雨 说 ——为生活在中国大地 上的儿童而歌 郑愁予.

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1 雨 说 ——为生活在中国大地 上的儿童而歌 郑愁予

2 知识链接 副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？
散文和诗歌中的副标题一般以是提示诗、文写作缘由为多。如（有的人）其副标题是“纪念鲁迅有感”其实这首诗就是为纪念鲁迅逝世13周年的创作的，目的也就是以鲜明的爱憎，赞颂鲁迅先生自愿“俯下身子给人民当牛马”，“情愿作野草，等着地下的火烧”的伟大精神。（雨说》这首诗的副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”它提示了读者，诗人写作本首诗歌的出 发点是为中国的广大儿童们。诗人想借“春雨”告诉中国的儿童们，中国人传统的人文思想是“一切为了孩子”“一切为了下一代”，儿童们应该去感受生活的美好，去体会长者的爱抚，在无忧无虑中幸福成长。

3 整体感知 1.标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？主要表达了什么意思？

4 2.雨是在什么情况下来的？ 3.雨来后有什么变化？ 4.雨是怎么来的？

5 5.诗人为什么把白云比作襁褓? 6.第6小节表达了诗人怎样的感情？

6 内容探究 ＊“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？ 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。
＊“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解? 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 红旗象征国家。春天象征青少年。 只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸 福的愿望，祖国就有希望了。

7 谈一谈你对诗的结尾的理解。 1. “我就安息”的含义 。 2.在此你想到了那句诗词。 3最后作者把自己的祝福说成什么?这样说有什么好处?

8 在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？

9 雨为什么是爱的使者？ 2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。 3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。 1.雨是温柔亲切的，充满爱心的。
（第2、3、4节） 2.雨让每个孩子学会勇敢的笑。 （第7、8节） 快乐幸福 乐观向上 3.雨祝福孩子们有美好幸福的生活。 （第9节） 对孩子们的祝福也是对祖国的祝福， 孩子是祖国的希望。

10 文题探究 1.这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？ 2.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?
让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童 心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理 解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。

11 小 结 这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾述，表达了希望孩子们能够自由快乐地生活的美好愿望。

12 语言赏析 例： “我的爱心像丝缕那样把天地织在一起。” 运用比喻的手法，把爱心比作丝缕，生动形象地表现了春雨爱心之细之柔之广。

13 写作特色 1 .大量采用拟人手法，借春雨之口表达作者对孩子的良好祝福和希望，这是最突出的特点。
2.语言通俗、亲切、清新、自然，给人以温柔可亲之感，便于儿童阅读和接受。 3.诗的风格轻柔、喜悦、亲切，充满童真童趣。

14 拓展延伸 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

15 春夜喜雨 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

16 夜雨寄北 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。

17 课外练笔 “雨”说了那么多的话，你是不是也想拿起你手中的笔，对“雨”说说你想说的话呢? 请拿起你的笔，用诗的语言，用心和雨倾谈吧。

18 Q q q 再见 Q