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學前教育課程 「親子閱讀」工作坊 2009年10月27及30日
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【第一節】 繪本閱讀 怎樣引導幼兒進入繪本世界
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我們知道了『閱讀』 是打開知識大門的鑰匙 那麼......
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繪本閱讀 帶幼兒進入繪本世界 可以讓他們看得更多、更遠、生命更廣闊
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繪本是甚麼？ 繪本是一本以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。 英文的「Picture Books」就是圖畫書，
繪本的內容是運用一組圖畫來說故事， 因此，繪本的畫面要連貫且有韻律，才能表達出故事的主題。
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繪本的特質…… 趣味性﹕故事題材配合兒童的生活和興趣; 內容能吸引他們閱讀，使他們產生 快樂的感覺，回味無窮，還會跟別 人交流討論。
藝術價值﹕文字優美，畫工具獨特的風格。 教育意義﹕能在認知、道德、人格及生活各 方面幫助孩子成長。 表達方法﹕利用「畫中有話，話中有畫」的 方法表達整個故事內容，讓兒童 跟著故事發展，感受故事的連續性、 節奏和動感。
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繪本的功能…… 增進 認知學習 增進 語言學習 增進 閱讀樂趣 培養創造 想像的能力 提供 生活體驗 陶冶個人 藝術美感
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閱讀繪本的方法…… 從繪本的「封面」和「封底」開始引發學生注意 從繪本的封面開始，與幼兒互動討論，引發思考。
舉例：在封面的圖畫中尋出書中內容的線索。 讀書名猜測，看圖畫，激發聯想。
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書名 河馬波波屁股大 (書面) 閱讀繪本從封面開始…… 看看誰是？ 帶幼兒讀書名 作者和繪者？ 再看 誰來翻譯這故事 帶幼兒看圖畫
猜猜故事的內容 引發幼兒的好奇心 繼而引發聆聽動機，學習專注
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書名 河馬波波屁股大 (書底) 翻到封底，帶學生觀察圖片，注意河馬波波的表情， 再進一步推測書的內容，然後，返回封面再閱讀一篇，
試圖去思考原先的預測與閱後是否有分別， 或者更確認與先前推測的相同。
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如何善用繪本的特質開展品德教育？怎樣激發創意和培養想像能力？
來！從閱讀中啟發思維
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想一想？ 【河馬波波屁股大】 能否 讓我們看得更多、更遠、生命更廣闊?
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看得更多，因為可以認識故事中的人物 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒討論主角波波，引發思維 舉例：你喜歡波波嗎？
故事中其他動物喜歡波波嗎？ 是誰幫助波波接納自己？
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看得更遠，因為故事中另有意義 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒交流對故事的看法，互動討論
舉例：為什麼動物們為了波波的事而議論紛紛？ 他們為什麼從討論中會變成爭吵？ 為什麼當動物們找到了適合自己馬桶之後， 會心情輕鬆，有說有笑？
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生命更廣闊，因為故事蘊含深厚的意義 【河馬波波屁股大】讓我們...... 和幼兒建立個人價值觀，一起思考討論 舉例：
如果你是波波，當你看見動物們混戰時，你會如 何處理？ 為什麼波波會送給動物們一片美麗的黃金樹葉？ 你能從波波的經歷明白到接納和欣賞自己的重要嗎？
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請注意 無論幼兒有沒有熱烈的回應，你也可以跟他們分享你對故事的感受，將故事中最有創意和最令你回味的地方說出，讓幼兒知道你也是一個熱愛閱讀的老師。
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總結 【帶幼兒進入繪本世界】 要三心兩意 三心 1. 好奇心 2. 耐心 3. 留心 兩意 1. 用意 2. 誠意
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【第二節】 共讀繪本 如何鼓勵家長實踐親子共讀?
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為什麼 要鼓勵家長實踐親子共讀? 因為閱讀好重要 閱讀讓我們認識世界、 學習知識和建構能力的主要途徑 所以......
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我們要盡早 培養學生的閱讀習慣 因此， 我們要鼓勵家長親子共讀， 實踐家校合作才能相得益彰。
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甚麼是親子共讀？ 親子共讀是…… 親密關係 互動關係 溝通途徑 共享閱讀的樂趣
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親子共讀的重要 最重要的是透過共讀，讓家長知道，他們親子間是可以共同開啟海闊天空的生命世界。
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親子共讀的重要 也要家長把知識大門的鎖匙交給子女，讓孩子對閱讀產生興趣，從而建立良好的閱讀習慣，同時知道 閱讀是永無止境，是終身學習的途徑。
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讓閱讀、思維和溝通不停運轉 建立良好的親子關係 引發思維 互動溝通 共讀故事書 讓親子一起思考； 交流討論，享受溫馨感覺 (提供)
(激發動機) 互動溝通 (建立關係) 共讀故事書 (提供) 讓親子一起思考； 交流討論，享受溫馨感覺 (彼此了解)
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同時，也要讓家長相信閱讀 對子女的成長也很重要 因為，透過『親子共讀』，除了 培養幼兒良好的閱讀習慣外，更 能激發他們的思維和好奇心。
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總結 我們要在幼兒的學前階段， 作好閱讀紮根的工作， 為了孩子的未來， 請從親子共讀開始， 來！一起營造家校閱讀文化。
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