给作文脖颈戴串美丽的项链 题 记.

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1 给作文脖颈戴串美丽的项链 题 记

2 一、什么是题记 题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。
写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。

3 二、题记的作用及写法 一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。 二、题记可揭示作品内涵，富有哲理性。 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
四、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。

4 二、题记的形式 1、注释式 借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。

5 感悟高中 那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。 ——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

6 五彩的幸福 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 ——题记
此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

7 2、点题式 题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。 追 逐 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。 ——题记 闲话山水题 山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。

8 3、揭示主旨 题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。 化 蝶 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ——题记 文章把自己比作一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。

9 抹去心中的界限 表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。 ——题记 题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

10 4、映衬式 利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 母亲的手 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ——题记 以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。 父亲的脊梁 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

11 5、悬念式 以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。 思 索 可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》
此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

12 三、题记写作的要求： 1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。 2、题记贵在简洁，不能太长。 3、题记要富有思想性、哲理性和文采。 4、题记的写作不应牵强附会。 5、书写要规范。

13 练习： 试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。

14 勤奋 1成功的花儿，我们只有用汗水去浇灌。 2勤奋如一双翅膀，乘着它会飞得更远。 勤奋如一架阶梯，借着它会登得更高。 幸福 1幸福之花，开在感恩的枝头，灼灼其华。 2人生最大的遗憾，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，与幸福擦肩而过。

15 困境 1、困境对于能干的人来说只是暂时的，对于懦弱的人，也许是一生的。 2、没有风暴，船帆只不过是一块破布。 3、只有经过狱火的焚烧，才能炼就创造世界的双手。 只有流血的手指，才能弹出最美的绝唱。 4、困境击败了弱者，成全了强者。

16 教学目标： 1、揭开题记神秘面纱，认识题记； 2、体味题记的作用； 3、尝试在实战中拟写作文题记。