蝉 小思.

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1 蝉 小思

2 作者简介 小思 1939年生，本名卢玮銮（luán），另有笔名明川、卢颿(fān) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。

3 初读课文 字音 liǎn 收敛( )  零落  断续  颤动( ) chàn 宽恕( ) shù

4 一、近蝉 蝉 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 唐 虞世南 ruí
唐 虞世南 ruí 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。这是一首咏蝉的诗句，讴歌了蝉的高洁品格。但也是托物言志。

5 思考： 作者对蝉的态度： 蝉 聒噪 惹人厌烦微不足道 微弱、细小 病蝉 17年埋泥下， 活一个夏天 蝉 同情惊讶 受苦而又执著 蝉生命之短暂
感悟 受苦而又执著 蝉生命之短暂

6 二、烦蝉 杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉知知不休。 杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

7 它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小，叫的响，响彻一个夏天！
它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！

8 三、悟蝉 它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。

9 “那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”
是全文的文眼，由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

10 四、恕蝉 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。

11 主旨： 生命无论长短，都要好好的生活。

12 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。

13 写法特色 1、由一个小小的事物（事件）引发深刻的感悟，这种写法是 ； 托物言志
1、由一个小小的事物（事件）引发深刻的感悟，这种写法是 ； 托物言志 2、作者对蝉的态度是由“厌烦”到“歌颂” ，当你的文章主题是要赞美某人或事物，但开始却先贬低对方，这种写法是 。 先抑后扬

14 蝉 小 思 抑 扬 生命无论长短，都要积极地面对生活 （首尾呼应） 烦蝉——知知不休 悟蝉——延续生命 恕蝉——想起秋风的颜色

15 生命 冰心 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住：生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩！