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基于合作的有效教学策略 华东师大教科院课程与教学系 董蓓菲 博士
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新加坡的语言教育 1965年李光耀总统修改国家行政语言为英语，实行双语政策 一方面使学生通过英文掌握发展现代化工业经济所需的知识——西方科技
另一方面通过母语继承本民族的文化传统——东方合作 以牺牲几代人的代价构建人才资源
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一、合作学习背景 中国初等教育+美国高等教育 =最理想的教育？
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课堂教学 策略 第8次基础教育改革倡导 自主学习 合作学习 探究学习
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合作学习：Cooperative Learning
2001年美国Arthur K. Ellis 教授 在美国教育革新的12项最新研究报告中提到：合作学习在当代大概是被最广泛推动的一项教育革新。
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研究群体 D·约翰逊，明尼苏达大学 R·斯莱文，霍普金斯大学 S·沙朗夫妇，以色列
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重视： 教师和学生之间相互作用 低估： 学生和学生之间相互作用
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二、合作学习的优势 raise ——累死 glove——
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学生之间的相互作用 准确地交换信息 同伴接受和支持 对学习活动的情绪投入和承担义务 发散性思维 利用他人的聪明才智 降低对失败的恐惧
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合作学习的特性 主动参与 人际交往 积极互赖
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教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
合作学习的含义 教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
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合作学习分类 2。师师互动的合作学习：提倡两名或更多的名教师同时在课堂上协作，共同授课。
1。师生互动的合作学习：改变师生的关系，建立互相尊重，互相合作的关系 2。师师互动的合作学习：提倡两名或更多的名教师同时在课堂上协作，共同授课。 3。生生互动的合作学习：通过组织开展学生小组合作性活动来达到课堂教学目标
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三、合作学习要求 异质分组 积极互赖 合作技能 个人职责
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教学准备 建立小组 准备材料 分配职责 编拟 形成集体 学习单 作业单
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记录员 分配职责 报告员 主持人 教练员
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合作学习的技能 组成小组的技能 小组活动基本技能 交流思想的技能
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合作学习模式1：范例式 合作学习 范例教学 总结 交流反馈
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合作学习模式2：自主式 交流反馈 合作学习 总结
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教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
合作学习技术 1.辨识 教学上利用小组，使学生一起工作，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。
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2.合作学习单 （1）告知学习程序 （2）告知学习内容 （3）反馈小组学习情况
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学习单一 读准“蛇”的字音 “蛇”的第八笔是（ ） 给“蛇”找朋友
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学习单二 读准“咬”的字音 说说“咬”为什么是“口”字旁的？ 给“咬”找朋友
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学习单三 1。读准“挣”的字音 2。“挣”与“争”比较，然后组词 3。做一个“一挣”的动作
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学习单四 1。读准“断”的字音 2。写出“断”的左半部分的笔顺 （ ） 3。“断”的第六笔式（ ）
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富饶的西沙群岛 海底的岩石上有各种颜色的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
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合作学习单 海底有哪些动物？选择一个你们小组最喜欢的动物，找出描写的句子，用你喜欢的方式学习，并能用一个词来概括出它的特点。
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合作学习单设计 朗读这一段 思考描写了哪几种动物 完成填表 动物 外形 颜色 活动 特点
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合作交流的监控 学会交流和倾听
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四、合作学习八大策略 1。学生小组成就区分法（STAD） 2。小组游戏竞赛法（TGT） 3。拼图法（ⅠⅡ）或（切块拼接法ⅠⅡ） 4。小组协力教学法（TAI） 5。合作统整阅读写作法（CIRC） 6。共同学习法 （共学式）（LT） 7。小组探究法（GI） 8。结构法（SA）
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结构法 围圈说 要求学生12人一组，围成内外两个圆圈，就某一主题进行交谈（朗读）
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围圈写 【含义】 围圈写要求学生3～6人一组，围坐成一个圆圈，就某一主题进行写作。
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合作学习的不足 教学组织费时 学生合作技能要求高 合作学习资料准备量大
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合作学习运用时机 发散性思维 内容难度大 学习时间短
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数学老师晕倒了 树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？
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