班級：二幼三甲 姓名：郭小瑄 、 詹淑評 學號：1A2I0029 、1A2I0025

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1 班級：二幼三甲 姓名：郭小瑄 、 詹淑評 學號：1A2I0029 、1A2I0025
幼兒發展平時報告 語言發展 班級：二幼三甲 姓名：郭小瑄 、 詹淑評 學號：1A2I0029 、1A2I0025

2 大綱 前言 幼兒語言發展歷程 語文發展三個小階段 語言發展有「黃金期」嗎? 奶嘴不離口，影響語言發展 語言發展遲緩的原因
從日常生活增進語言能力

3 前言 語言是人跟人溝通最好的方式，六歲以前是幼兒的學習語言的黃金時期，小孩應從小就開始接受好的語言學習，所以，學習語言是父母在幼兒成長過程中一門最重要的課題。

4 幼兒語言發展歷程 年齡發展的過程 1-3 個月 發出無意義的聲音 。 4-6 個月 有想要和人說話的慾望。 6-9 個月 會牙牙學語（試著模仿），並知道自己的名 字。 1-2 歲 慢慢增加有意義的詞語，會學習一些句子 。 2-3 歲 會說出自己的名字 。 3-4 歲 大人問的問題會正確的答覆 。 4-6 歲 語言發展程度已和成人相當，能和社會有互動。

5 語言發展三個小階段 一、語彙期 一般而言，幼兒會在一歲到兩歲之間發展出有意義的單字 （語彙）， 也許是「爸爸」、「媽媽」，也許是「要、不要」 或是「走」或「吃」，端看幼兒表達的需要。

6 二、簡單句時期 大約到了兩歲多以後，就進入簡單句時期。 此時孩子會開始使用完整的句子 例如：「爸爸開車車」、「媽媽泡ㄋㄟ ㄋㄟ」 此時孩子的語言理解能力也會有明顯的進步， 　他們能聽懂兩個指令， 如：「去拿﹍和﹍ 給我」、「要﹍不要﹍」 瞭解一些常用的形容詞， 如：燙燙的、髒髒..；

7 三、複雜句時期 　約三歲多的孩子會進入複雜句的時期。  孩子在這個時期已經能聽懂較複雜句子和指令， 且理解能力 能隨著年齡及生活經驗的增加 而更豐富。 在口語表達的部份，孩子開始使用「我要這個，不要那個」、 　「我要這個和那個」複合句型， 代名詞、形容詞、連接詞的使用也一一出現。

8 語言發展有「黃金期」嗎? 感覺統合兒童發展中心王宏哲說明：「寶寶的語言學習的確有所謂『黃金期』存在，但家長往往過於在意第二語言的學習，反而忽略母語的重要性。 臨床經驗上，孩子學習母語的關鍵在5歲以前，若在此之前未能把握時機好好學習母語，日後的母語學習成效便會受到限制。 因此在孩子滿5歲前，母語詞彙尚未累積充足、說話發音仍不清晰，無須刻意著墨在第二語言的教學上，想促進孩子的語言發展，家長應提供給孩子更充分環境刺激，讓孩子有空間自在揮灑母語能力。

9 奶嘴不離口，影響語言發展 約7、8個月大的寶寶，通常已經出現幼兒獨有的「喃喃語」，此階段的發音和仿音正是日後語言發展的重要基礎，奶嘴對嬰幼兒的影響廣泛，以負向的影響來說，最直接的是孩子在牙齒咬合的發展上，異常的咬合之後也可能影響到口語發音的發展，其原因在於： （1）長期含著奶嘴，孩子說話的機會自然很少，被奶嘴阻塞嘴巴使正確模仿聲音變得困難，練習的機會也不足。 （2）研究指出，年紀較小的孩子長時間使用奶嘴，有較高機率發生中耳炎的問題，而中耳炎若未妥善接受治療可能影響到聽力，聽力受損自然會影響說話發音。 奶嘴並非不能用，但在使用上一定要適度，避免將奶嘴視為安撫寶寶的唯一工具，李治療師提醒，臨床上偶爾會遇到長時間使用奶嘴造成口腔發展遲緩的個案，連帶也可能造成日後發音異常，因此，在奶嘴的使用上必求適度。

10 語言發展遲緩的原因 （1）聽覺障礙：如先天性耳聾 （2）神經或大腦傷害：如腦性麻痺。 （3）智能不足：所表現的語言發展遲緩，如 唐氏症。
（4）情緒障礙：如自閉症、情緒障礙或過動 兒。 （5）環境剝奪：如父母無暇與幼兒互動或過 分溺愛，沒有讓幼兒學習用語言表達需 求的機會。

11 從日常生活增進語言能力 （1）善用聲音與表情 （2）使用適齡的詞彙 （3）多陪伴孩子遊戲 （4）找玩伴，提供不同的環境刺激
（5）提供適齡的遊戲或學習教材 （6）耐心傾聽孩子的話

12 小瑄心得 語言發展對幼兒來說是非常重要的，因為語言在生活中最重要的就是用來與人溝通，透過環境以及聽、看來學習，很多家長都會讓幼兒學習多種語言，但我覺得應該更注重母語這個階段，當母語學會後再學習其它語言，也不會太遲，重要的是幼兒在語言發展時的環境及學習。 更應該注意的是語言發展遲緩的問題，當幼兒在六歲後是不是會口吃，講話是否清楚，這才是最重要的。

13 淑評心得 在幼兒時期，語言的發展除了要有正常的生理發育和腦部功能外，還需仰賴後天的環境來刺激幼兒的語言學習經驗，才能一步一步發展出來
即使；先天的器官缺陷或腦部發育不全，都會影想到幼兒的語言發展，不過，後天的環境不當也可能會使幼兒在語言能力方面學習不佳，我認為一個環境對幼兒在語文發展上，有大大的影響力。

14 參考文獻