慈濟大學教學卓越計畫 靜思語教學活動設計 主講人：慈濟教聯會老師 王慧鈴老師　.

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1 慈濟大學教學卓越計畫 靜思語教學活動設計 主講人：慈濟教聯會老師 王慧鈴老師　

2 活動日期：103年12月02日(星期二) 活動地點：慈濟大學校本部大愛樓10樓L1003教室 主辦單位：慈濟大學 參與人數：教師1人、學生15人

3 活動內容簡述 教學經驗分享 慧鈴老師在分享靜思語教學前，先和我們說明了靜思語有五 個階段的教學方法 體驗 講述故事或是影片的欣賞 省思 靜思
生活實踐 老師也和我們說這五個步驟的教學方式，很難在一堂課全部 用到，所以在設計教案時，可以先挑選幾項，教學的步驟也因各人的教 學方式可做調整，不一定要全部都照著上面五個順序，可以很自由很彈 性的做調整。可以五段式分成五天，也可以彈性組(合體驗+生活實踐， 講述故事+生活實踐，體驗+講述故事+生活實踐)

4 活動內容簡述 體驗教學： 提問方式-(慈善)當你沒有玩具、電視、電腦，也沒有吃過糖果餅乾，又 沒有朋友可以一起玩，你會怎麼過？
學習單方式-(孝順)事前請學生訪問父母，自己生下時有多大？多重？爸媽的心情？隔天帶來。 實作方式-(惜福)嘴巴含筆寫字。 遊戲方式-寓教於樂。 慧鈴老師也特別提醒我們，靜思語千萬不要拿來指責孩子，生氣是短暫 的發瘋，內化在心裡頭，老師自己要先做到！否則學生會覺得老師自己 都沒做到還要教我們靜思語。

5 活動內容簡述 遊戲中記憶： 數來寶 天上最美是星星，人間最美是溫情。 好事我們要響應，壞事及時要叫停。 2. 歌謠
物質慾望往下比，道德精神往上比。 付出愛心就是福，消除煩惱就是慧。 3. 克漏字 改變自己是自救，影響別人是救人 老師也教我們一個小技巧靜，靜思語是可以融入班級經營和課程中。 如：收心，上課前三分鐘可以請學生念出今日的靜思語。

6 活動內容簡述 靜思語創意教學 靜思語：為自己找藉口的人，永遠不會進步。(負責) 老師透過一個小故事「五指故事」來引出這句靜思語。每根 手指頭都有它的功用。老師用一首歌來介紹各個手指的功能 ，借由一個小遊戲來體驗，老師發下五條橡皮筋請學生用單 手將五條橡皮筋輪一遍，從大拇指移動到小拇指上，若學生 都成功了就請學生讓一跟手指頭休息不動，再試試看。 結語：五隻手指頭必須發揮自己的責任才能順利完成任務， 所以不要嫉妒別人也不要看輕自己。

7 活動內容簡述 靜思語：成就一件好事，需要你、我、他同心完成。(合作) 老師運用一個小遊戲來告訴學生這句靜思語的意思。老師先 在講台前面用積木來排出形狀，每次只能讓一位學生看五秒 後回去排出，依序接著到最後一位，看看最後是否和老師所 排出來的相同。 省思：分享彼此如何分工合作 結語：每個人都有相同的任務，但有時我們會自以為事情很 簡單，少我一人也無所謂！如此，不但增加別人的負擔，也 降低成功機率。

8 活動內容簡述 靜思語：凡事將心比心，從最好的角度去看、去想，就是善 解。(善解) 老師透過一個小遊戲「眼見為憑」讓學生瞭解到這句靜思語 的意思是什麼。老師每人先發下一張白紙，透過幾張圖片請 學生觀察他所看到的事物是不是與其他人相同，第二次再檢 查是不是與自己第一次答案有不同。

9 活動問卷調查結果 填表人數：15人 問卷結果： 參加後讓我更加瞭解靜思語教學的意義。 4.67 參加後讓我更加瞭解靜思語教學教案設計。
問卷題目 滿意度(5分量表) 參加後讓我更加瞭解靜思語教學的意義。 4.67 參加後讓我更加瞭解靜思語教學教案設計。 4.73 本次研習讓我更懂得如何準備靜思語教學活動。 4.80 本次研習讓我會使用不同的靜思語教學活動策略於我的教學中。 4.47 本次研習讓我更加瞭解身為教師的角色與任務。 4.33 講師的準備充分。 講師的展現方式讓人容易吸收。 本次研習內容讓我獲益良多。 4.87 整體而言，這是一場值得推薦的研習。 平均 4.69

10 活動問卷調查結果 質性回饋意見： 1.靜思語融入課程可以是很好玩的活動 Good!
2.學到了很多有趣的教室活動，更瞭解靜思語，並能融入課程。 3.這次的研習教學從遊戲中讓學生瞭解靜思語，對此加深印象，受益良多，感恩有這寶貴的學習。 4.瞭解體驗活動可以融入靜思語教學。 5.結合理論與實物的研習，十分充實! 6.本次活動學到很多有趣的活動，真的很棒，收穫很多

11 圖說：邀請慈濟教聯會老師王慧鈴老師，來與大家分享靜思語教學與經驗分享。

12 圖說：王慧鈴老師運用積木組合遊戲引導出靜思語活動。

13 圖說：老師正在教導師培生運用橡皮筋來體驗靜思語。

14 圖說： 感恩王慧鈴老師分享其豐富的教學經驗。