2014年高考复习 正确使用词语（熟语）.

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1 2014年高考复习 正确使用词语（熟语）

2 感受高考

3 1.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能________胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对________心血管病的发生有一定作用。　　　　　　　　　　　 A.必须　抑止　防治 B．必须　抑制　防止 C.必需　抑止　防治 D．必需　抑制　防止 “必须”指的是事理或情理上需要， “必需”则指生活上不可缺少的物品。第一空填“必需” “胆固醇在小肠的吸收”只能“(控)制”不能“(制)止”，因此第二空只能是“抑制”。 第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。 答案　D

4 2．(2011·湖南卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
解析　 A项，耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。 B项，千篇一律：一千篇文章都一个样。指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 C项，生机勃勃：形容自然界充满生命力。 D项，活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。“活灵活现”用在这里与该句的陈述主体“野兔”不符，使用对象有误。 答案　D A．山廊慢转，曲径轻摇，柳色乍染，黄莺初啼，几间茅屋在白云深处若隐若现，这一切令人耳目一新。 B．故乡的槐树，成簇成片，遍布四野，似乎散漫凌乱，却又井然有序；似乎千篇一律，却又各具情致。 C．满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。 D．野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。

5 3．(2012·湖北卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中，最是江城得了个中________，且将它________地挥洒出来。这________江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺。一个人在清晨里不慌不忙地起来，________到茶馆里，一坐就是一天。那叫一个悠闲！ A．趣味　痛痛快快　当是　遛　　　　 B．滋味　淋漓尽致　便是　踱 C．意味　兴致勃勃　自是　逛 D．韵味　尽情尽兴　恰是　晃 3．(2012·湖北卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 (　　) 解析　“个中滋味”是习惯搭配。 “淋漓尽致”强调事物本身的特点得到充分表达，“痛痛快快、兴致勃勃、尽情尽兴”都强调人的感受；“便是”更能体现顺理成章、自然而然；“踱”更能体现下文的“悠闲”，“遛、晃”太快，而“逛”太慢且无聊。 答案　B

6 考点探究 《高考考纲》中规定要考查的“正确使用词语”是高考的“传统项目”，它包括两个层面：一是正确理解词语，二是正确使用词语。
正确使用词语，在高考中包括以下几点： （1）辨析近义词； （2）辨析成语、熟语的使用情况； （3）正确使用虚词

7 湖南考题2009-2011年考查的均为成语的使用，2012年考查的是语言的得体表达。因此，复习重点依然是成语（熟语）
正确使用词语，需要掌握以下基础知识： （1）实词的词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、语的使用范围、词的本义和引申义等。 （2）熟语和成语的意义、特点、使用范围； （3）虚词及其短语。 湖南考题 年考查的均为成语的使用，2012年考查的是语言的得体表达。因此，复习重点依然是成语（熟语）

8 正确使用实词

9 方法指导 1、词性差别 2、词义轻重 3、词义范围 4、感情色彩 如：启示与启发，充满与充分，精练与精炼
如：损坏与毁坏，陶醉与迷醉，退变与蜕变 3、词义范围 如：包括与囊括，战争与战役，边境与边疆 4、感情色彩 如：大力与大肆，沟通与勾通，爱护与庇护

10 5、使用对象 6、词义侧重 7、语体色彩 如：爱惜与爱戴，改进与改善，违反与违犯 如：坚苦与艰苦 坚苦（坚忍刻苦，困境中坚守的坚强意志）
艰苦（环境或条件状况不好，如环境艰苦） 再如：品性与品行 品性（指品质性格） 品行（指有关道德的行为） 7、语体色彩 如：步伐与步子， 亟待与急需，启程与动身

11 8、敬谦运用 9、词语意义 如：敬赠与惠赠 敬赠：谦词，用于自己对别人。敬赠一书，恭请笑纳。
惠赠：敬词，用于别人对自己。承蒙惠赠，不胜感激。 9、词语意义 如：报复与抱负，权利与权力，截至与截止

12 自主学习 自主学习P31附录一： 常见双音节近义实词辨析 重在理解，不懂的查一查，疑问处打问号

13 自主学习 完成近义实词辨析部分的相关练习（P22、P27）

14 正确使用虚词

15 从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，重在表目的关系和因果关系。
1【从而　进而　因而】 从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等，重在表目的关系和因果关系。 如：通过同志们的帮助,消除了隔阂,从而达到了新的团结。 进而：表示在已有的基础上进一步，重在表递进关系。 如：认真学习词法,进而学习句法,才能全面学好语法。 因而：重在表因果关系，表示下文是上文的结果。 如：下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。

16 2【对 对于 关于】 对和对于：两者的用法很相似，但前者的使用范围更广，凡用“对于”的地方均可用“对”，而以下情形不能用“对于”：
2【对　对于　关于】 对和对于：两者的用法很相似，但前者的使用范围更广，凡用“对于”的地方均可用“对”，而以下情形不能用“对于”： （1）表示人与人或事物间的关系。 如：小黄对我笑了笑。我对你完全信任。 （2）强调动作的方向和目标，或含有“对待”的意思。 如：他对工作很负责。老师对我们很好。 （3）“对”可用在助动词前副词前后。 如：我们会对这件事作出安排的。我们对这件事会作出安排的。 关于：主要表示关涉的范围。“关于……”作状语，放在主语前后均可。

17 以致：用在下半句话开头，表示下文是上述原因造成的结果，大多指不好的结果。
3【以至　乃至　以致】 以致：用在下半句话开头，表示下文是上述原因造成的结果，大多指不好的结果。 以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“直到”、“一直到”之意； 如：从沿海城市以至广大农村，到处是一片欣欣向荣的动人景象。 ②用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。 如：他非常投入，以至下雨都全不理会。 乃至：“甚至”之意。 如：全城军民乃至老弱妇孺都参加了抢险护堤。

18 况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进关系，多用于陈述句中。
4【况且　何况】 况且：表示后面进一步申述或追加理由，表递进关系，多用于陈述句中。 如：他的基础好，况且对这门课又十分热爱。 如：这书内容好,况且又不贵,你买一本吧！ 何况：通过比较来表递进关系，用于后一分句句首，用反问的语气表示更进一层的意思。 如：再大的困难我们都能克服，更何况这点小事？如：这件事他都做不了，更何况你？

19 而且：表示同方向的递进关系，前面往往有“不但”、“不仅”等跟它呼应。
5【而且　反而】 而且：表示同方向的递进关系，前面往往有“不但”、“不仅”等跟它呼应。 如：她不但美丽聪慧，而且还很善良。 反而：表示反方向的递进关系，前边常有“不但不”、“不仅没有”等跟它呼应。 如：禽流感不但没有吓倒人们，反而更加坚定了人们战胜困难的决心。

20 尽管：表让步，引出的分句的内容是事实，常与“但是”、“然而”、“还是”等呼应。
6【尽管　不管】 尽管：表让步，引出的分句的内容是事实，常与“但是”、“然而”、“还是”等呼应。 如：尽管条件艰苦，但是同志们依然兴致勃勃。 不管：表条件，引出的分句的内容是假设的，常与“怎么”、“多么”、“哪种”、“什么”等呼应。 如：不管多么艰难，我还是要坚持下去。 如：不管明天天气如何，我们都要去春游。

21 即使：既表示让步，也表示假设，引出的情况可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。
7【虽然　尽管　即使】 虽然(尽管)：只表示让步，不表示假设，引出的情况是事实，后与“可是”、“但是”等词呼应。“虽然”让步的程度比“尽管”轻，一般情况下两者可通用。 即使：既表示让步，也表示假设，引出的情况可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。 如：虽然（尽管）天气不理想，但是运动会还是　 　　如期召开了。 如：即使天气不理想，运动会也要如期召开。

22 逐渐：没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。
8．【逐步　逐渐】 逐步：指一步一步地发展，有明显的阶段性 逐渐：没有明显的阶段性，多用于事物缓慢的、自然而然的变化。 如：天色（　　）暗了下来。 如：工作（　　）开展起来了。 如：队伍（　　）发展壮大起来。 逐渐 逐步 逐渐

23 简直：表示完全如此，语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极微小或几乎相同，非常接近。
9【几乎　简直】 几乎：表示相差很微小。 简直：表示完全如此，语气比“几乎”强，带有夸张，强调相差极微小或几乎相同，非常接近。 如：我简直不敢相信。 如：他简直就是个流氓。 如：发生这件事的可能性几乎为零。

24 连续：动词，指一个接一个，时间或空间上比较紧密、均衡。
10【连续　陆续】 连续：动词，指一个接一个，时间或空间上比较紧密、均衡。 陆续：副词，表示前后相继，时断时续。 如：早上，同学们陆续到了学校。 如：这个路段已经连续发生几起抢劫案了。

25 屡次：副词，指一次又一次，强调动作或活动次数多。
11 【屡次　一再】 屡次：副词，指一次又一次，强调动作或活动次数多。 一再：副词，也指一次又一次，语气比“屡次”重，强调动作或活动的重复。 如：他（　　）违反校纪校规。 如：他（　　）说不是他的错。 如：你（　　）犯错，我不相信你了。 屡次 一再 一再

26 偶然：指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，跟“必然”相对。
12 【偶尔　偶然】 偶尔：间或，有时候，跟“经常”相对。 偶然：指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的，跟“必然”相对。 如：我偶尔会在街上碰到他。 如：那天，我偶然发现了这个秘密。

27 特别：既作副词，也作形容词，用途较广。作副词时，有“尤其”意，但语气较弱；作形容词时，有“与众不同、不普通”之意。
13 【尤其　特别】 尤其：副词，表示更进一步，语气较重。 特别：既作副词，也作形容词，用途较广。作副词时，有“尤其”意，但语气较弱；作形容词时，有“与众不同、不普通”之意。 如：这几个孩子都挺不错，他又尤其突出。 如：在拥挤的人群中，她的一袭红裙显得特别显眼。

28 只要：表示必要的条件，常与“就”、“便”呼应。
14 【只要　只有】 只要：表示必要的条件，常与“就”、“便”呼应。 只有：表示唯一的条件，常与“才”、“方”呼应。 如：只要你努力，成绩就会大幅提升。 如：只有勤奋努力，方能实现梦想。

29 不止：表示超出某个数目或范围，后面通常接具体的数量词。
15 【不只　不止】 不只：不但，不仅。 不止：表示超出某个数目或范围，后面通常接具体的数量词。 如： 1、你（　　　）一次的说过这种话了。 2、修好了水库，（　　　）对本县有益，下游的几个县也受益。 3、河水（　　　）可供灌溉,且可用来发电。 4、他恐怕（　　　）六十岁了。 不止 不只 不只 不止

30 16 【按照 依照 遵照】 按照：强调动作行为的凭借和根据。 依照：强调以某事物为根据完全照办。 遵照：多用于介绍行为依据的原则、指示。
16 【按照　依照　遵照】 按照：强调动作行为的凭借和根据。 依照：强调以某事物为根据完全照办。 遵照：多用于介绍行为依据的原则、指示。 如： 1、我们要（　　）事实说话。 2、（　　）指示,我们又调整了行动计划。 3、谨慎起见，我们又（　　）原样复制了一件 按照 遵照 依照

31 鉴于：含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。
17 【基于　鉴于】 基于：主要表依据、根据。 鉴于：含有“觉察到、考虑到”的意思，多指可以引以为鉴或经验教训的事。 如： 1、（　　）以上理由，我不赞成他的观点。 2、（　　）他所犯的错误严重，上级已决定撤销他的工作职务。 3、（　　）上次比赛各自为政的教训，我不赞成他当队长。 基于 鉴于 鉴于

32 继而：连词，表示紧随在某一情况或动作之后。 既而：连词，表示上文所说的情况或动作发生之后不久，相当于“不久”。
18 【继而　既而】 继而：连词，表示紧随在某一情况或动作之后。 既而：连词，表示上文所说的情况或动作发生之后不久，相当于“不久”。 如： 1、我先是一惊，（　　）暗暗佩服他的才能。 2、（　　）雨停了，我们又欣然登山。 继而 既而

33 19 【恰好 恰巧】 恰好：正好，刚好，重在好的结果。 恰巧：凑巧，重在“巧”。 如： 1、这块布恰好够做一件衬衣。
19 【恰好　恰巧】 恰好：正好，刚好，重在好的结果。 恰巧：凑巧，重在“巧”。 如： 1、这块布恰好够做一件衬衣。 2、我正想给你打电话，恰巧你的电话就打进来了。

34 往往：表示通常情况下一般怎样或可能怎样，常常带有规律性或推论性质。
20 【往往　常常】 往往：表示通常情况下一般怎样或可能怎样，常常带有规律性或推论性质。 常常：指动作行为重复的次数多，不一定有规律性或推论性质。 如： 1、那种以松散闲适为乐的人，往往事业心不强。 2、他学习努力，常常受到老师表扬。

35 二者都表示几个行为主体同时发出一种动作行为。“一起”表示同时同地；而“一齐”只表示同时。
22 【一起　一齐】 　　二者都表示几个行为主体同时发出一种动作行为。“一起”表示同时同地；而“一齐”只表示同时。 如： 1、“六一”儿童节这天，全市五大公园一齐向孩子们免费开放。 2、小王和小张一起去买结婚时穿的衣服

36 二者都是副词，表示不很精确的估计。但对数量的估计多用“大约”，对情况的推测多用“大概”。
23 【大约　大概】 　　二者都是副词，表示不很精确的估计。但对数量的估计多用“大约”，对情况的推测多用“大概”。 如： 1、空气沉闷得很，人们略微感到呼吸压迫，大概快要下雨了 。 2、大约三百人参加了这次集会。

37 正确使用成语（熟语）

38 备考指南 熟语的种类 熟语主要包括成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等。
1、成语：正确使用成语，必须把握成语的意义和用法。因为成语是在语言的长期使用中形成的，其意义和用法都有一些约定俗成的规定，因此，了解成语的来源和结构，对于正确把握成语的意义和用法是非常必要的。

39 2、谚语：谚语是民间广为流传的通俗简练而蕴意深广的固定短语。
从内容上看，大致分类三大类： 一是反映人生哲理的； 二是反映生产经验的； 三是反映阶级斗争的。 如：不怕慢，就怕站；十年树木，百年树人；二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；只许州官放火，不许百姓点灯。

40 3、惯用语：惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词语。结构简洁，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广，在形式上多为三字格在形式上多为三字格。
如“掺沙子”、“磨洋工”、“穿小鞋”、“演双簧” “踢皮球” “碰钉子”“和稀泥”“鬼画符”“纸老虎”“挂羊头，卖狗肉”等。

41 5、歇后语：歇后语是广大民众所喜闻乐见的生动形象而诙谐有趣的口头语言（还包括一部分谜语）。分前后两部分，前后为引注关系。前部分用事物、现象构成一个生动形象的比喻，像是“喻体”；后部分对前部分加以判断、推理或解释，前后互相映衬，既明白说理，又构成优美的艺术语言。 如“小葱拌豆腐，一青（清）二白”“打破砂锅，纹（问）到底”“小和尚念经，有口无心”“曹刿论战，一鼓作气” “老鼠过街，人人喊打”“懒婆娘的裹脚，又臭又长”“十五个吊桶打水，七上八下”“韩信将兵，多多益善”等

42 方法点拨 1、抓好积累 ①在课内外阅读中积累。
平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表态作用，掌握规范用法，有时即使是名家的文章作品也可能会有词语使用不规范的问题，这就要求我们不要盲从，要有分辨能力。

43 ②集中突出，归类复习，重质重量。 在高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集中复习，强化记忆。应当借助一些资料突击复习，仔细分辨，保证效果。归类复习可以是按成语、谚语、歇后语、惯用语等分类复习，还可以按熟语使用中的错误原因归类复习，比如按望文生义、色彩不清、对象不分、范围不当、特定对象等方面归类积累，各个击破。

44 ③准备错题本，对使用中高频出错的熟语要多记录，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰。
④手中应有《成语词典》一类的工具书，随时翻查记诵，比如要求自己每天记三条熟语，整个高三下来就可掌握一千多条熟语。熟语的积累有些枯燥，要能持之以恒，要善于苦中作乐；只要是有心人，自然会收益多多。

45 2、了解类型，提高判断正误的能力 要弄清与熟语相关的语境场合。使用熟语时，应注意熟语本身的含义，也要注意其感情色彩与使用范围，还要注意这些熟语上下文语境之间的相关性与融合性。否则就会出现前后语境不合的错误。

46 成语误用十大类型 1、望文生义 2、用错对象 3、误用褒贬 4、谦敬错位 5、语义重复 6、不合逻辑 7、不知轻重 8、不合语法
1、望文生义 2、用错对象 3、误用褒贬 4、谦敬错位 5、语义重复 6、不合逻辑 7、不知轻重 8、不合语法 9、不合语境 10、混淆词义

47 望文生义 大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。

48 1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
　本指家家户户的人都奔向一个地方；以致住宅空荡荡的。形容轰动一时的盛况。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。使用错误。 2、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。 “大方”是指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。

49 3、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
4、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。 “三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。 “不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。

50 用错对象 成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象范围。如果对成语所表达的习惯对象或范围、情境缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴用错对象的现象。

51 1、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。
2、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 举案齐眉：形容夫妻相敬相爱 。使用错误。 汗牛充栋：形容藏书很多。使用错误。

52 3、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
4、近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。 形容房屋高大华丽。现代也用来形容装饰和布置等美好漂亮。使用错误。 指女子十三四岁时。使用错误。

53 褒贬误用 大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。

54 1、鲁迅先生不仅是“五四”新文学的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。
2、我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 始作俑者：首开恶例的人，贬义词。使用错误。 无所不至：到什么地方都做坏事 ，贬义词。使用错误。

55 3、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）。 清除旧思想，改变旧面貌。比喻坏人物彻底悔改。

56 谦敬错位 有些成语带有谦虚意味，只能用于自己；有些成语带有敬重意味，只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩，运用起来就容易让人啼笑皆非。

57 1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使蓬荜生辉。
2、你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 “蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。 不情之请：谦辞，不合理的请求。使用错误。

58 3、张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。
4、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。 “抛砖引玉”比喻用粗浅的不成熟的意见或文章，引出别人高明的成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对已 “虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。

59 轻重失度 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。

60 1、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
2、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的观点。 “日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。 “坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该批判的，和该句中的“可耻”相照应。

61 3、少数党员干部把自己混同与一般群众，甚至同流合污。
4、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 “同流合污”指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了。 “三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于句中。

62 语义重复 成语一般精练警策，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子中语义的比较对照，就容易造成成语隐含意义与句子语义的重复。

63 1、她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。
2、他画的画，在我们这里很有名，可一拿到大地方，就显得相形见绌了。 如芒在背：形容极度不安。 与“像”重复。 相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。 与“显得”重复。

64 3、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。　
4、教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任。 “大方”是指某种专长的人。整个词语的意思是被内行的人笑话，前面不能再加“让人”。 “责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，与“责任”重复。

65 不合语境 实用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。

66 1、上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。
2、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 “刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的冠军，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然是不合语境。 "莘莘学子"是指众多学生，例句中虽有"学子"条件，却不具备"莘莘"(众多)条件，所不符合语境。

67 3、运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。
4、当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 “捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。 “安步当车”使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨如注，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。

68 不合逻辑 不合逻辑是指所使用的成语与整个句子的意思不符，甚至矛盾。

69 1、领导者应当在问题出现之时就 未雨绸缪 ，而不应该在问题出现之后惊慌失措。
2、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物品总是摆设得 有条不紊 。 “未雨绸缪”比喻事先做好准备工作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。 “有条不紊”的意思是做事或写文章条理清楚，一点也不乱，侧重于“条理性”，而“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏意义和逻辑上的联系。

70 3、有人说他们两个是莫逆之交,其实他们的感情一向就很好。
4、当法官指控陈水扁为满足私奔欲不择手段在海外大量洗钱时，他却对法官反戈一击，拒不承认。 莫逆,没有抵触,感情融洽；指非常要好的朋友。据文意,是说感情不好。 “反戈一击”比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。

71 不合语法 每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。

72 1、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。
2、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。 这个成语必须用于否定句式，应该说“不能望其项背”。成语运用要合语法，再比如“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。 “置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此句中“对”要改为“把”，“置之度外”要改为“置若罔闻”，才能是正确的。

73 3、包围圈越来越小，这群罪大恶极的歹徒已经成了瓮中捉鳖。
4、他极力抑制自己的激动，想冷静地分析一下这燃眉之急的紧张情况。 “瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。 “燃眉之急”指非常紧迫的事情，不做定语，常充当宾语。

74 混淆词义 有的成语与某形近或音近成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。

75 1、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
2、对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 “差强人意”应该改用“强人所难”。“强人所难”的意思是勉强别人做为难的事，而“差强人意”的意思是大体上还能使人满意。 “不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。 但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视) 。

76 3、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。
4、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。 “骇人听闻”是指使人听了非常吃惊。“耸人听闻”是指夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或 震动。使用错误， “鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。近义成语，注意他们的差异。

77 自主学习：阅读P24－26的相关例题 测试： 芝兰玉树 江河日下 不孚众望 一挥而就 如期而至 趋之若鹜 不绝如缕

78 合作学习： 小组合作查阅字典，完成以下学习任务 1组：P24 容易张冠李戴的成语 2组：P25 容易望文生义的成语

79 容易张冠李戴的成语

80 不期而遇：期：约定时间。事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间，地点 ，让人感觉突如其来。
汗牛充栋：栋：栋宇，房屋。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。 洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻人彻底悔改。（P34　78） 大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。

81 美轮美奂：形容房屋高大华丽。现代也用来形容装饰和布置等美好漂亮。（P35－87）
气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。 破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 青云直上：指迅速升到很高的地位。 洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。P34－59 倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。（P34－79） 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。（P35－89）

82 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 楚楚动人：形容女人美好的样子引人怜爱。（P34－77） 从善如流：从：听从；善：好的，正确的；如流：好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。 精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。 妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

83 容易望文生义的成语

84 珠圆玉润：象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
不名一文：名：占有。一个钱也没有。形容极其贫穷。P34－74 不速之客：速：邀请。指没有邀请突然而来的客人。 不足为训：训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。P33－8 不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。有时也指一言不发。P34－56

85 不经之谈：不经：不合道理。荒诞无稽、没有根据的话。P32－6
屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。 吊民伐罪：吊：慰问；伐：讨伐。慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。P34－66 细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。

86 进退维谷：维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论进退，都是处在困境之中。形容进退两难。
人莫予毒：莫：没有；予：我；毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。 危言危行：危：正直。说正直话，做正直的事P34－50 五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 醍醐灌顶：醍醐：酥酪上凝聚的油。用纯酥油浇到头上。佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。

87 别无长物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。
下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。 不可理喻：喻：明白。没法用道理使他明白。形容蛮横或固执。 瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。 马革裹尸：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。

88 相见恨晚：只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投。
首当其冲：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。 江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。 登堂入室：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。P33－21

89 易造成重复累赘的成语

90 方兴未艾：方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。（正方兴未艾）
难言之隐：隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情。（难言之隐的苦衷）P36－134 妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。（对自己妄自菲薄）P36－135 生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。（人民生灵涂炭）。P36－143

91 安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定愉快地生活和劳动。（人民的生活安居乐业）
相形见绌：形：对比；绌：不足。和同类的事物相比较，显出不足。（显得相形见绌）P36－145 习以为常：习：习惯。指某种事情经常做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了（感到习以为常） 忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。（忍俊不禁地笑起来）P36－130

92 闪烁其辞：闪烁：光一闪一闪，比喻说话吞吞吐吐。指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。（故意说得闪烁其辞）
当务之急：当务：指应当办理的事。当前任务中最急切要办的事。（目前的当务之急） 空谷足音：在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。（难得的空谷足音） 莘莘学子：莘莘：众多的样子。指众多的学生。（许多的莘莘学子）P36－133

93 形近而易致误的熟语

94 不负众望：负：辜负；众：众人；望：期望。不辜负大家的期望。
不孚众望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。（区别：深孚众望　P33－18） 不以为然：然：正确，对。不认为是正确的。多用来表示不同意。 不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。 不堪卒读：不堪：不能；卒：完毕，结束。指文章粗劣，使人不肯读下去。 不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨恸人。

95 无微不至：没有一处细微的地方照顾不到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
无所不至：没有达不到的地方。凡能做的都做到了（用于坏事）。 独行其道：道，信念、主张。独自去实现自己的主张。 独行其是：是：对的。不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。 前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进 ，连续不断。

96 另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人（或某种人）不同于一般。也指不被重视的人得到重视。
刮目相看：意为用新的眼光看待。 不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使人受不了。 不厌其烦：厌：嫌；烦：麻烦。不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。 骇人听闻：骇：惊吓，震惊。使人听了非常吃惊（多指社会社会上发生的坏事）。 耸人听闻：耸：惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人听了感到惊异或震惊。

97 纷纷扬扬：纷纷 ：众多。扬扬：飘落的样子。
沸沸扬扬：沸沸：水翻滚的样子；扬：上升，升腾。像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 见危授命：授命：献出生命。在危急关头勇于献出自己的生命。 见危受命：在危急关头接受命令、使命。

98 不胫而走：胫：小腿。走：跑。形容没有腿却能跑。比喻消息传播迅速。
不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。也比喻事情传播得很迅速。 无可厚非：厚：重，过分。非：非难，责备。不可以过分指责,表示虽有缺点，但是可以原谅。 无可非议：非议：批评指责。没有什么可以指责的。表示做得妥当。 不可理喻：不能用常理使那个人明白,形容蛮横或固执。 不可思议：原指神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

99 处心积虑：存着某种想法，早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）。
殚精竭虑：形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。 谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。 谈笑自若：指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。比喻遇事镇定。 望文生义：从字面牵强附会，做出片面的解释。 顾名思义：顾：看；义：意义，含义。看到名称就联想到它的意义。

100 一文不名：名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。
一文不值：指一点价值都没有，后指人无用。 高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。 行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。 不绝如缕：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 不绝于耳：绝：断。声音在耳边不断鸣响。

101 侃侃而谈：侃侃：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。
夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。夸夸：夸大。 设身处地：设：假设；处：处地。设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 身临其境：身：亲自。临：到。 境：境界、地方。形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。 一挥而就：就：完成。形容文章、写字、绘画很快就完成。 一蹴而就：蹴：踏。就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。

102 一发不可收：事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态。（含褒义）
一发不可收拾：指一件事情发展势头很猛，无法收手，不可阻挡。（含贬义）

103 容易造成轻重失调的熟语

104 济济一堂：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。 纵横捭阖：纵横：合纵连横；捭阖：开合，战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。 日理万机：理：处理，办理；万机：种种事务。形容政务繁忙，工作辛苦。

105 义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
丰功伟绩：丰：大。伟大的功绩。 从谏如流：谏：直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。 无可非议：非议：责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。 真知灼见：灼：明白透彻。正确而透彻的见解。 有口皆碑：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。

106 容易造成色彩失调的熟语

107 褒　义　词

108 雨后春笋：比喻新生事物迅速大量地涌现出来。褒义词。
蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。 蔚为大观：蔚：茂盛；盛大。大观：形容丰富多彩的景色；雄伟的景象。形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。 虚怀若谷：虚怀若谷，意指胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。 神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精力旺盛，容光焕发。

109 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力效劳。 敢作敢为：敢于做事，承担责任。形容做事无所畏惧。 两袖清风：两袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。 力挽狂澜：澜：波浪。狂澜：巨大的波浪。在这里指非常危险的局势。比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。 视死如归：把死看得如同回家。形容不怕牺牲。

110 高风亮节：高风：高尚的品格；亮节：坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。
从容不迫：形容不慌不忙，沉着镇定的样子。 殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。 形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。 凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

111 贬　义　词

112 无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏事。
处心积虑：费尽心思做坏事（区别殚精竭虑） 半斤八两：八两：即半斤，旧制一斤为十六两。半斤、八两轻重相等。比喻彼此不相上下，实力相当。一般为贬义词 人云亦云：云：说；亦：也。人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。 别有用心：心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图。

113 大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞，或作“辞”。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论，即脱离实际地吹牛皮。
得陇望蜀：已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。 上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。 甚嚣尘上：甚：很；嚣：喧嚷。人声喧嚷，尘土飞扬。原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传，议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。

114 始作俑者：比喻首先做某件坏事的人。 弹冠相庆：弹冠：弹去帽子上的灰尘。比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，用于贬义。后指坏人得意的样子。 一唱一和：和：跟着别人唱。指以诗词相酬答，后也比喻互相配合，相互呼应，含贬义。 党同伐异：党：偏袒。伐：讨伐，攻击。指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。 评头论足：原指轻浮地议论妇女的容貌。今泛指对人对事说长道短，多方挑剔。

115 长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多。 过江之鲫：东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说 “过江名士多于鲫”。比喻某种时兴的事物多得很。后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。 睚眦必报：指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复。比喻心胸极狭窄。 改头换面：比喻只改变外表和形式，其内容、实质不变。 粉墨登场：妆化好了，上台演戏。比喻人们开始在社会上、政坛上等活动起来（含贬义）

116 忘乎所以：因过度兴奋或骄傲而忘记一切。也说“忘其所以”
坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。 巧立名目：指变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的。 师心自用：师心：以心为师，这里指只相信自己，按自己的主观意图行事。

117 擢发难数：擢：拔，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。
倾巢而动：出动全部力量做某事。（含贬义） 画地为牢：在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动，不得逾越。 人言啧啧：形容议论纷纷。表示人们不满地议论纷纷。

118 容易误用的敬谦词

119 抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
管窥之见：比喻短浅的见识。现多用于自谦，表示自己见识不广，意见未必正确。 不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话，自谦之词）。 却之不恭：却：推却。指对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。 临时的客套话，常与“受之有愧”连用。

120 忝列其中：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。 就是“有愧于排列在那中间”。
不揣冒昧：自谦之词，谓不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。 绠短汲深：绠：汲水用的绳子；汲：从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻力量薄弱，难以承担艰巨的任务。

121 鼎力相助：大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话
不吝赐教：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。 敬谢不敏：谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。 有眼不识泰山：比喻自己的见识太少，有名望的人在自己眼前也认不出来。是一种比较恭敬地说法。