普通高中学生学业水平考试、综合素质评价简介

Presentation on theme: "普通高中学生学业水平考试、综合素质评价简介"— Presentation transcript:

1 普通高中学生学业水平考试、综合素质评价简介
科大附中 路文艳 二0一0 年 四 月

2 一、学业水平考试 1、测试的时间 2010年6月22—23日 政治、地理、历史 语文、数学、英语、人文与社会基础、 科学基础、技术素养
2、测试科目 语文、数学、英语、人文与社会基础、 科学基础、技术素养 通用技术、信息 物理、化学、生物

3 3、各科考试的时间、分值和形式 科目 测试日程 测试时间 （分钟） 分值 考试形式 语文 22日上午 120 100 笔试（闭卷） 通用技术
30 20 人文与社会基础 22日下午 150 外语 23日上午 90 数学 科学基础 23日下午 信息技术 在规定时间内完成 45 40 上 机

4 4、考试等级的划分 成绩按全省所有考生成绩分布划分为A、B、C、D 四个等级。其中排名为前 25%（含 25%）的考生成绩为 A 等，前 25%～60%（含 60%）的考生成绩为 B 等，前 60%～95%（含 95%）的考生成绩为 C 等，余下的考生成绩为 D 等。成绩为 D 等级的学生可参加补测，补测时间安排在高三年级第一学期，补测成绩为合格、不合格两个等级。

5 5、成绩使用      （一）作为各级教育行政、教研部门进行教学管理决策、教学研究和教学指导的重要依据。     （二）作为对普通高中办学水平评估的重要依据。     （三）作为普通高中学生毕业的基本依据之一。考生所有科目成绩达到 C 级或合格以上方可取得普通高中毕业证书。    

6 （四）作为普通高中同等学历认定的基本依据。参加学业水平测试且全部成绩合格者，由省教育厅颁发普通高中学业水平测试合格证书。     （五）作为普通高等学校招生录取的依据之一。

7 应届考生的学业水平测试每科都达到 C 级或合格以上、综合素质评价每个基础性发展目标都达到 C 级或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校录取。
在同等条件下，高等学校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到 A 级（或优秀）数多的考生。

8 二、综合素质评价 1、时间 一般在3月上旬进行(今年在3月20日前完成） 2、评价的内容 公民道德素养 交流与合作
公民道德素养 交流与合作 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美表现等

9 公民道德素养方面基本符合《细目表》相应要求者可评为合格；其他五个方面符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。
3、评价标准 普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。 公民道德素养方面基本符合《细目表》相应要求者可评为合格；其他五个方面符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。

10 （1）公民道德素养方面 达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。 有下列情况之一者应评为不合格。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。

11 （2）交流与合作方面   达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1) 在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用； (2) 积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现； (3) 学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。 有下列情况之一者应评为D ： (1) 长期不参力口班级等集体活动； (2) 经常与他人发生冲突。

12 （3）学习态度与能力方面  达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀； (2)研究性学习成果显著，在市级以上教育行政部门组织或·认可的展评中获奖； (3)在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。 有下列情况之一者应评为D。(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为；(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。

13 （4）实践与创新方面 达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。 (1)技术领域所有模块考试考查成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀；
(1)技术领域所有模块考试考查成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀；  (2)在市级以上教育行政部门组织或认可的相关实践、创新类活动中获市级三等奖以上； (3)在市级教育行政部门认可的报刊、杂志上发表有关作品。 有下列情况之一者应评为D。(1)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程学习或成绩不合格；  (2)理化生实验考查成绩不合格。

14 （5）运动与健康方面 达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)体育与健康所有模块考查成绩优秀；  (2)国家三级及以上运动员；(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名(含集体比赛前六名的主力队员)；  (4)在生活、学习中表现出优秀的心理素质，在同学中产生积极影响并得到师生公认。    有下列情况之一者应评为D。(1)非身体伤残原因经常不参加  “两操”等体育活动；(2)非身体伤残原因达不到《学生体质健康标准》C等要求；(3)有吸毒、抽烟、酗酒、上网成瘾等不良嗜好且屡教不改；(4)心理有严重障碍且多次产生自虐、攻击他人等不良行为。 身体伤残学生的评价学校可根据具体情况做出必要说明并在实证材料中予以记录。

15 （6）审美与表现方面 有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参加学校、班级文艺类活动；(3)经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。
达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)艺术领域课程所有模块考查成绩优秀；  (2)有艺术特长并得到市级以上教育行政部门或被其认可的专业机构认证；(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的文艺活动中有突出表现并得到奖励。 有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参加学校、班级文艺类活动；(3)经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。

16 将学生某一基础性发展目标评价为不合格或 D 应非常慎重，评为优秀或A要严格对照条件，这两方面的实证材料要经学校审核后填写在学年评价表中。
其他五个方面被评为 B 的学生数必须控制在被评学生数的 50％ 以内。即：有20%的学生被评为 C 档次。 将学生某一基础性发展目标评价为不合格或 D 应非常慎重，评为优秀或A要严格对照条件，这两方面的实证材料要经学校审核后填写在学年评价表中。

17 4、评价办法 评价采用学生自评、学生互评 ( 小组或全班评价)、教师评价相结合的方式。学生自评权重为 10％、学生互评权重为 40％、教师评价权重为 50％。

18 三、学分认定（学校按照国家要求开设课程）
1、时间 一般在3月中旬进行(今年在3月31日前完成） 2、依据和要求 严格按照省教育厅《关于印发安徽省普通高中新课程实施指导意见（试行）的通知》（教基〔2006〕14号）、《关于印发安徽省普通高中学分认定办法（暂行）的通知》（教基〔2006〕28号）等文件要求，明确责任，规范操作，认真开展学分认定和数据上报工作。 学生三个学年必须获得116个必修学分（包括综合实践活动23个学分）、28个以上选修学分，其中选修Ⅱ至少6个学分，总计须达到144个学分方可毕业。

19 四、高考 1、考试科目 （1）文科：语文、数学、英语、文综 （2）理科：语文、数学、英语、理综 2、考试时间与分值
语文、理综或文综各150分钟，数学、英语各120分钟。 语文、数学、英语各150分，理综或文综各300分。

20 （2）办法：网上报名 （3）材料：户口本、二代身份证 （4）电子采像 3、报名时间、办法、材料 （1）时间：在前一年的 11 月初 进行
4、体检

21 自 主 招 生 简 介

22 五校合作自主招生的基本概况 五校： 上海交大、中国科大、西安交大、南京大学、 清华大学 考点：
上海交大、中国科大、西安交大、南京大学、 清华大学 考点： 北京、天津、石家庄、太原、沈阳、大连、长春、哈尔滨、上海、南京、杭州、合肥、福州、厦门、南昌、济南、青岛、郑州、武汉、长沙、广州、南宁、重庆、成都、贵阳、昆明、 西安、兰州、乌鲁木齐

23 测试： 两阶段三模式 (笔试与面试两阶段；G、S、I 三模块） 志愿： 考生只需参加一次考试，可填两个志愿，若两校均未录取，可凭成绩经申请第三所高校 录取： 在两阶段三模式测试基础上，各高校自行制定录取规则

24 两阶段三模式（简称GSI测试） 笔试阶段： 通用基础测试+高校特色测试 面试阶段： 考试科目：
统考：语文、数学、英语、自然科学（物理+化学） 特色：数学、物理（科大）

25 统考： 考试时间：每科目90分钟 难 度：原则上以高中教学内容为主、更加灵活 特色： 考试时间：90分钟 各校的测试同时进行，相互承认。科大考查基础和综合解决问题的能力

26 学 科 竞 赛

27 谢 谢！