七年级语文上册 《论语》十则.

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1 七年级语文上册 《论语》十则

2 从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大？”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊！ 你能猜出故事中的老师是谁吗？

3 有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。同学们，你们对孔子和《论语》还有哪些了解呢？

4 孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 《论语》：儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。 四书：《论语》、《孟子》、 《大学》、《中庸》； 五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

5 孔府： 孔子嫡系子孙 居住地 孔府一角 二堂内景 三堂内景 后堂楼内景 圣府大门

6 孔庙： 祭祀孔子的地方 孔林： 是孔子及其 家族的专用墓地

7 注意下列读音 1、论（ ）语 lún 2、不亦说（ ）乎 yuè 3、人不知而不愠（ ） 4、三省（ ）吾身 5、传（ ）不习乎 yùn
1、论（ ）语 2、不亦说（ ）乎 3、人不知而不愠（ ） 4、三省（ ）吾身 5、传（ ）不习乎 6、学而不思则罔（ ） 7、思而不学则殆（ ） 8、诲（ ）女（ ）知之乎 9、是识（ ）也 10、弘毅（ ） 11、然后知松柏之后凋（ ）也 12、其恕（ ）乎 lún yuè yùn xǐng chuán wăng dài huì rǔ Zhì yì diāo 课文朗诵 shù

8 1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？
诵读课文，划分节奏 1、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？ / / / / / / 2、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 2、曾子曰：吾 日三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？ / / / /

9 3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 3、子曰：“温故 而知新，可以 为师矣。” / / 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 4、子曰：“学而不思 则罔，思而不学 则殆。” / / 5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 5、子曰：“由，诲汝 知之乎！知之 为知之，不知 为不知，是 知也。” / / / / 6、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 6、子曰：“岁寒，然后知 松柏之后凋也。” /

10 7、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为已任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？” 7、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。 仁/以为已任，不亦/重乎？ 死而/后已，不亦/远乎？” 8、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 8、子贡问曰：“有一言 而可以 终身行之者乎？” / /

11 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
1、子曰：“学而时 习之，不亦说乎？ 时常 通“悦” 愉快 复习，实习 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 志同道合的人 了解 而 不 愠， 不亦君子乎？” 却 生气，发怒 有道德修养的人 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”

12 [译]孔子说：“学习了（知识），然后时常实践它、复习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？人家不了解（我），我却不生气，不怨恨，不是君子（的所为）吗？

13 理解: 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐； 自求长进,不怨他人,提高修养。
注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。

14 固定句式：“不……乎？” 译作“是不是……呢？”
2、曾子曰：“吾 日 三 省 吾身： 我 每天 多次 检查，反省 为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？ 替 办事 尽心竭力 交往 真诚，诚实 传 不 习乎？”（《学而》） 老师传授 的知识 复习 固定句式：“不……乎？” 译作“是不是……呢？” [译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？” 注： 古代治学的人非常重视品德修养

15 子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 3、 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了
子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 3、 旧的（知识） 领悟 可以 凭 （这一点） 做 了 [译]孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会，新发现，就可以当老师了。” 讲述正确的学习方法：常复旧课,领悟新知。

16 4、子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”（《为政》） 表转折， 迷惑而无所得 却 危险，有害
[译]孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有陷入（邪说的）危险。” 讲述正确的学习方法： 学习与思考相结合,方能有所得。

17 讨论正确的学习态度:要实事求是,不要不懂装懂。
5、子曰：“由，诲 女 知之乎！知之 为 教导 教诲 通“汝” 你 认识事物 （的道理） 知道 是 知之，不知为不知，是 知也。”《为政》 这 通”智“，聪明，智慧 固定句式:“……也”译作“……是……” [译]孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道------这就是聪明智慧。” 讨论正确的学习态度:要实事求是,不要不懂装懂。

18 6. 子曰：“见 贤 思齐 焉，见不贤 而 内 自省也。”（《里仁》） 注：这句讲的是学习态度。 贤人 看齐 语气词,无意义 表顺接， 就要
6. 子曰：“见 贤 思齐 焉，见不贤 贤人 看齐 语气词,无意义 而 内 自省也。”（《里仁》） 表顺接， 就要 自我反省 内心 [译] 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 注：这句讲的是学习态度。

19 7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择 其 善者 而 从之，其不善者而改之。 必定， 一定 泛指几个 走 选择 代词，代他们指“三人”
7. 子曰：“三 人行，必有我师 焉。 择 必定， 一定 泛指几个 走 兼词，于之， 在其中 选择 其 善者 而 从之，其不善者而改之。 代词，代他们指“三人” 优点， 长处 顺从， 学习 改正自身 同样的毛病 表顺接， 然后 讲述正确的学习态度： 向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。 总之，要虚心求教，取长补短，改正不足

20 8、曾子曰：“士 不可以不弘 毅， 读书人 任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 胸怀宽广 意志坚强
8、曾子曰：“士 不可以不弘 毅， 读书人 胸怀宽广 意志坚强 任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 即“以仁为己任”，把“仁”当作自己的任务 表并列， 而且 死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 停止 [译]曾子说：“读书人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”

21 本则讨论修身做人: “仁”是孔子学说的核心，曾子这番话的目的是，鼓励人们要为实现“仁”的理想而奋斗终身。

22 9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋 也。”（《子罕》） 这样 以后 凋谢 最后
[译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。” 理解：讨论思想品德修养。处于浊世，君子能洁身自好。

23 10、子贡问曰：“有一言而 可 以终身 行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己所 不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》） 表顺接，就 大概， 也许
行之者乎？”子曰：“其 恕乎！ 己所 大概， 也许 奉行 不欲，勿 施 于人。”（《卫灵公》） 想要（的 东西） 施加 在，给 [译]子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

24 谈修身做人的道理： “恕”的要求是“己所不欲，勿施于人”，其中 包含了儒家的推己及人，仁爱待人的思想。

25 求知态度 学习方法 修身做人

26 求知态度： 学习方法： ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。

27 ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
修身做人： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑤已所不欲，勿施于人。

28 语言积累(成语归纳)： ①温故而知新 温习已学过的东西，又有新的体会。 ②见贤思齐 ③任重道远 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
④死而后已 ⑤三人行必有我师 ⑥己所不欲，勿施于人 温习已学过的东西，又有新的体会。 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。 负担沉重，路程遥远。 到死为止。 在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。 自己所不要的，不要施加到别人身上。

29 请根据以下的环境或画面，从课文找出相对应的格言
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这与本文哪一则内容相似？ 学而不思则罔，思而不学则殆。

30 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也。 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： 人不知而不愠，不亦君子乎？