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让精品课程闪光 促教学效果提高 西安交通大学教务处 邱 捷
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内 容 精品课程对教学理念的撞击 精品课程的闪光辐射作用 高校精品课程建设现状 精品课程促教学效果提高 建言献策与讨论
Xi’an Jiaotong University
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一、高校精品课程建设现状 2003年-2007年国家精品课程总计1691门 本/专：411/172 2007年 583门
2004年 299门 2003年 151门 2006年 360门 2005年 298门 本/专 ：254/106 本/专 ：238/60 本/专 ：248/51 本/专 ：127/24 本/专：411/172 2007年 583门 Xi’an Jiaotong University
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一、高校精品课程建设现状 一、重申请、轻建设、不利用，效果不佳，资源浪费。 二、建设误区：精品课就是建网站。 面面俱到、泛而不特，泛而不精。
各省教育厅（局）、校积极性很高，申报数量居高不下。反映出各校建设精品课程的积极性，因为它是衡量一个学校教学水平的指标之一。但在积极组织申报及争取数量的同时还应该看到 一、重申请、轻建设、不利用，效果不佳，资源浪费。 二、建设误区：精品课就是建网站。 面面俱到、泛而不特，泛而不精。 三、评审误区：重形式、轻内涵，多而不精。 四、小学校重视，水平有限。大学校重视，投入不足。 五、硬件条件、软件技术有待提高。 Xi’an Jiaotong University
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二、精品课程对教学理念的撞击 传授知识（教学） 培养人才的能力（教育） 纸质教材为主 “立体化”教材 传统教学方法 人脑+机脑，课内+课外，
传授知识（教学） 培养人才的能力（教育） 纸质教材为主 “立体化”教材 传统教学方法 人脑+机脑，课内+课外， 产生1+1〉2 的效果（多样化） 教师为主 以学习为中心，学生为主体，教师为主导， 教与学相互促进 教学独立 将科研促进教学落实到实处 校际封闭状态 教育资源共享，提高教学整体水平 Xi’an Jiaotong University
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二、精品课程对教学理念的撞击 精品课程顶层设计 教学理念 科研与课程信息、课外活动
核 心 支 撑 教学理念 科研与课程信息、课外活动 课程体系内容 教学方法手段 立体化教材 师资队伍 教学管理 互动平台 一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理 Xi’an Jiaotong University
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三、精品课程的闪光辐射作用 精品课程 师生沟通 资源共享 其它课程 师资队伍 Xi’an Jiaotong University
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三、精品课程的闪光辐射作用 1、优质资源共享
通过开放精品课程网站，扩大了物理空间、教学空间，学习空间，实现教育资源共享。对优质资源匮乏的地区和高校尤其重要。 2、师资队伍建设 精品课程的建设过程也是师资队伍的建设过程（绝不仅仅是建网站），从教学理念、教学设计到网站建设与维护，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 组织网络师资培训、系列课程大讲坛、名师巡回演讲等方式，即传播了精品课程，又培训了师资队伍。 Xi’an Jiaotong University
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三、精品课程的闪光辐射作用 3、带动其它课程建设
以国家精品课程为样板，带动了一大批校级、省级精品课程（优质课程）朝这个方向在努力、在探索、在建设。无疑，整体提高了课程的平均水平和质量。 4、架接师生之间的桥梁 扩大教学空间，不受时间和地点的限制，即时学教 ，随时问答，开放研讨，缩短师生之间距离。 共建精品课程，学生在用的同时从多种渠道提供信息、补充内容，丰富各资源库。 Xi’an Jiaotong University
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三、精品课程的闪光辐射作用 资源共享 放眼世界 CORE协会工作 资源共享理念更新 将MIT课程镜像到中国；暑期支教。
将中国的精品课程向国外开放 资源共享理念更新 理念共享促进改革资源开放学习借鉴 知识产权努力淡化 扩大受益提高质量 Xi’an Jiaotong University
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四、精品课程促教学效果提高 教学内容丰富 教学效果提高 教学形式多样 学习方式改变 Xi’an Jiaotong University
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四、精品课程促教学效果提高 链接1 链接2 链接3 精品课程 剪辑 优质课程 剪辑 精品课程 剪辑 国家教学名师冯博琴教授
国家教学名师李元杰教授 优质课程 剪辑 链接2 国家教学名师何雅玲教授 精品课程 剪辑 链接3 Xi’an Jiaotong University
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四、精品课程促教学效果提高 链接1 链接2 链接3 精品课程 剪辑 优质课程 剪辑 精品课程 剪辑 国家教学名师冯博琴教授
国家教学名师李元杰教授 优质课程 剪辑 链接2 国家教学名师何雅玲教授 精品课程 剪辑 链接3 Xi’an Jiaotong University
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四、精品课程促教学效果提高 链接1 链接2 链接3 精品课程 剪辑 优质课程 剪辑 精品课程 剪辑 国家教学名师冯博琴教授
国家教学名师李元杰教授 优质课程 剪辑 链接2 国家教学名师何雅玲教授 精品课程 剪辑 链接3 Xi’an Jiaotong University
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嘉峪关燕鸣石的声学之谜 Xi’an Jiaotong University
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燕鸣石周围空间波的分布（红色） Xi’an Jiaotong University
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燕鸣石周围空间波的分布（红色） Xi’an Jiaotong University
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喀拉斯湖上的冲击波 Xi’an Jiaotong University
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喀拉斯湖上的冲击波 Xi’an Jiaotong University
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喀拉斯湖上的冲击波(三维拓展 ) Xi’an Jiaotong University
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波源作加速运动的情况 Xi’an Jiaotong University
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波源作曲线运动的情况 Xi’an Jiaotong University
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电场分布
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波产生机制模型 相空间模型
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四、精品课程促教学效果提高 链接1 链接2 链接3 精品课程 剪辑 优质课程 剪辑 精品课程 剪辑 国家教学名师冯博琴教授
国家教学名师李元杰教授 优质课程 剪辑 链接2 国家教学名师何雅玲教授 精品课程 剪辑 链接3 Xi’an Jiaotong University
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1）流体及壁面温度测量方法演示实验台
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2）光学方法（差分干涉）测量传热介质的温度场分布
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3）纹影法边界层演示仪
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4）流体饱和蒸气压测量实验
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5）燃料电池车教学演示实验台
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6）热声振荡的可视化实验 7）声波驱动热声制冷实验
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8）电子器件自然对流冷却实验台
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9）电子器件强制对流冷却传热实验台
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五、建言献策与讨论 1、教学定位 领导重视 学生爱学 政策导向 如果是官话、务虚，表面好看 教师投入 如果是真话、实干，效果显著
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五、建言献策与讨论 精 改 2、建设难点 用 建 建设的四个阶段：建、用、改、精 目前的难点：用、精 硬件与管理：服务器、视频
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五、建言献策与讨论 师 生 建 以用促建，以用促改，追求精品，建出特色 3、以用促建 师资培训 学习借鉴 提升理念 改进自身 学生上网学习
学生参与建设 学生网上评教 师生远距互动 建 精建内容 精建队伍 精建特色 精建管理 以用促建，以用促改，追求精品，建出特色 Xi’an Jiaotong University
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五、建言献策与讨论 4、以评促改 培训率 教材 更新率 点击率 点击率可以反映学生和教师使用的情况
利用培训网点，就地进行师资培训，花少钱，获大利 教材编写及使用情况可以反映课程内容与体系改革 设动态专栏，不定期发布更新及增补内容 Xi’an Jiaotong University
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6、设年度精品课程称号，五年后重新申请，类似国家规划教材
五、建言献策与讨论 5、硬件与管理全盘规划 6、设年度精品课程称号，五年后重新申请，类似国家规划教材 Xi’an Jiaotong University
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谢谢各位
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