培 训 总 结 获嘉县教师进修学校 2013 年12 月12 日.

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1 培 训 总 结 获嘉县教师进修学校 2013 年12 月12 日

2 前 言 2013 年9 月16 日至11 月30 日，获嘉县教师进修学校遴选15名参训一线优秀教师参加了“国培 ”县级教师培训机构培训者的远程培训项目的培训和学习。 本次培训利用中国教师研修网的平台和课程资源，组织教师学习《网络与信息技术》、《形式与政策》、《教师培训方案设计与课程开发》、《培训组织模式与方法》、《培训实施与管理》五个主题模块、共27 门课程。截至12月15日，培训学习圆满完成，取得预期效果。 为了将这次国培学习成果更好地转化为我校工作的现实推动力，我们组织了全体教职工召开专题会议，对我校参与 “国培2013”县级教师培训机构远程培训项目培训学习情况作出总结。

3 学情与统计 编号 姓名 学习时长 作业数 自荐作业数 自荐作业分数 培训总结数 培训总结分数 发布话题数 上传资源数 参与活动个数 课程留言
刘青枝 1350 5 458 6 55 9 38 21 80 卞爱丽 4 378 26 25 113 11 127 李永霞 3 270 17 10 32 于海燕 13 48 97 42 53 赵世娟 8 7 40 68 吕艳玲 1322 1 90 81 120 张利红 100 16 24 15 137 74 郭彩霞 2 193 78 罗中全 95 60 37 123 贾菊香 18 129 75 李桂梅 12 22 王文侠 96 72 张利平 214 99 李照涛 195 36 23 104 王爱敏 187 65 27 87

4 编号 姓名 看课成绩(分) 作业成绩(分) 话题回帖成绩(分) 上传资源成绩(分) 参与活动成绩(分) 总成绩、进度(分) 刘青枝 40.00 18.40 10.00 20.00 98.40 98.4 卞爱丽 19.00 99.00 99.0 李永霞 18.10 98.10 98.1 于海燕 18.20 98.20 98.2 赵世娟 18.05 98.05 吕艳玲 39.17 17.95 97.12 张利红 18.85 98.85 郭彩霞 18.75 98.75 罗中全 贾菊香 18.15 98.15 李桂梅 18.35 98.35 王文侠 18.80 98.80 98.8 张利平 18.30 98.30 98.3 李照涛 19.40 99.40 99.4 王爱敏 18.55 98.55

5 成果与展示 在河南省国培办与中国教师研修网的领导和支持下，在新乡市培训班管理员韩社萍老师的辅导和帮助下，经过我单位15位参训教师的辛勤努力，“国培计划（2013）”县级教师培训机构培训者远程培训项目培训工作圆满完成，取得了较好成绩。

6 （一） 我参训团队此次国培的参训率、学习率、合格率以及优秀率（总成绩及进度都在98分以上）均100%； （二） 在研修网首页展示的各类学习成果较多 1、 ．23.我单位本次国培项目培训负责人李照涛到延津县教体局参加了国培计划（2013）”县级教师培训机构培训者远程培训项目新乡市培训班中期促进会，并就我单位国培学习情况做了先进典型经验交流的发言。【新乡市培训班简报】（第2期） 2、 【新乡市培训班简报】（第1期）获嘉进修校专版形式展示介绍我单位国培学习情况，为兄弟团队起到了很大的引领和带动作用。

7 （三） 班级优秀作业获得者名单： 罗中全、王爱敏、王文侠、 郭彩霞、卞爱丽、刘青枝、 张丽红、李照涛。

8 心得与体会 教师进德修业的“盛宴”、 专业成长发展的“大餐”。 政府给予教师们的福利、 信息时代对教改的贡献。 感谢···
这是···                  教师进德修业的“盛宴”、      专业成长发展的“大餐”。            政府给予教师们的福利、            信息时代对教改的贡献。 感谢··· 政府以及教育行管部门、 省国培项目办和研修网、 新乡市国培班主韩老师、 本期国培之旅的学友们。

9 罗中全老师的发言： “百年大计，教育为本”、“尊师重教”、“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”，这些口号在中国已经呼唤了百年、千年。而现实如何？历年高考，真正优秀的学生，成绩骄傲的学生，他们所报考的专业，大多都不是师范院校；现今的师范院校，他们所招收的学生大多是成绩平平，而尤以女生为多，究其原因：大多是因为将来教师工作比较清闲、比较安全、虽不能富家，也不乏零钱。出现这种现象的根本原因，在于全社会对教师的重视程度远远不够。        多年来，我们的教育一直提倡改革和创新，而我们的媒体对教育改革和创新的统计是：我国严重缺乏创新型人才。在科技的前沿领域，获得诺贝尔奖的大多都是外国人。在国际的科技组织中，占世界人口四分之一的中国，科技人员不到百分之一。令人汗颜的结果使我们不得不怀疑我们的教育。再看我们的历次培训，演讲者所引用的名人格言，要么出自于古时的先贤者，要么出自于外国的大教育家们之口。而我们文明悠久的泱泱大国，近百年就没有出过一个教育家吗？我们的教育究竟怎么了。既然‘百年大计，教育为本',我们的"本'是不是偏航了？。        教育为本，那么教师是本中之本。如何提高教师的专业技能和整体素质，是我们的国培应该认真思考和长期探究的问题。        我们的教育，早已不是启蒙阶段的“全民皆兵”时期了，即象几十年前的贫困山区的学校一样，随便找一个认识几个字的人就可以充当老师了。百年大计，富国强民，要实现我们辉煌的中国梦，我们更需要德才兼备的优秀教师，而不是缺德少能的庸才；需要的是有远见卓识胸怀开阔的大才，而不是只会玩眼前见识的小才；需要的是勇于开拓、敢于创新、而且能够创新的“怪才”，而不是唯唯诺诺，人云也云、你好我好大家好的平庸之辈；试问，用一些缺德少能、唯唯诺诺、只会玩眼前见识的平庸之辈做教师，对于一个班级而言，岂不是误人子弟？对于百年大计而言，我们的“本”岂能不偏？因此，要实现我们的百年大计，对于教育的本中之本，确实需要动一个大的手术了。而不是用几个响亮口号、或几付偏方小药就可以彻底根治的。

10 刘青枝老师的发言： 今年9月到11月，我有幸参加了“2013年示范性县级教师培训机构培训者远程培训项目”的学习。培训内容分为“网络与信息技术”、“形势与政策”、“教师培训方案设计与课程开发”、“培训组织模式与方法”、“培训实施与管理”五个模块。通过三个月的网络研修，我感觉颇有收获。 通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。所以要不断更新自己的知识结构，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。 网络学习是辛苦的，需要我们付出许多时间和精力；网络学习又是快乐的，只要我们认识到自己的使命，深入进去，便会乐在其中：倾听专家讲课，了解有关教师培训最前沿的信息；参与话题讨论，与诸多同行就大家关心的问题发表见解；上传教学资源，分享大家的智慧结晶……我很庆幸，能够参加今年的国培学习。我还会继续努力，不断提高自己，争取做一名合格的教师培训者！

11 王爱敏老师的发言： 这次培训者的培训学习，共四个模块的内容：网络与信息技术，形式与政策，教师培训方案设计与课程开发，培训组织模式与方法。课程从培训技术，培训理念，培训策略，培训实施方法四个层面，全面，系统的进行了讲解，很受学员们欢迎，收获很大。但学习过程中也存在一些不尽人意的地方，致使学习效果不够理想，现谈谈我的学习感想。 收获如下: 首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事。 其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。” “学而不思则罔，思而不学则殆”，培训学习是一个长期的学习过程，不能一蹴而就，更不能学而不用，走过程。学习即将结束，我们要怀着学习的心态，不断发现问题，分析问题，学以致用，使我们的培训工作做得更好。

12 赵世娟老师的发言： 通过这次培训，我在教学理念上有了很大的转变，在教学中，我自觉改变传统的“我讲你听”的教学模式，从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话；打破“敬师中心”，努力构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，创设融洽和谐的学习氛围；转变教学理念，从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，从“注重教学的结果”转向“注重教学的过程”，从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展”。这也正是新课程标准要为此。 作为教师，我们要树立终生学习的理念与意识，保持开放的心态，将学校视为自己学习的场所，通过工作与学习的结合，不断地对自身的教育教学进行研究，对自己的知识与经验进行重组，解决自身在教育教学中遇到的问题。在教育研究过程中，自觉学习新的理论，接受先进的教育思想和观点，把先进的教育理念变为教学行为，实现科研与教研的有效结合；要力求不断更新自己的知识，改善自己的知识结构，学会开发利用课程资源，提高信息技术与学科教学有机结合的能力，总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，从而不断提高自己的专业水平。求我们教师所要明确的专业角色的转变。

13 郭彩霞老师的发言： 转眼间，国培已接近了尾声。这么长时间以来，国培已经成了一种习惯。每天忙里偷闲，打开电脑的第一件事就登陆国培网站。从最初的不太情愿，到现迫不及待。我感觉自己也和国培一起成长。专家的精彩讲解，解开了多年来自己在培训工作中遇的问题，深感收获良多。 这次的国培课程从多方面，全方位的给我们辅导老师送来的新的培训知识。从培训计划到培过程，无一不详尽精彩，让我们学习到了新的培训方法和模式，颠覆了自己以前的培训观念。随着学习的深入，越来越觉得自己的专业知识欠缺，感谢国充实了自己的专业知识，也希望以后能有类似的学习机会。 经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需要进一步改进，不能停留在原有水平上纹丝不动。以往的教师培训，形式单一，参训教师缺乏积极主动性，培训内容也不太适用，在很大程度上限制了教师的思维。而这次国培给我们带来了全新的多种模式的培训，让我明白，教师培训也和平时老师和学生上课一样，也要有互动，让培训者参与其中，最大程度的调动参训教师的积极主动性，才能达到培训的预期效果。

14 李永霞老师的发言： 三个月的网上学习转眼即逝，回首国培，有辛酸，有快乐；有付出，有收获。有专家精彩的讲座与答疑，有辅导教师认真批阅作业与激励的话语，下面分享一下我参加国培的收获： 一、国培培训平台好 通过观看专家讲座使我充分地认识到：这次国培的课程内容是以提升教研员（教育工作者）的培训、教学和组织实施能力为中心，以典型案例为载体，将教师专业标准解读和信息技术等内容作为必修课程。这种“专家——资源——服务——组织”一体化的网络远程培训模式，为我们自主选择培训内容、时间、途径搭建了和谐的平台，满足了教师个性化需求，教师可以跨越时间、地区界限与专家交流，与全国各个地区的教育工作者沟通。 二、专家讲座内容丰富  他们利用参与式培训方式，从实践经验出发，畅谈了在教育教学各个领域的独特见解。他们从“网络与信息技术，培训教师培训方案设计与课程开发、培训组织模式与方法、培训实施与管理”进行了系列讲座。让我感受着教师培训的新思潮、新理念、新方法，他们用鲜活的案例和丰富的知识内涵感染着我们，激励着我们，使我们每天的网上学习变得激情四射，从不感到枯躁和乏味。 专家的讲座内容，让我迫不及待地想早日由经验型向专业型转变。我也深知自己肩负的重任，我们面对的是教师，尤其是在知识媒体的进步和信息时代的快速传播的今天，我们必须有广博的知识积累和高深的文化底蕴以及最前沿的教育信息，要有源头活水，才能适应时代要求。这就注定我们要不断地为自己充电，要有终身学习的理念。

15 李桂梅老师的发言： "国培”虽然每年都有，但惟独今年收获最大。
大家都知道今年取消了集中培训，取而代之的是网上培训。虽 然没有面授，但网络却给了更多的信息量和知识量。使我们不仅学习了本学科的相关知识，更学习了我们早已期待的其他学科的知识。例如，幻灯片的新的制作方法；联片教学等。 所以说学习不在形式而在内容。通过此次“国培”是我真正体会到了什么叫忙碌。开始，看到任务，心里非常担心，生怕拉了后退，完成不了作业，后来，随着时间的推移逐渐明白，只要有信心，一切皆有可能。 学习、学习、再学习，只要有机会，无论何时何地，我们都会自觉地坚持下去。

16 贾菊香老师的发言： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的专业课老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的专业课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为专业课老师的我更要关注的是蕴藏在专业课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节专业课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“专业大餐”！ 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对专业教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

17 经验与不足 经验： 不足： 1、组建学习领导小组激发引导、专业引领、掌控进程、典型宣传等各项措施鼓舞士气；
2.学思结合、知行统一。通过问题导向课程，激发学员自主学习内驱力，通过学思结合，联系案例反思差距和不足； 3. 重视信息互动交流平台的组建和使用。通过组建QQ 群、邮箱、教研组活动等研修平台，致力于参训教师们的相互交流、共同研讨、资源共享等。 不足： 1、硬件方面：不能保证参训教师们人手一台电脑； 2、软件方面：对四名支教参训老师关心帮扶的不够。

18 借鉴与指导 国培不仅给了我们提升培训能力的机会，且其自身的组织与实施就是成功远程培训的真实案例。针对我县今后的远程培训开展，国培项目至少有几点启示： 1.精心研发课程是远程培训成功的前提。应不断开发精细的案例式课程、富前瞻性的讲座式课程、动态生成的对话式课程； 2. 双线管理模式是远程培训的根本保障。即以各级项目领导机构对应各层级的培训执行机构； 3.全程指导交流是远程培训成功的关键。尤其要关注共享价值观，共育项目文化； 4. 优质平台建设与人性化服务是远程培训成功实施的基础。

19 问题与建议 从参训学员的反馈意见看，本次培训尚存有待改进之处，问题集中于： 1.培训内容含五主题模块27 门课程，培训学时要求1350 分钟。工读矛盾突出，相当多的教师感觉难以适应。建议培训时间是否可置于假期； 2.国培课程确具引领作用，课程理论性、前瞻性较强，但仍有部分课程未如人意。如教学类、网络研修类，参与式培训的理念与实践等。部分课程所涉方法不适应于下面实际情况，而仅能用于小班培训。 建议进一步加强调研与规划，并专门针对国家基础教育理论与现实发展、教师专业发展、教师教育、培训能力提升等方面开发优质课程。另若能实现网上资源下载或共享，则必会有效促进培训质量和效果提升； 3.学员与专家的交流仍流于形式，不能实现有效互通。 建议进一步畅通互动机制，未必要拘泥于课程答疑形式。__

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