孤 独 之 旅 曹文轩.

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1 孤 独 之 旅 曹文轩

2 一、整体感知 说说小说的主要内容

3 1、以小说三要素“人物＋环境＋情节”的 方式概括文章内容。 这篇文章讲述了（杜小康）在（孤独） 的环境中经受（磨难），逐渐（成熟） （坚强）的故事。

4 2. 阅读小说，理清故事的情节 故事开端： 写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 故事发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
故事高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 故事结局：写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了

5 二、个性彰显 ——把握人物的心路历程 查找文中描写杜小康心理活动的 语句，理解他的心路历程。

6 感到茫然 1.杜小康已不可能再去想他的油麻 地。现在，占据他心灵的全部是前方： 还要走多远？前方是什么样子？前方
是未知的。未知的东西，似乎更能撩 逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头 上，望着一片茫茫的水。 感到茫然

7 感到害怕 2.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色 的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这 是他出门以来第一回真正感到害怕。芦
苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有 一种永远逃不走的感觉。 感到害怕

8 3、吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌 中镇定下来。 缓解恐慌

9 4、但，这一切无论如何也不能驱除 杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧 地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌

10 5、日子一天一天地过去了，父子俩也 一天一天地感觉到，他们最大的敌人， 也正在一步一步地向他们逼近：它就 是孤独。 感到孤独

11 面对孤独 不再恐慌 6、后来，父子俩心里都清楚了这一 点：他们已根本不可能回避孤独了。 这样反而好了。时间一久，再面对天
空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦 苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然 地恐慌起来。 面对孤独 不再恐慌

12 长大 坚强 7、他哭了起来，但并不是悲哀。他 说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起 母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩
子。但他没有哭。他觉得自己突然 长大了，坚强了。 长大 坚强

13 心理描写展现成长过程 感到茫然 感到害怕 缓解恐慌 依然恐慌 孤独逼近 面对孤独 不再恐慌 长大 坚强

14 三、我懂 我说 如何理解“孤独之旅”

15 理解标题的含义 “孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。 旅：从一地到另一地的旅行路程。
“孤独”充满字里行间，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。 旅：从一地到另一地的旅行路程。 题目既指出父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活，也指小主人公成长的一段心路历程。

16 2. 作者以较大的篇幅描写这些鸭子， 这与表现杜小康的成长有什么联系 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋甘苦中的喜悦——人生的成果

17 4.说说文中环境描写的作用 A.为人物的活动提供背景 B.衬托人物生活的艰辛 C.渲染孤独的气氛 D.同时也点明了：“人应该在孤 独中磨炼自己，在逆境中锻炼自 己，才会长大”这一主题。

18 四、 我来设计 杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!

19 五、拓展延伸 我与小康比成长 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在____ ____中成长”为题说一篇文章.

20 六、板书设计 陷入孤独之境 失学 ： 无助 初离油麻地 ：依恋 生 命 中 的 一 笔 财 富 远离油麻地： 茫然 人物：杜小康
陷入孤独之境 失学 ： 无助 初离油麻地 ：依恋 生 命 中 的 一 笔 财 富 远离油麻地： 茫然 人物：杜小康 不堪的孤独之旅 走进芦苇荡：害怕 梦中哭母亲：孤独 承受孤独之艰 激战暴风雨 ：坚强 鸭子长大了：喜悦 鸭群 环境 人物成长的大背景 芦苇荡 暴风雨

21 欢迎指导 再 见