第一节 文学典型.

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1 第一节 文学典型

2 一、典型论的发展演变 二、文学典型的美学特征 三、典型环境与典型人物

3 （一） 典型的含义 典型是具有高度概括性的文学形象，它通过鲜明独特的个性充分来体现出具有普遍意义的共性的形象。
一、典型论的发展演变 （一） 典型的含义 典型是具有高度概括性的文学形象，它通过鲜明独特的个性充分来体现出具有普遍意义的共性的形象。 作为文学形象的高级形态之一，典型是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。在叙事性作品中，又称典型人物或典型性格。

4 一、典型论的发展演变 （二）典型理论的三个阶段 17世纪以前 18世纪以后 19世纪80年代 共性与个性统一说 类型说 个性特征说

5 （1）亚里士多德——西方典型论的雏形或萌芽 （2）贺拉斯——定型论
1、17世纪以前——类型说 亚里士多德→贺拉斯→17世纪布瓦洛的新古典主义 （1）亚里士多德——西方典型论的雏形或萌芽 （2）贺拉斯——定型论 在他的《诗艺》中提出了人物性格创造的“定型论”，他把人物划分为男女老少各种类型。 （3）17世纪的布瓦洛 在其《诗的艺术》中重复论证了前者的“类型说”和“定型说”。

6 2、18世纪以后——（个性化）特征说 代表人物：康德→歌德→黑格尔
（1）康德的典型理论较为集中地表现在他的“美的理想”和“审美的意象”这两个美学范畴中 。 （2）黑格尔认为典型是“完整而又个别的有生命的形象”，是“这一个”。 （3）歌德认为典型应该“在特殊中显现一般”，而这种“特征”必须与有生命的整体结合起来 。

7 3、19世纪80年代——个性与共性统一说 （1）别林斯基认为典型是“熟悉的陌生人”。 （2）马恩：“再现典型环境中的典型人物”
别林斯基→马克思、恩格斯 （1）别林斯基认为典型是“熟悉的陌生人”。 （2）马恩：“再现典型环境中的典型人物” 马恩典型观的具体资料——四封信 1859年4月19日马克思给拉萨尔的信 ——评价《济金根》 1859年5月18日恩格斯给拉萨尔的信 1885年11月26日恩格斯给敏·考茨基的信 ——评价《旧人和新人》 1888年4月初恩格斯给哈克奈斯的信 ——批评《城市姑娘》

8 二、文学典型的美学特征 （一）具有特征性 （二）具有艺术魅力

9 （一）文学典型的特征性 1、特征的含义 2、文学典型的特征具有两种属性 （1）外在形象具体生动、独特
（2）外在形象所表现的内在本质深刻而丰富

10 祥林嫂的眼神 第一次“顺着眼”——善良顺从、安分守己 丧子之后“直着眼”——内心极度悲痛 捐门槛“眼光也分外有神” ——渴望新生活 临死时“眼睛间或一轮”——对生活的绝望

11 （一）文学典型的特征性 3、特征的特点 4、特征化的含义 5、文学典型的特征性的两个层次 （1）文学典型必须有一个“总特征”贯穿其全部的生命和活动。 （2）文学典型通过种种局部特征，反映和形成总特征。

12 “无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乘张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状。” ——贾宝玉

13 （二）文学典型的艺术魅力 具有独特的个性 形象具体而生动 特征性 艺术魅力 形象蕴含丰富而深刻的思想内涵

14 三、典型环境与典型人物 （一）典型环境 典型环境既是指作品中人物所生活的那个具体环境，同时也指支配人物行动和形成人物性格的时代的、社会的总的发展趋势。前者我们称为“小环境”，后者称为“大环境”。

15 （二）典型环境与典型人物的关系 1、互动作用： （1）典型环境决定典型人物性格的形成和发展。
（2）典型人物反作用于典型环境，即典型人物性格的展反过来影响或推动环境的发展和变化。 2、两者相互依存、相互作用 （1）典型环境是人物赖以生存的基础。 （2）人物是环境得以存在和发展的中心。

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17 谢谢！