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建筑材料与检测 湄洲湾职业技术学院 建筑工程系 薛晓珊
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目录 Contents 课程的性质与作用 课程教学目标 03 教学内容设计 04 教学方法与手段 05 课程评价 课程教学实施保障
01 课程的性质与作用 目录 02 课程教学目标 Contents 03 教学内容设计 04 教学方法与手段 05 课程评价 06 模板来自于 课程教学实施保障 07 课程特色与创新 08 问题对策与展望 2
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课程定位 本课程是专业基础课程。 课程学分：3分 01 课程的性质与作用 依据建筑类专业人才培 养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设
置的. 课程学分：3分
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《建筑工程计量与计价》、《工程招标与合同管理》等 高中物理 高中化学等
01 课程的性质与作用 先导课程 后续课程 《建筑工程计量与计价》、《工程招标与合同管理》等 高中物理 高中化学等
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02 课程教学目标 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标
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能力目标 能对气硬性材料、水泥、混凝土、砖与砌块等常用建筑材料: 1、进场进行质量证明文件查验及质量外观检验
2、现场取样，会填写取样记录表和试验委托单 3、试验检测仪器，会填写试验原始记录，能对试验数据进行处理。
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知识目标 掌握气硬性材料、水泥、混凝土、砖与砌块等常用建筑材料： 1、品种、规格、主要技术性质、特点及应用 2、技术要求 3、质量检验方法
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素质目标 1、通过分组进行试验操作，各组成员相互配合、协调，锻炼学生团队的合作能力以及动手操作的能力；
2、针对试验中出现的各种现象，学生主动分析解决，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 3、对每项试验认真对待，对试验结果做成实事求是的评价，培养学生科学严谨的态度。
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教学内容设计 03 主编 王辉 北京大学出版社 21世纪全国高职高专土建立体化系列规划教材 实训指导书 福建省造价员考试历年真题
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教学内容设计 针对工作任务训练技能 针对岗位能力设计任务 针对岗位标准实施考核 03 2、课程内容设计思路：
教学内容以实用为主，强调知识的够用和适度原则。
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3、 教学模块化的组织与安排 序号 子模块名称 学时 一 建筑材料的基本性质 8 二 气硬性胶凝材料 三 水泥 14 四 混凝土 建筑砂浆
6 五 墙体材料 六 七 建筑钢材 4 合计 60
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04 教学方法与手段 讲授法与谈论法相结合 任务驱动法 分组讨论法 演示法与实验法
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任务驱动法： 序号 单元任务 一 以小组为单位，确定一栋拟建建筑名称，地理位置，施工条件 二 以小组为单位，列举各自小组拟建建筑的墙面初步装修需要的建筑材料清单。 三 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择水泥品种。 四 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，完成混凝土配合比设计的引例，选择适用的混凝土。 以小组为单位的拟建建筑的修建，完成砂浆配合比设计的引例，选择适用的砂浆。 五 以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择适用的墙体材料，并完成墙体模块试卷。 六 七 建筑钢材以小组为单位的拟建建筑的修建，依据工程的条件，施工位置，施工季节，选择适用的建筑钢材，完成低碳钢应力-应变关系曲线图的绘制。
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05 课程评价 考核类别 项目 考核内容 总分 过程考核 出勤 （10%）
出勤 （10%） 检查按时到课情况：全勤满分；迟到、早退一次扣1分；旷课一次扣3分。 10分 课堂 表现 （20%） 课堂表现10分；平时作业10分。 20分 检测评定考评（10%） 检测报告完整性5分； 检测报告内容准确性5分。 检测实操考评（20%） 设备工具使用正确5；操作过程正确10；试验记录准确5。 综合考核 期末考试（40%） 题型：填空、选择、计算。 40分
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06 课程教学实施保障 两名教师，其中一名为资深副教授级别教师。 1、师资队伍 建筑工程实训中心工程材料实训室
器材：混凝土试验用搅拌机、水泥标准养护箱、水泥流动度测定仪、水泥净浆搅拌机、等。 1、师资队伍 2、目前可用作本课程实训的室内场所
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07 课程特色与创新 课程培养目标体现了高职教育特色 理论课程教学与实训实验相结合
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08 问题对策与展望 课程综合性强，实践性强，学生基础较为薄弱 1、加强学校实训室建设，逐步发展开放式实训室建设。
2、营造良好的学习氛围，教师与学生之间加强沟通和了解，使教学不仅涵盖课堂，也走进生活。 课程综合性强，实践性强，学生基础较为薄弱
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谢谢，请多赐教
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