细胞生活的环境 自主发展 快乐成长 所在知识模块：人教版必修3-第1章-第1节-细胞生活的环境 学科：生物 学段：高中

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1 细胞生活的环境 自主发展 快乐成长 所在知识模块：人教版必修3-第1章-第1节-细胞生活的环境 学科：生物 学段：高中
自主发展 快乐成长 细胞生活的环境 所在知识模块：人教版必修3-第1章-第1节-细胞生活的环境 学科：生物 学段：高中 学校名称：郑州第二中学 制作人：吴媛媛

2 自主发展 快乐成长 教材分析 本节是人教版必修三第一章第一节，是课程标准中“说明稳态的生理意义”的基础，为后续“稳态概念的提出”“稳态的调节机制”等奠定基础，因此，学好本节对理解人体稳态具有重要意义。

3 自主发展 快乐成长 学情分析 学生已经学习了分子与细胞的相关知识，具备了一定的细胞学基础，但一下子从细胞过渡到个体仍然有很大的难度，尤其是初中的知识已经遗忘，因此，在本节一开始，带领学生回忆人体血液循环的过程，血液流经各组织器官时物质的变化至关重要。

4 自主发展 快乐成长 学习目标 1. 通过观看微视频说出血液流经不同器官时气体、营养物质、代谢废物等物质的含量变化。 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。 3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。 4. 通过小组讨论自主建构细胞与外界环境物质交换的模型，理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

5 自主发展 快乐成长 学法指导 在新课程理念的指导下，在翻转课堂逐步应用的今天，课堂已经成为学生自主学习的地方，因此，我将课前做好的微视频发送给学生，学生在课堂上自主或一起观看微视频，并进行讨论，学习一个知识点后即时进行反馈练习，最后通过小组讨论，完成细胞与外界环境进行物质交换的模型建构。

6 目标1 微视频 人体的血液循环 动脉 毛细血管 静脉

7 空气中的气体经吸气进入肺泡，血液流经肺泡，肺泡中的O2进入血液，血液中的CO2进入肺泡，经呼气排出体外。
目标1 肺部气体交换 空气中的气体经吸气进入肺泡，血液流经肺泡，肺泡中的O2进入血液，血液中的CO2进入肺泡，经呼气排出体外。

8 食物中的营养物质经消化系统消化后被小肠上皮细胞吸收，血液流经小肠，营养物质进入血液。
目标1 小肠部位物质交换 食物中的营养物质经消化系统消化后被小肠上皮细胞吸收，血液流经小肠，营养物质进入血液。

9 水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素
目标1 肾脏部位的物质交换 水、葡萄糖、无机盐、蛋白质、血细胞和尿素 水分、无机盐、葡萄糖、尿素 大分子蛋白质、血细胞 大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐 水、无机盐、尿素

10 血液流经肾脏，在肾小球的滤过作用及肾小管的重吸收作用下，血液中的水、无机盐及尿酸尿素等代谢废物，形成尿液排出体外。
目标1 血液流经肾脏，在肾小球的滤过作用及肾小管的重吸收作用下，血液中的水、无机盐及尿酸尿素等代谢废物，形成尿液排出体外。

11 1. 通过观看微视频说出血液流经不同器官时气体、营养物质、代谢废物等物质的含量变化。
反馈练习1 下图是血液循环和物质交换示意图，已知肝脏可以解毒（如产生尿素）、调节血糖（血糖高时合成肝糖原，血糖低时分解肝糖原）。请选择下列物质作答， ① O2 ② CO2 ③尿素 ④血糖 c （1）若c代表肺，则b与a相比， 含量增加， 含量减少。 （2）若c代表小肠，饭后，b与a相比， 含量增加， 含量减少。 饥饿时， b与a相比， 含量增加， 含量减少。 （3）若血液流经c后，尿素的含量减少，则c代表的器官是 。 （4）若c代表肝脏，饭后，b与a相比， 含量增加， 含量减少。 ① ② ④ ② ① ④ 肾脏 ② ③ ② ③ ④ 1. 通过观看微视频说出血液流经不同器官时气体、营养物质、代谢废物等物质的含量变化。

12 目标2 体内细胞生活在细胞外液中 血浆 血细胞 细胞内液 体液 血浆 O2和营养物质 细胞外液 组织液 组织细胞 CO2和代谢产物 淋巴

13 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。
反馈练习2 请完成体液及内环境各成分关系图解： 血浆 组织液 淋巴 体液 细胞外液 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。

14 唾液、汗液、泪液、消化液、尿液是否属于体液？
反馈练习2 内环境 细胞名称 细胞外液 = 组织细胞 组织液 血细胞 血浆 毛细血管壁细胞 淋巴 毛细淋巴管壁细胞 否 唾液、汗液、泪液、消化液、尿液是否属于体液？

15 组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
目标2 细胞外液的成分 水：约90% 血浆的成分 蛋白质：约7%～9% 无机盐：约1% 各种营养物质 血液运送的物质 各种代谢废物 气体、激素等 血浆的成分并非固定不变，营养物质和激素等的浓度最易受营养状况和机体活动情况的影响。 组织液、淋巴的成分和含量与血浆相似，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，组织液和淋巴中蛋白质含量较少。 细胞外液的本质是一种盐溶液，类似于海水，这在一定程度上反映了生命起源于海洋。

16 ①血红蛋白 ②血浆蛋白 ③呼吸酶 ④胰岛素 ⑤尿素 ⑥红细胞 ⑦肝糖原 ⑧淀粉 ⑨唾液淀粉酶 ⑩抗体
反馈练习2 下列属于人体内环境组成成分的是 ①血红蛋白 ②血浆蛋白 ③呼吸酶 ④胰岛素 ⑤尿素 ⑥红细胞 ⑦肝糖原 ⑧淀粉 ⑨唾液淀粉酶 ⑩抗体 ②④⑤⑩ 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。

17 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。
反馈练习2 下列物质中，均可在图中D处找到的是（ ） A．血红蛋白、Ca2+、脂肪、葡萄糖 B．氨基酸、麦芽糖、 CO2 、Na+ C．胰岛素、O2、尿素、抗体 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 C C A B D 2. 通过观看微视频画出内环境三种成分之间的关系，并说出具体细胞的生活环境，辨别出哪些属于内环境的成分。

18 目标3 细胞外液的理化性质

19 主要与无机盐和蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－
目标3 渗透压 ～ 770KPa （1）渗透压的概念： 指溶液中溶质微粒对水的吸引力 （2）渗透压的大小： 取决于溶液中溶质微粒的数目：溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，溶液渗透压越高 （3）影响渗透压的因素： 主要与无机盐和蛋白质的含量有关，细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－

20 等渗溶液 输液用的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，此溶液渗透压与细胞外液的渗透压相同，所以是血浆等细胞外液的等渗溶液。
目标3 等渗溶液 输液用的生理盐水是质量分数为0.9%的NaCl溶液，此溶液渗透压与细胞外液的渗透压相同，所以是血浆等细胞外液的等渗溶液。 如果输液时使用的NaCl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水，无法保持正常的形态，无法行使正常的功能。

21 组织水肿 目标3 （1）概念：组织间隙中积聚的组织液过多。 （2）原因：血浆渗透压下降或组织液渗透压升高而导致水分过多地进入组织液。
（3）实例： 营养不良 血浆蛋白减少 血浆渗透压下降 组织水肿 肾小球肾炎 过敏反应 毛细血管通透性增强 组织蛋白增多 组织液渗透压升高 外伤 淋巴循环受阻

22 3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。
反馈练习3 一个人出现组织水肿，其原因可能是（ ） A、血浆中尿素过多 B、皮下脂肪组织积存过多 C、血糖含量过少 D、血浆蛋白含量过少 D 肾小管与其周围毛细血管之间的水分交换是通过渗透作用完成的，如果一个人患有糖尿病，流经肾小管的原尿中葡萄糖浓度明显升高，那么最终排出的尿量将会（ ） A、增加 B、减少 C、不变 D、不能确定 A 3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。

23 每对缓冲物质一般是由一种弱酸及相应的强碱盐组成 如：H2CO3 / NaHCO3 NaH2PO4 / Na2HPO4
目标3 酸碱度（7.35 ～ 7.45） 血浆pH值为什么能够维持在7.35 ～ 7.45之间？ 血液中含多对对酸碱度起缓冲作用的物质。 每对缓冲物质一般是由一种弱酸及相应的强碱盐组成 如：H2CO3 / NaHCO NaH2PO4 / Na2HPO4 机体剧烈运动时，乳酸增加 乳酸 + NaHCO 乳酸钠 + H2CO3 H2CO H2O + CO2 蔬菜水果中的碱性物质（如Na2CO3）进入血液 Na2CO3 + H2CO NaHCO3 呼吸运动排出 肾脏排出 温度：细胞外液的温度一般维持在 37℃ 左右

24 3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。
反馈练习3 人体剧烈运动后，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但血浆pH仍会维持在7.35 ～ 7.45之间。右图是运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，对BC段变化的解释正确的是（ ） A、乳酸与NaHCO3反应生成CO2 B、乳酸与Na2CO3反应除掉了乳酸 C、乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO4 D、乳酸与血液中的O2发生了氧化反应 A C A B 血液中乳酸浓度 时间 3. 通过观看微视频说出内环境的理化性质及渗透压、酸碱度维持相对稳定的原因。

25 细胞如何与外界环境进行物质交换？ 目标4 外界环境 食物 呼吸系统 消化系统 小组讨论 细胞 循环系统 营养 物质 组织液 泌尿系统 粪便
代谢废物

26 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
目标4 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 食物残渣 食物 消化系统 营养物质 外界环境 O2 营养物质 内环境 气体 呼吸系统 O2 循环系统 细胞 CO2 少量水 代谢产物 代谢 废物 泌尿系统 皮肤 细胞直接与内环境进行物质交换，内环境再通过消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等与外界环境进行物质交换。

27 4. 通过小组讨论自主建构细胞与外界环境物质交换的模型，理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
反馈练习4 内环境 食物 CO2 O2 代谢废物 细胞 外界环境 ① ② ③ ④ ⑤ 下图为高等动物体内细胞与外界环境的物质交换图，下列叙述正确的是（ ） A、都必须通过消化系统才能完成 B、都必须通过组织液才能完成 C、体内细胞能直接与外界环境进行物质交换 D、体液包括内环境和细胞外液 B 4. 通过小组讨论自主建构细胞与外界环境物质交换的模型，理解内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

28 课堂小结

29 板书设计 第1节 细胞生活的环境 一、体内细胞生活在细胞外液中 二、细胞外液的成分 三、细胞外液的渗透压和酸碱度
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 消化系统 食物 循环系统 内环境 食物残渣 营养物质 气体 呼吸系统 泌尿系统 皮肤 O2 CO2 少量水 代谢产物 细胞 外界环境 代谢 废物

30 自主发展 快乐成长 谢谢 敬请指点