没有梦想,无异于死掉。 2、无论命运有多坏,人总应有所作为,有生 命就有希望。
3、身体和精神是不能同时残障的。 4、上帝既造就天才,也造就傻瓜,这不取决 于天赋,完全是个人努力程度不同的结果。
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科技论文阅读方法: 1、阅读时,采用两步走:第一步泛读,即知其大意,不求甚解。第二步精读。
2、边读边画出结构上起过渡、连接作用的词、句子、段落。 3、画出段落的中心句,尤其要注意段首、段尾句。 4、画出文中的关键词句,如:也许、左右、可能、似乎、大概等模棱两可的词语。 5、提取作者观点时,或摘录文中语句,或用自己的语言组织。
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带着下列问题阅读课文 1、霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点? 2、文章内容是谈对宇宙未来的预测,为什么开篇却谈
1、霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点? 2、文章内容是谈对宇宙未来的预测,为什么开篇却谈 巫师预言的尴尬、宗教预言的失败? 3、作者说将宇宙中的暗物质考虑在内,也远远达不到 宇宙重新坍缩的临界密度,据此则可预言宇宙会继续无 限地膨胀下去,为什么后文又说宇宙最终可能会坍缩? 4、对宇宙的未来,作者以为是可以预测呢,还是不可 以预测? 5、体会这篇演讲词的语言特点是什么?
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走进文本 把握观点 读后能用一句话简要地说出本文讲了什么。
走进文本 把握观点 读后能用一句话简要地说出本文讲了什么。 明确:本文讲的是宇宙的未来问题,预测了两种结局:或膨胀,或收缩。
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梳理结构: 这篇演讲,从古代巫师的预言,谈到近代宗教的预言,然后过渡到自己对宇宙未来的预言,运用天体物理学理论,对宇宙的未来作出了两种预测,一是继续膨胀下去;二是收缩以至坍缩成一个点。
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1、霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点? (1)宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关,如果平均密度小于某个临
界值,它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值,宇宙就会坍缩,时间本 身就会终结。 (2)在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质,它的引力吸 引足以把高速旋转的星系牢牢抓住,不至于使这些星系或星系团飞散开去。 (3)如果宇宙继续膨胀下去,五十亿年后,太阳将耗尽它的核燃料,变成 一颗白矮星。在大约一百亿年后,具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子 星,具有更大质量的恒星会变成黑洞。 (4)黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞,只要有足够长的时间, 巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。 (5)在星系或星系团之外,应该存在有足够的暗物质,这些暗物质能使密 度达到临界值,从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿 年之后。
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2、文章内容是谈对宇宙未来的预测,为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败?
作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起,是为了引出话题,说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事,科学有别于宗教的地方是它的求实精神,前者是有科学根据的,是运用天体物理学理论进行的科学推测,科学预言;而后者是没有科学根据可言的。——其实,从上面的题目就可知道,人类社会的未来根本就是无法预言的,因为方程是混沌的,所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。
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3、作者说将宇宙中的暗物质考虑在内,也远远达不到宇宙重新坍缩的临界密度,据此则可预言宇宙会继续无限地膨胀下去,为什么后文又说宇宙最终可能会坍缩?
宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”,“必须存在某种看不见的物质形式,其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”;“另一个证据来自于星系团”,“要不是引力吸引把星系抓到一起,这些星系团就会飞散开去……所以,在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。 作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态,列举了两种假说,“一种是所谓的人择原理”,另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”
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4、对宇宙的未来,作者以为是可以预测呢,还是不可以预测?
归根到底,宇宙的未来只有两种命运:继续膨胀,或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度,所以,科学家在没有称算出宇宙的重量之前,不得不承认“宇宙实际上是处在刀锋上”,所以要继承巫师或预言家的传统:“两方下赌注,以保万无一失。
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5、体会这篇演讲词的语言特点是什么? 幽默风趣。作为一篇关于宇宙未来的演讲词,本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题,运用了好多专业术语,容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言,使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲,让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。
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(1)“例如,如果你稍微改变一下你旋转轮赌盘的方式,就会改变出来的数字。你在实际上不可能预言出来的数字,否则的话,物理学家就会在赌场发财。”
用这个比喻生动地说明了“即使我们知道了制约宇宙的有关定律,我们仍然不能利用它们去预言遥远的未来”。
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(2)“这有一点像是再投胎。如果有人声称一个新生的婴儿是和某一死者等同,如果该婴儿没从他的以前的生命遗传到任何特征或记忆,这种声称有什么意义呢?人们可以同样地讲,它是完全不同的个体。”
用这个比喻形象地说明宇宙在大挤压处终结后,并不是任何发生在之后的事件都是另一个相分离的宇宙的部分。
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(3)“……这些日期使股票市场下跌.虽然它使我百思不解,为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话。”
这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。
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这句话幽默中含着讽刺,揭露了宗教预言师的荒谬,表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
(4)“据说,1844年是第二次回归的开始,但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单,审判日才降临到那些不列在名单上的人.幸运的是,数人名看来要花很长的时间。” 这句话幽默中含着讽刺,揭露了宗教预言师的荒谬,表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。
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(5)“如果暴涨理论是正确的,则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统,两方下赌注,以保万无一失。”
听众明知作者做的是科学的预言,和巫师他们完全不同,可作者却有意将自己降为他们的同类,一是说明自己恰好也有两种预测,二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛,又大大增加了自己与听众的亲和力。
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合作讨论: (1)为什么科学“不能预言人类社会的未来”,却“可以预言宇宙遥远的未来”?
合作讨论: (1)为什么科学“不能预言人类社会的未来”,却“可以预言宇宙遥远的未来”? 因为前者是混沌的,不确定的;而“宇宙的行为在非常大尺度下是简单的,而不是混沌的,因此,我们可以预言宇宙遥远的未来”。
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(2)对宇宙未来的预言,关键是要弄清宇宙的什么问题?
“对宇宙未来的预言,其关键问题在于平均密度是多少。” (3)作者认为宇宙的未来会是怎样的? 会有两种可能:“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀,但是,如果它比临界值大,宇宙就会坍缩。”
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联系实际·拓展延伸 在《果壳中的宇宙》一书中,霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词:“我即使被关在果壳里,仍自以为是无限空间之王!”这句台词形象地道出了霍金的崇高精神追求,使人们亲眼看到了“果壳”中的那个挑战命运的不屈的灵魂。他曾说:“只要有智慧和精神在,没有什么能打倒自己。身体的健康固然重要,心灵的健康也会给你无穷的力量。”在少年霍金的心中,崇拜的不是歌星或球星,而是贝特朗·罗素,一位不知疲倦的思想家、哲学家和科学家。
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课外作业 阅读霍金的名著《时间简史》、《果壳中的宇宙》(2002年8月霍金在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》就选自其中)。
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再 见
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