高职高专就业、创业 指导课程教学专题 刘紫婷 副院长 黄河水利职业技术学院 2017年3月14日.

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1 高职高专就业、创业 指导课程教学专题 刘紫婷 副院长 黄河水利职业技术学院 2017年3月14日

2 就业创业指导的现状和问题 1 就业创业指导课程教学的组织管理 2 就业创业指导未来展望 3

3 1. 就业创业指导的现状和问题 就业创业指导认识和观念正在提高 就业创业指导体制正在健全 就业创业指导的师资队伍正在加强
1. 就业创业指导的现状和问题 就业创业指导认识和观念正在提高 就业创业指导体制正在健全 就业创业指导的师资队伍正在加强 教学组织、管理正在规范 学生认可度正在提高

4 ? 1. 就业创业指导的现状和问题 高职高专院校 学生存在的问题 学生对高职教育——认可度不高 学生人才观念——陈旧
1. 就业创业指导的现状和问题 ? 学生对高职教育——认可度不高 学生人才观念——陈旧 学生社会实践——严重不足 学生自我定位——亟待调整 高职高专院校 学生存在的问题 学生目标定位——模糊不清 学生能力素质——有待提高 学生求职技巧——缺乏经验

5 ? 1. 就业创业指导的现状和问题 高职高专院校 校存在的问题 培养模式——不适应高职高专人才培养目标
1. 就业创业指导的现状和问题 ? 培养模式——不适应高职高专人才培养目标 就业、创业指导——不能满足学生实际需要 实践活动——引导、组织、管理有待加强 高职高专院校 校存在的问题 就业市场——开发、建设力度不够 就业创业指导师资队伍——有待提高

6 ? 1. 就业创业指导的现状和问题 用人单位 存在的问题 追求人才高消费 对新进的学生缺乏系统指导和培训 对学生缺乏人文关怀
1. 就业创业指导的现状和问题 ? 追求人才高消费 对新进的学生缺乏系统指导和培训 用人单位 存在的问题 对学生缺乏人文关怀 缺乏与学校有效沟通

7 1. 就业创业指导的现状和问题 ! 加快学校的教育教学改革 解决方法 解决途径 加强学生就业、创业指导工作

8 ! 1. 就业创业指导的现状和问题 就业创业指导 解决的问题 帮助解决学生的人才观、价值观问题 帮助学生了解就业创业形势，熟悉就业创业政策
1. 就业创业指导的现状和问题 ! 帮助解决学生的人才观、价值观问题 帮助学生了解就业创业形势，熟悉就业创业政策 帮助解决学生主动性、积极性问题 就业创业指导 解决的问题 帮助解决学生开心、家长放心的问题 帮助提高学生适应社会的能力问题 帮助解决学生就业、创业的方法、技巧问题

9 1 2 3 2 就业创业指导的现状和问题 就业创业指导课程教学组织管理 就业创业指导未来展望 2.1 培养一支专兼职指导队伍
2.1 培养一支专兼职指导队伍 2.2 选编适合的教材 2.3 制定规范的教学大纲 (采取灵活有效的授课方式等) 2 就业创业指导课程教学组织管理 2 就业创业指导未来展望 3

10 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.1 培养一支专兼职指导队伍
2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.1 培养一支专兼职指导队伍 这支队伍主要有:就业创业指导与服务工作人员、心理指导教师、学生教育管理工作者、思想政治课教师、企业人力资源部门领导、成功的创业人士、优秀毕业生等组成。

11 高职 高专 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ① 就业、创业指导教材编写的指导思想 2.2 选编适合的教材 体现高职高专的主要特性：
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ① 就业、创业指导教材编写的指导思想 2.2 选编适合的教材 体现高职高专的主要特性： 一是姓“高”——是高等教育的组成部分 二是姓“职”或“专”——是职业教育或者专业教育的类型 职业性 实践性 开放性 市场性 职业技能 职业道德 职业特征 职业理想 职业素质 高职 高专

12 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ② 就业、创业指导教材编写的依据 2.2 选编适合的教材
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ② 就业、创业指导教材编写的依据 2.2 选编适合的教材 依据高职高专人才培养目标和培养模式，打破理论知识系统性，建立能力主导的就业、创业新体系 依据高职高专教育大改革、大发展、大提高的要求 依据教育部、省教育厅对开设就业、创业指导的文件要求 依据用人单位的选人标准和要求 借鉴和总结学生、企业、学校的就业、创业指导的实践经验

13 2. 就业创业指导课程教学组织管理 突出就业、创业指导的实用性、应用性、可操作性、基层性 突出就业、创业指导与学生教育、教学、管理的结合
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ③ 就业创业指导教材编写创新之处 2.2 选编适合的教材 突出就业、创业指导的实用性、应用性、可操作性、基层性 突出就业、创业指导与学生教育、教学、管理的结合 突出模拟演练和实践教学环节的运用 增加了对学生创新、创业的教育和引导 理清了学生、企业、学校在就业、创业指导过程中的关系

14 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ①制定大纲的意义和课程性质 2.3 制定规范的教学大纲
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ①制定大纲的意义和课程性质 2.3 制定规范的教学大纲 本大纲的制定对于就业、创业指导教师的备课、讲课和学生就业实践活动的开展具有一定的参考价值，同时可以规范就业、创业指导课程的开设，突出教学的重点，采取理论讲授、职业规划、就业实践、专题讲座、就业、创业咨询等有效的讲课方式，有利于提高指导的效果 就业创业指导课程是全体学生的一门必修课，纳入正常的教学计划

15 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ② 教学目的 2.3 制定规范的教学大纲
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ② 教学目的 2.3 制定规范的教学大纲 通过实施系统的就业创业指导教学与训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；掌握认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位，制定职业生涯规划； 了解就业创业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德； 掌握就业创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

16 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本课程采用教学与训练相结合的方式进行
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ③ 教学方法 2.3 制定规范的教学大纲 本课程采用教学与训练相结合的方式进行 主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法

17 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ④ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 结合需求，全员全程全方位指导 加强就业形势和政策的宣传教育
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ④ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 结合需求，全员全程全方位指导 加强就业形势和政策的宣传教育 加强与学生的教育、管理、活动的结合 充分运用现代化技术和手段 强化整体教学训练效果 因地制宜，创造性地开展训练和指导 教学场所的多样性

18 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑤ 课程设置与安排 2.3 制定规范的教学大纲 40学时 2学分 就业创业指导

19 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑤ 课程设置与安排 2.3 制定规范的教学大纲 1 入校教育和高职高专就业、创业的形势、政策指导 2
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑤ 课程设置与安排 2.3 制定规范的教学大纲 序号 教学指导10模块 课时 1 入校教育和高职高专就业、创业的形势、政策指导 2 认识专业、职业、就业、创业的指导 3 职业生涯规划的指导 3.1 认识自我，认知社会 3.2 职业生涯规划方法步骤 3.3 职业生涯规划的制定与实施 4 职业能力素质指导 4.1 提高学生职业素质 4.2 培养健康择业心理 5 合理定位 —成功求职的基础

20 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑤ 课程设置与安排 2.3 制定规范的教学大纲 6 就业技能的指导 2 7 就业程序指导 8 创业指导
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑤ 课程设置与安排 2.3 制定规范的教学大纲 序号 教学指导10模块 课时 6 就业技能的指导 6.1 收集信息选定目标 6.2 求职方法与面试技巧 6.3 制作求职材料 6.4 模拟面试 2 7 就业程序指导 7.1 就业程序与就业途径 7.2 就业协议书的签订 8 创业指导 8.1 创业教育的基础知识 8.2 创业实践 9 适应社会走向成功 10 三个学期的测试评价

21 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求(共17讲、3次考评） 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求(共17讲、3次考评） 2.3 制定规范的教学大纲 1.入校教育和就业、创业形势政策指导 目的 内容 重点 认识高职高专教育，使学生尽快适应全新的环境和高等职业技术的思想基础 了解就业、创业指导的目的、意义、内容及方法，使学生更加关注自己的专业、就业、创业、职业等问题 高职高专培养目标，就业、创业的方向 高职高专人才的社会价值 就业、创业的社会环境、就业政策与形势 树立科学的人才观，增强高职学生的自信心和自豪感，正确确立自己的就业、创业目标 认识高职高专教育的培养目标和重要意义 树立科学的人才观，热爱高职高专教育 了解高职高专毕业生的就业、创业环境、政策和形势 充分调动学生学习专业技能和培养职业素质的积极性和主动性

22 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 授课采用正、反案例导入，互动式教学 思考，写出，讨论你奋斗的方向
2. 就业创业指导课程教学组织管理 授课采用正、反案例导入，互动式教学 思考，写出，讨论你奋斗的方向 第一，在一张白纸上列出你三年里最想得到的东西；第二，用第二张白纸列出为得到你最想得到的东西，你计划做那些准备工作；第三，与你的同学讨论你的方向和计划，并将同学们的看法记录到你的第三张白纸上；第四，用第四张白纸列出为你想要的东西获得时，所给你带来的快乐。 模拟演练

23 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 2.认识专业、职业、就业
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 2.认识专业、职业、就业 目的 内容 重点 认识自己的专业，专业发展方向和就业形势 了解用人单位选人的标准 认识专业技能、职业素质对今后求职以及职业发展的重要性 该专业培养目标、课程开设、学习形式、就业等特点 用人单位的选择人才的情况 对学生学习、实验实训、社会实践的要求 该专业对培养学生技能、素质开展的实践活动介绍 激发学生热爱自己的专业，明确自己专业的发展方向 知道专业技能学习的内容，专业素质的培养的方法和渠道 专业技能学习，素质培养对今后职业发展的影响

24 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 利用班会邀请对口专业的优秀毕业生给学生进行现身说法，并解答学生困惑的问题。
2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课程由各系主任主讲，结合学校实验实训、 工学结合教育教学 模拟演练 利用班会邀请对口专业的优秀毕业生给学生进行现身说法，并解答学生困惑的问题。

25 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 3.认识自我，认知社会
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 3.认识自我，认知社会 目的 内容 重点 学会正确分析自己的知识、能力、性格、兴趣、特长等 分析外部环境对自己就业创业的影响 挖掘自己的潜能，找出自己努力的方向 自我认知，自我评价，自我发展。提高对自己素质培养的自觉性 分析外部环境对自己性格、兴趣、发展的影响 按照测试题目对自己进行测试评估 发现自己的优势，了解自己的个性特点 找到自己和所学的专业相适应的地方，提高他在学习专业技能和职业素质培养中的作用

26 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 4.职业生涯规划方法步骤
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 4.职业生涯规划方法步骤 目的 内容 重点 高职学生生涯是人生职业生涯发展的准备期 了解职业生涯的基本概念 掌握大学生涯规划的方法 职业与职业生涯概念 高职生涯规划的意义 高职生涯规划的原则 高职生涯规划的方法步骤 理出自己规划的设想 高职生涯与职业发展的重要意义 人－职匹配的实际案例 高职生涯规划的步骤与方法

27 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 5.职业生涯规划的制定与实施
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 5.职业生涯规划的制定与实施 目的 内容 重点 学会制定适合自己的大学生涯规划 高职生涯发展目标的确定 高职生涯目标的制定 高职生涯目标的实施与评价 制定出个人的职业生涯规划 高职生涯发展规划实施的阻力分析及克服 小组审核每个同学的职业生涯规划，而后上交班级管理

28 2. 就业创业指导课程教学组织管理 这一模块授课方式：
2. 就业创业指导课程教学组织管理 这一模块授课方式： 要采取情景式授课方式，把自己看成是一个职业人，有确定的基层岗位，有明确的岗位职责，有自己的职业追求，有自己幸福生活。 要学会与老师与其他同学的交流和沟通，听听别人对自己的评价，同时关注他人，实事求是地对别人进行评价，互相关心，共同制定适合自己的职业生涯规划，互相监督，共同进步。

29 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 现在静下心来，考虑你明天、后天、大后天这三天该做的，对于自己未来最具建设性的三件事，并记录下来，到了大后天，对照一下，研究哪件事完成好了，哪件事完成得不好，如果完成得不好，查查问题出在哪里。 然后，制定在七天内坚持要做的，对自己未来最具建设性意义的三件事，第七天进行对照。 而后，再制定在三个月内要坚持做的，对自己未来最具建设性意义的三件事，三个月后进行对照。 一直坚持到能顺利制定一年的计划。

30 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 6.提高学生职业素质
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 6.提高学生职业素质 目的 内容 重点 提高学生对思想政治素质重要性的认识 理解专业技能、职业素质的内涵，提高学生对专业技能、职业素质培养重要性的认识 提高学生对社会适应能力的培养 提高思想政治素质 提高专业技能和职业素质 提高社会适应能力。 把学生的思想政治素质、专业技能、职业素质的教育和培养落实在学生的日常管理和班团活动中，让学生有参与的过程 制定出培养自己能力和素质的具体方案

31 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 该次课要与学生的教育、管理相结合，请辅导员协助 组织在教室外进行，边讲边组织活动，情景体验。
2. 就业创业指导课程教学组织管理 该次课要与学生的教育、管理相结合，请辅导员协助 组织在教室外进行，边讲边组织活动，情景体验。 模拟演练 以班级为单位到室外操场，先讲后做。分成五人一个小队。在操场地上画出五连环图，让小队的五人站在离五连环3米远的地方，要求每小队五人的三只脚着地行走，看哪个小队能用最短的时间到达五连环，且每人站在一个环中。 通过活动，不仅培养学生的团队协作、大局意识，同时也培养学生的技能技巧、组织管理、先人后己、吃苦耐劳的处事作风。

32 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练

33 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 心理健康对大学生择业的影响
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 7.培养健康择业心理 目的 内容 重点 了解健康的内涵和具体标准 学会管理自己的求职心理 心理健康对大学生择业的影响 影响择业心理的因素 做好择业的心理准备 择业心态的自我调适和优化。 透彻分析影响成功求职的不合理观念 调整心理的情绪，强化自信和行动力 学会化解择业中遇到的心理问题

34 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课请心理学教师来讲，心理教师要参与过学生的就业工作 。 ①目光炯炯
2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课请心理学教师来讲，心理教师要参与过学生的就业工作 。 ①目光炯炯 要求：两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。继续对视，轮流请求对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。注意体会感受。 ②讨论提纲：说优点时每一遍的感觉有什么不同？ 一次一次地遭到拒绝，心情如何？ 拒绝别人时有何感受？ 模拟演练

35 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ③训练活动优点轰炸
2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 ③训练活动优点轰炸 要求：小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时的感受。 ④讨论提纲： 被大家指出优点时有何感受？ 是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？指出别人的优点时你有何感受？ 今后的学习、工作中，你打算采取什么样的态度对待别人？ 列出自己的每一条优点，天天以赞赏的眼光去看它们，坚持一个月，争取养成积极暗示的思维习惯。

36 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 认清就业形势，了解自身能力和素质
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 8.合理定位 目的 内容 重点 认清就业形势，了解自身能力和素质 形成合理的求职期望 当前大学生的就业的历史机遇和挑战 审时度势、明智择业

37 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课采取案例教学 案例1：有一位毕业生是一位优秀的学生干部，在就业开始时就立下雄心壮志，要寻找一个人人羡慕的单位。在学校的招聘会开始之际，就积极应聘，在他的心目中，那种进出办公室和设计室的白领阶层是人人羡慕的职业。孰不知事与愿违，一连几个单位落选。但他还是那么专心致志，一往情深，以致错过了许多就业机会，到最后旁顾班级其他同窗，纷纷“名花有主”，方才慌了手脚。经过冷静思考，明确了高职人才的定位，结合自己的专业与特长，才在一家企业落了脚，回顾自己择业的经过，他不由得感慨地说：“人贵在要有自知之明”。

38 2. 就业创业指导课程教学组织管理 案例2：2007年2月27日,某高职院校部分大三学生到美的集团顶岗实习，一些毕业生到单位工作没几天就给老师发短信“我们是大学生，让我们做一线操作员，总感觉太亏了，想回来。”学院领导知道情况后，派一位院领导带队立即带队到美的集团做学生的思想工作，并和用人单位交谈解决学生在工作、生活中遇到的问题。 后来，大部分学生继续留下工作。并利用业余时间到美的集团所在地或周边其他单位进行了了解，毕业时签到了理想的单位，提前回到学校的同学非常后悔。 就业定位不准、就业心态浮躁、市场意识淡薄在学生中较为普遍。在就业过程中无视市场经济的严酷性，以自我为中心，一厢情愿地进行自我设计。不想从基层做起，不想从最基本的工作做起，这是高职高专学生就业观念急需解决的问题。毕业生不要害怕在基层工作埋没了自己，只要你静下心来认真干好本职工作，抓住时机让单位看到你的才干，一定会从基层一步步走上来。先沉下去，再浮起来。外化内不化。

39 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 9.收集信息选定目标 目的 内容 重点 掌握获取就业信息的渠道和方法 选择适合自己的就业信息目标 就业信息的内容、就业信息收集、处理、使用的过程、方法以及应注意的问题 就业信息的分布渠道 获取就业信息的方法 就业信息的收集渠道

40 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 学会放弃

41 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 10.求职方法与面试技巧
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 10.求职方法与面试技巧 目的 内容 重点 自己能够根据自己实际情况，按照要求设计制作一份求职材料 了解自荐的方法，选择适合自己的自荐方法 .积极参加班级模拟面试活动 求职材料的准备、自荐的方式和技巧 参加笔试、面试的要求、注意事项和技巧 模拟面试的组织和实际演练 求职的材料的准备 面试技巧的掌握

42 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课要烘托出真实的氛围 体验求职面试过程：
2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课要烘托出真实的氛围 体验求职面试过程： 应聘者一定要认清，最好的“产品”并不一定总能卖出去，因为这在很大程度上取决于广告活动、产品的市场定位和购买者的情绪。弄清这一事实有助于让应聘者明白，尽管他们是条件最好的应聘者，通不过面试照样前功尽弃。一旦你认清这点，做好面试准备变得至为关键，否则就是在参加一场白费气力的赌博。

43 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 以班级为单位组织模拟面试比赛，有就业指导任课教师负责组织，由班委负责组织实施。具体准备工作如下： 1.全体同学都必须提前认真预习就业指导教材中关于“求职面试技巧”章节的内容。 2.推选主持人1－2人。主持人的职责是负责本场模拟面试的组织工作。主持人应熟习模拟面试的程序、内容范围，适当准备一些串联词和主持语。 3.推选评委5－7人。评委的职责是根据面试各项内容的评定标准为面试学生的表现打分。

44 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 11.制作求职材料
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 11.制作求职材料 目的 内容 重点 根据求职目标，学会制作求职材料 求职信的制作 简历的制作 做好一份求职简历要把握的重点首先是内容要全面、真实、精炼，其次是证明材料要齐全

45 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课是把你的思想、行为立起来 撰写求职简历： 我的这份简历，让你爱不释手。

46 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 12.就业程序与就业途径 目的 内容 重点 使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业 了解毕业生就业管理、指导部门的工作程序；毕业生个人就业程序；用人单位的招聘程序 了解自己就业的主要途径 清楚就业是自己人生重要的工作，通过就业这样一个过程使自己的能力有大的提高 根据自己实际能够初步确定自己就业途径，并开始实施。

47 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 13.就业协议书的签订
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 13.就业协议书的签订 目的 内容 重点 了解就业协议签订的原则、步骤、程序，以及无效协议、就业协议解除等常识性知识和签订协议时应注意的问题 解签定劳动合同的意义和签定劳动合同时应注意的问题，懂得运用有关法律武器保护自身的权益 了解人事代理的有关规定和办理程序 就业协议的作用及如何签定就业协议书，违约的责任和办理违约的程序 合同的签定和管理 人事代理的作用和办理程序 如何签定就业协议书 如何签定劳动合同 人事代理的办理和意义 学会择业中的法律保护

48 2. 就业创业指导课程教学组织管理 本次课多分析案例：如劳动合同的案例分析：小余凭着在家乡学习的电工技术，进城后很快就被一家公司录用。每月薪水1000多元，小余很高兴。一天，比小余早两年进城务工的同乡提醒他：“你可要签订劳动合同!”小余说：“我有技术，靠技术挣钱，要劳动合同有什么用？”一年多以后，小余在检修公司供电线路时，不慎从梯子上摔了下来，右臂粉碎性骨折。经过一个多月的治疗，虽然可以出院了，但还需要一定时间的康复才能工作。隔了几天，公司说小余现在已无法上班了，决定辞退他。小余找到公司负责人说理，负责人说，公司同你没有签订劳动合同，你住院一个多月工资还照发，已经很是照顾了。小余很气孔愤，但又没有办法。经过同乡的指点，小余找到当地劳动保障部门投诉。经劳动保障部门调解，最终公司收回了辞退他的决定。

49 2. 就业创业指导课程教学组织管理 劳动合同的案例分析：根据《劳动法》的规定，用人单位和劳动者应通过签订劳动合同来确立劳动关系。但是，有些进城务工人员由于不懂得劳动法律的规定，不重视订立劳动合同；而一些用人单位为了逃避法律责任，故意不与被录用者订立劳动合同。该案例中的小余正是由于未与公司订立劳动合同，工伤后才遇到了麻烦。当然，根据有关规定，小余虽未与公司订立劳动合同，但被公司录用一年多已形成事实劳动关系，而小余又是工伤，在医疗期内也不得辞退。但是，如果小余在一开始被录用时就坚持签订劳动合同，事后发生纠纷解决起来就会省去许多周折。请同学们务必记取小余的教训，一定要重视订立劳动合同，这样才能有效维护自己的劳动权益。

50 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 14.创业教育的基础知识 目的 内容 重点 了解创业的意义、创业的社会价值 了解创业的条件和方法 培养创业的素质 自主创业的意义 自主创业的条件和机遇 如何培养创业素质 分析自身的条件和环境，了解创业对社会和个人的价值 创业意识和素质的培养

51 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 到一家小商店、小酒店或小型企业调研，了解其创业史，形成调查报告。

52 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 15.创业实践
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 15.创业实践 目的 内容 重点 掌握市场调查和分析的基本技能和技巧，根据自我创业目标开展市场分析 学生了解个人创业的步骤、流程，能够撰写个人创业计划书 有目的的尝试着去创业 把握创业的机遇，选择理想行业 市场调查和市场分析 撰写创业计划书，迈出创业的第一步 创业机遇的把握和理想行业的选择是创业成功的前提 市场调查与市场分析是创业成功的基础 创业计划书的结构和内容

53 2. 就业创业指导课程教学组织管理 模拟演练 试着每天为你周围的同学、老师或者校外你认识的创业者，力所能及地做几件好事，注意一定要充满爱心去做。过一段时间，看看自己有没有收获。要去思考、要实践，有可能根据自己的思考、实践，草拟一份创业计划书，在好朋友中交流、讨论，上交老师，优秀者在全班、全校展示。

54 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 目的 内容 重点 16.适应社会走向成功
2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的教学大纲 16.适应社会走向成功 目的 内容 重点 适应新的环境，适应新的工作 使学生脚色向职业人脚色转变 发挥优势 展现自我 在新环境中可能遇到的问题 转变脚色，适应新环境 开发潜能 实现发展 做好工作前的思想准备，认识到位，行动到位，树立良好的第一印象 转换脚色，发挥优势，开发浅潜能，实现发展

55 模拟演练 2. 就业创业指导课程教学组织管理 先请已就业的往届毕业生谈角色转换的经历与体会
2. 就业创业指导课程教学组织管理 先请已就业的往届毕业生谈角色转换的经历与体会 模拟演练 扮演职业角色，学用职业人的语言、行为要求、处世方法。 谈谈个人与同学相处的经历，结合自己的就业方向谈谈与新同事、领导相处需要注意的事项。

56 2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 17.结合学校、专业、学生要求，可增加一次选讲内容 如：职业礼仪 情商和智商
2. 就业创业指导课程教学组织管理 2.3 制定规范的教学大纲 17.结合学校、专业、学生要求，可增加一次选讲内容 如：职业礼仪 情商和智商 交流与沟通等

57 2. 就业创业指导课程教学组织管理 ⑥ 教学要求 2.3 制定规范的大纲 考试：三学期6学时 包括基础知识考试和实践能力考试两部分。考试方式包括笔试（作业）、口试、行为表现、考勤等综合评分。任课教师和辅导员等参加评定。

58 就业创业指导课程开设现状和问题 1 就业创业指导课程教学组织管理 2 就业创业指导未来展望 3

59 3. 就业创业指导未来展望 国家和学校更加重视： 将就业指导课纳入必修课 就业指导人员职数和经费投入比例规定 就业指导人员每年三期培训工作
3. 就业创业指导未来展望 国家和学校更加重视： 将就业指导课纳入必修课 就业指导人员职数和经费投入比例规定 就业指导人员每年三期培训工作 学校将就业指导机构单列 就业咨询师政策即将出台 就业指导职称评审政策即将出台

60 3. 就业创业指导未来展望 新兴学科： 学生迫切需要：
3. 就业创业指导未来展望 新兴学科： 就业指导课是一门新兴学科，是高职高专学生思想政治教育的一个重要组成部分，融思想教育、心理教育、技能教育、综合素质教育为一体。 学生迫切需要： 现在在校学生在校期间 方面感到迷茫， 有专业的指导为他们指点迷津。

61 3. 就业创业指导未来展望 任重而道远 对于从事就业、创业指导的老师来说，既有机遇，也有挑战。因为，高职高专的指导教育与学生、用人单位的要求相差甚远，与发达国家的指导水平也有很大的差距（师资、时间、教学组织、授课形式、 过程控制等）。但由国家各级政府、企业、学校的高度重视，为我们创造条件，我们要共同携起手来，加大教学改革和创新力度，做到讲、学、练、做四位一体，用爱心、专心、信心、决心，推动指导工作上层次、上水平，增强学生就业力，促进学生高质量充分就业。

62 祝大家学的开心！ 玩的尽兴！ 谢谢！ 黄河水利职业技术学院